2024屆福建省三明市省高三下學(xué)期一模考試歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024屆福建省三明市省高三下學(xué)期一模考試歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024屆福建省三明市省高三下學(xué)期一?？荚嚉v史試卷講評(píng)。結(jié)合課本內(nèi)容，主要針對(duì)人教版《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》必修1中的“古代中國的政治制度”這一章節(jié)進(jìn)行講評(píng)。具體內(nèi)容包括：

1.夏、商、西周的政治制度：通過對(duì)這三個(gè)朝代政治制度的講解，使學(xué)生了解中國古代社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)和政治制度的特點(diǎn)。

2.秦朝中央集權(quán)制度的形成：分析秦朝中央集權(quán)制度的形成過程，理解中央集權(quán)制度在中國古代政治中的重要作用。

3.漢到元政治制度的演變：講解從漢朝到元朝政治制度的演變過程，包括東漢、三國、兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、元等朝代的政治制度特點(diǎn)。

4.明清時(shí)期的政治制度：著重分析明朝和清朝的政治制度，了解其對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。

5.古代中國政治制度的特點(diǎn)：總結(jié)中國古代政治制度的特點(diǎn)，如皇權(quán)至上、家國同構(gòu)、宗法制度等。

6.古代中國政治制度的影響：分析古代中國政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史發(fā)展的影響，以及其對(duì)現(xiàn)代政治制度的啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷四個(gè)方面。

1.時(shí)空觀念：通過講解古代中國政治制度的演變過程，幫助學(xué)生建立清晰的時(shí)間線索和空間概念，使學(xué)生能夠從時(shí)空角度理解和把握古代中國政治制度的發(fā)展。

2.史料實(shí)證：在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)學(xué)生的史料搜集、整理和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料證實(shí)古代中國政治制度的特點(diǎn)和演變。

3.歷史解釋：通過對(duì)古代中國政治制度的講解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)糯袊沃贫冗M(jìn)行客觀、全面、深入的理解和解釋。

4.家國情懷：通過講解古代中國政治制度的特點(diǎn)和影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念和民族情懷，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古代中國政治制度的特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握古代中國政治制度的特點(diǎn)，如皇權(quán)至上、家國同構(gòu)、宗法制度等。通過對(duì)這些特點(diǎn)的講解，使學(xué)生能夠?qū)糯袊沃贫扔懈钊氲睦斫狻?/p>

（2）古代中國政治制度的演變過程：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括使學(xué)生了解古代中國政治制度的演變過程，包括夏、商、西周的政治制度，秦朝中央集權(quán)制度的形成，漢到元政治制度的演變，明清時(shí)期的政治制度等。通過對(duì)這些朝代政治制度的講解，使學(xué)生能夠把握古代中國政治制度的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）古代中國政治制度的影響：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括使學(xué)生了解古代中國政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史發(fā)展的影響，以及其對(duì)現(xiàn)代政治制度的啟示。通過對(duì)這些內(nèi)容的講解，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古代中國政治制度的重要性和價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古代中國政治制度的演變過程：學(xué)生對(duì)于古代中國政治制度的演變過程可能存在理解上的困難，特別是對(duì)于各個(gè)朝代政治制度的變革和演變的內(nèi)在邏輯可能難以把握。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的語言、形象的圖表等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和把握古代中國政治制度的演變過程。

（2）古代中國政治制度的特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)于古代中國政治制度的特點(diǎn)理解不深，難以理解皇權(quán)至上、家國同構(gòu)、宗法制度等概念。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要通過豐富的史料、案例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入理解和掌握古代中國政治制度的特點(diǎn)。

（3）古代中國政治制度的影響：學(xué)生可能對(duì)于古代中國政治制度的影響理解不全面，難以認(rèn)識(shí)到其對(duì)現(xiàn)代政治制度的啟示。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要通過對(duì)比分析、啟發(fā)思考等教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面理解和認(rèn)識(shí)古代中國政治制度的影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-歷史教學(xué)專用教室，如有古代文物展示、歷史圖片等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)等。

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻資料，如紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等。

-歷史教學(xué)圖片資料，如古代政治制度相關(guān)的圖片、圖表等。

-歷史教學(xué)文獻(xiàn)資料，如學(xué)術(shù)論文、書籍等。

4.教學(xué)手段：

-講述法：教師通過生動(dòng)的語言描述和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握古代中國政治制度的特點(diǎn)和演變過程。

