五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 13人物描寫一組教案 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元13人物描寫一組教案新人教版主備人備課成員教材分析五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元13人物描寫一組教案新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容為五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的13人物描寫一組。本組文章包括《古詩(shī)十九首》、《賣油翁》、《岳陽(yáng)樓記》三篇經(jīng)典文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)本組文章，使學(xué)生了解并掌握人物描寫的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并背誦本組文章中的經(jīng)典詩(shī)句和段落。

2.學(xué)會(huì)分析并運(yùn)用人物描寫的方法，提升寫作技巧。

3.能夠欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.詩(shī)句和文學(xué)作品的背誦與理解。

2.人物描寫方法的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課本和相關(guān)文學(xué)作品。

2.教學(xué)多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片或故事引入本節(jié)課的人物描寫一組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)課文：

1)讓學(xué)生自讀課文，理解文章內(nèi)容和大意。

2)教師講解生僻字詞，幫助學(xué)生理解課文。

3)分析課文中的經(jīng)典詩(shī)句和段落，讓學(xué)生背誦并理解其含義。

3.人物描寫技巧講解與練習(xí)：

1)教師講解人物描寫的方法和技巧，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等。

2)學(xué)生分組討論，分析課文中的描寫方法，并選取一個(gè)例子進(jìn)行仿寫練習(xí)。

4.欣賞與討論：

1)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等。

2)學(xué)生分享自己的欣賞心得，進(jìn)行小組討論。

5.總結(jié)與拓展：

1)教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2)學(xué)生進(jìn)行課后拓展，如查閱相關(guān)文學(xué)作品、練習(xí)寫作等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本組文章，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力，使其在閱讀和寫作中能夠運(yùn)用人物描寫技巧，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的經(jīng)典詩(shī)句和段落，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)本組文章，使學(xué)生了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)的認(rèn)同感和自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫作的能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主探索和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人物描寫技巧的掌握：學(xué)生需要理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用人物描寫的方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等，以增強(qiáng)寫作的表現(xiàn)力。

-文學(xué)作品欣賞：學(xué)生需要通過欣賞課文中的經(jīng)典詩(shī)句和段落，提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)句和文學(xué)作品的深入理解：學(xué)生可能對(duì)生僻字詞和古文句式理解困難，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

-人物描寫方法的運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)描寫方法運(yùn)用到實(shí)際寫作中，需要教師通過實(shí)例分析和仿寫練習(xí)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：在學(xué)習(xí)《賣油翁》一文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析賣油翁的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，讓學(xué)生理解如何通過描寫來表現(xiàn)人物性格和情感。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在欣賞《岳陽(yáng)樓記》中的詩(shī)句時(shí)，教師可以解釋生僻字詞的含義，如“郁郁乎文哉”，并引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的意境和情感。同時(shí)，教師可以提供具體的寫作情境，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用人物描寫方法，如描寫一個(gè)忙碌的市場(chǎng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，解釋生僻字詞和古文句式，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和欣賞心得，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究：教師提供具體的寫作案例，讓學(xué)生分析并模仿課文中的描寫方法，提升寫作技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，通過表演來深入理解人物性格和情感。

-實(shí)驗(yàn)寫作：教師布置寫作任務(wù)，如描寫一個(gè)特定的場(chǎng)景或人物，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行實(shí)踐。

-文學(xué)鑒賞游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)文學(xué)鑒賞游戲，如填空、匹配等，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)課文的理解和記憶。

3.教學(xué)媒體使用

-多媒體演示：使用多媒體設(shè)備展示課文中的經(jīng)典詩(shī)句和段落，通過圖片、音頻和視頻等媒體形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和理解。

-在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的文學(xué)作品和寫作技巧指導(dǎo)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是人物描寫嗎？它在寫作中有什么作用？”

展示一些經(jīng)典文學(xué)作品中的描寫片段，讓學(xué)生初步感受人物描寫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹人物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的方法和技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫方法解決寫作中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人物描寫的未來發(fā)展趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物描寫主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物描寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握人物描寫的基本概念和方法：學(xué)生能夠理解人物描寫的重要性，并掌握外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等基本描寫方法，為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.提升文學(xué)鑒賞能力：通過欣賞課文中的經(jīng)典詩(shī)句和段落，學(xué)生能夠提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)寫作能力：通過分析課文中的描寫案例和仿寫練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用人物描寫方法進(jìn)行寫作，提升寫作技巧和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

5.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠更好地了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)的認(rèn)同感和自豪感。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在自主閱讀和寫作的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.提高綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠在語(yǔ)文學(xué)科上取得進(jìn)步，還能夠提升自己的審美能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合多媒體演示，通過圖片、音頻和視頻等媒體形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生對(duì)古文句式和生僻字詞的理解困難，影響了對(duì)課文整體內(nèi)容的把握。

2.學(xué)生在寫作中難以將所學(xué)的人物描寫方法有效運(yùn)用，寫作能力提高緩慢。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于古文句式和生僻字詞的學(xué)習(xí)，可以采取逐一講解、重點(diǎn)突破的方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，查找資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寫作中充分運(yùn)用人物描寫方法?？梢栽O(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作興趣。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典文學(xué)作品，以加深對(duì)人物描寫的理解和應(yīng)用。同時(shí)，可以觀看相關(guān)影視作品，如《紅樓夢(mèng)》電視劇，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受人物描寫的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的經(jīng)典文學(xué)作品，并嘗試分析其中的描寫手法，如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或感想，記錄對(duì)人物描寫的理解和感悟。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享閱讀體會(huì)和心得。

-教師可定期組織讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的閱讀成果，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法，提高寫作能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)創(chuàng)作比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

-教師可以提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作技巧和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以利用