初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的文學(xué)鑒賞與表達(dá)能力

初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的文學(xué)鑒賞與表達(dá)能力學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程以人教版初中語文教材為例，選擇第七年級下冊第五單元《古代詩歌》為教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課選取《春曉》、《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》四首古詩作為教學(xué)素材，旨在通過鑒賞這些優(yōu)美的古詩，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞與表達(dá)能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平相適應(yīng)，通過對古詩的閱讀、分析和欣賞，讓學(xué)生感受古代詩人的創(chuàng)作才華，領(lǐng)略古詩所蘊(yùn)含的豐富情感和意境。同時(shí)，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的獨(dú)立思考和評價(jià)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀和分析《春曉》、《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》等古詩，讓學(xué)生感受古詩的美感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.表達(dá)能力：通過課堂討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對古詩的理解和感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字表達(dá)能力。

3.文化理解與認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，使學(xué)生了解和感受到中國古代文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并鑒賞古詩的意境和美感。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對古詩的感悟和理解。

難點(diǎn)：

1.深入理解古詩中的意象和修辭手法。

2.運(yùn)用文學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和思考。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀、對比分析，幫助學(xué)生感受古詩的意境，引導(dǎo)學(xué)生理解意象和修辭手法的運(yùn)用。

2.提供表達(dá)支架，如思維導(dǎo)圖、寫作模板等，幫助學(xué)生組織語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：人教版初中語文教材第七年級下冊。

3.信息化資源：相關(guān)古詩的音頻、視頻資料，PPT課件，在線詩詞鑒賞平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代詩歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞古詩的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代詩歌的基本概念。古代詩歌是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的古詩。這些古詩展示了古代詩歌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們欣賞和表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意象和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古代詩歌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)學(xué)生將寫一篇關(guān)于自己最喜歡的古詩的短文。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何鑒賞古代詩歌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對古代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）古代詩歌選集：《全唐詩》、《宋詞三百首》、《元曲選》等。

（2）古代詩人傳記：《杜甫傳》、《白居易傳》、《蘇軾傳》等。

（3）古代詩歌鑒賞書籍：《古詩詞鑒賞》、《古代詩歌藝術(shù)》等。

（4）在線資源：中華詩詞網(wǎng)、古詩文網(wǎng)、中國古典文學(xué)網(wǎng)等。

（5）相關(guān)影視?。骸短泼骰省贰ⅰ稐钯F妃》、《大宋提刑官》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀古代詩歌選集，深入了解不同朝代的詩歌特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀古代詩人傳記，了解詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

（3）推薦學(xué)生閱讀古代詩歌鑒賞書籍，提高鑒賞能力。

（4）利用課余時(shí)間，讓學(xué)生參觀詩詞展覽、古代文化遺址等，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。

（5）組織學(xué)生參加詩詞創(chuàng)作比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)影視劇，從視覺角度感受古代詩歌的魅力。

（7）開展家長課堂，邀請家長參與古代詩歌的學(xué)習(xí)和討論，增進(jìn)家校合作。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解古代詩歌在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展。

（9）定期舉辦詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，鍛煉口語表達(dá)能力。

（10）結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀圖書館、書店，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以古代詩歌為教學(xué)內(nèi)容，通過鑒賞《春曉》、《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》等古詩，旨在激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞與表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我采用了導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體資源、分組討論、寫作練習(xí)等多種教學(xué)手段，力求營造一個(gè)生動(dòng)活潑、富有思考性的課堂氛圍。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在新課講授過程中，我能恰當(dāng)運(yùn)用舉例、比較等方法，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生對古代詩歌的意象和修辭手法有更深刻的認(rèn)識。

3.實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我能夠給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.在時(shí)間安排上，我對課堂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在某些環(huán)節(jié)花費(fèi)過多的時(shí)間，影響了教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

2.在重點(diǎn)難點(diǎn)的解析上，我對某些問題的闡述可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對某些概念和手法理解不透。

3.在學(xué)生互動(dòng)方面，我未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在被動(dòng)參與的情況。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)過程中采取以下改進(jìn)措施：

1.提高課堂時(shí)間管理能力，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量。

2.針對重點(diǎn)難點(diǎn)問題，加強(qiáng)備課工作，力求對問題的闡述更加清晰、深入，提高學(xué)生的理解能力。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.學(xué)生對古代詩歌的基本概念和特點(diǎn)有了更加全面的了解。

2.學(xué)生在欣賞古代詩歌的過程中，提高了自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。

3.學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生對古代詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)古典文學(xué)的熱情。典型例題講解1.題型一：詩歌內(nèi)容理解題

題目：請簡要概括《春曉》這首詩的主要內(nèi)容。

答案：《春曉》這首詩描繪了春天早晨的景象，詩人通過聽到鳥鳴、風(fēng)雨聲等，表達(dá)了春天的美好和生機(jī)盎然。

2.題型二：詩歌意象分析題

題目：請分析《登鸛雀樓》中的意象并解釋其作用。

答案：《登鸛雀樓》中的意象包括高樓、晴空、白云、黃河等。這些意象通過描繪高樓上的視野開闊，表達(dá)了詩人對世界的宏觀認(rèn)識和對人生的思考。

3.題型三：詩歌修辭手法題

題目：請指出《靜夜思》中使用的修辭手法，并解釋其效果。

答案：《靜夜思》中使用了比喻手法，如“床前明月光，疑是地上霜”。這種修辭手法使得讀者更能感受到詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

4.題型四：詩歌情感把握題

題目：請簡要描述《望廬山瀑布》詩中表現(xiàn)出的詩人情感。

答案：《望廬山瀑布