-案例分析法：教師通過提供具體的古代政治制度案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和家國情懷。

-問題引導(dǎo)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代中國政治制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代中國政治制度是什么嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代中國政治制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代政治制度的特點(diǎn)。

簡短介紹古代中國政治制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代中國政治制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代中國政治制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代中國政治制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古代中國政治制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代中國政治制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代中國政治制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代中國政治制度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代中國政治制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)用古代中國政治制度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代中國政治制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代中國政治制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代中國政治制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代中國政治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代中國政治制度在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代中國政治制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代中國政治制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握古代中國政治制度的基本概念、組成部分和演變過程。他們能夠理解古代中國政治制度的特點(diǎn)，如皇權(quán)至上、家國同構(gòu)、宗法制度等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象。

2.史料實(shí)證能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，他們能夠搜集、整理和分析史料，通過史料來證實(shí)古代中國政治制度的特點(diǎn)和演變。

3.歷史解釋能力：學(xué)生將能夠?qū)糯袊沃贫冗M(jìn)行客觀、全面、深入的解釋。他們能夠理解古代中國政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史發(fā)展的影響，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。

4.家國情懷：學(xué)生將能夠樹立正確的國家觀念和民族情懷。通過學(xué)習(xí)古代中國政治制度，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到古代中國政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的啟示，從而培養(yǎng)他們的家國情懷。

5.合作能力：在小組討論中，學(xué)生將能夠與他人合作，共同探討古代中國政治制度的相關(guān)問題。他們能夠分享自己的觀點(diǎn)和見解，傾聽他人的意見，并能夠達(dá)成共識(shí)。

6.表達(dá)能力：在課堂展示中，學(xué)生將能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。他們能夠清晰地闡述自己的思考和分析，并能夠接受他人的反饋和建議。

7.創(chuàng)新思維：在案例分析和小組討論中，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們能夠從不同的角度思考問題，尋找解決問題的新的方法和途徑。七、板書設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)古代中國政治制度的時(shí)間線，用簡潔的線條和關(guān)鍵詞標(biāo)注各個(gè)朝代的政治制度特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解政治制度的演變過程。

-用思維導(dǎo)圖的形式展示古代中國政治制度的組成部分，如皇權(quán)、家國同構(gòu)、宗法制度等，使學(xué)生能夠清晰地把握政治制度的主要構(gòu)成要素。

-用對(duì)比表格的方式列出不同朝代政治制度的異同，讓學(xué)生能夠快速地對(duì)比和記憶各個(gè)時(shí)期的政治制度特點(diǎn)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用插圖或圖示，如皇帝、皇后、官員等，形象地表示古代中國政治制度中的人物和職位，增加板書的趣味性。

-使用顏色編碼或圖標(biāo)，區(qū)分不同朝代的政治制度，使板書更加生動(dòng)和吸引人。

-設(shè)計(jì)有趣的問答或填空題目，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)板書進(jìn)行合理的布局和設(shè)計(jì)，使其既具有教育性又具有藝術(shù)性。

-利用板書的布局，將重點(diǎn)內(nèi)容放在顯眼的位置，吸引學(xué)生的注意力。

-使用藝術(shù)性的字體或裝飾，如書法字體、圖騰圖案等，使板書更具美感。

-設(shè)計(jì)簡潔明了的圖標(biāo)或符號(hào)，代替復(fù)雜的文字描述，使板書更加直觀易懂。八、課堂-提問：教師通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)古代中國政治制度的基本概念、組成部分和演變過程的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與討論、提出問題、回答問題等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-測試：教師設(shè)計(jì)一些測試題目，如選擇題、填空題、論述題等，測試學(xué)生對(duì)古代中國政治制度的特點(diǎn)和影響的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)提交：教師要求學(xué)生完成一篇關(guān)于古代中國政治制度的短文或報(bào)告，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

-作業(yè)輔導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生理解和掌握古代中國政治制度的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

-在教學(xué)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)古代中國政治制度的理解和感悟，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

-我還會(huì)進(jìn)行課堂問卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和建議，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求。

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績，評(píng)估他們對(duì)古代