2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國的經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 二 古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)（3）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)二古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)（3）教學(xué)教案人民版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)（3）

2.教學(xué)年級和班級：高中歷史，人民版必修2

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；

(2)掌握古代中國手工業(yè)的主要行業(yè)及其發(fā)展歷程；

(3)分析古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

(4)提高學(xué)生的歷史思維能力與分析問題的能力。

6.教學(xué)重點(diǎn)：古代中國手工業(yè)的主要行業(yè)及其發(fā)展歷程；

7.教學(xué)難點(diǎn)：古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過分析古代中國手工業(yè)的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解和解釋歷史現(xiàn)象，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.史料實(shí)證核心素養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析古代手工業(yè)的文獻(xiàn)資料、圖片等，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，使學(xué)生能夠從史料中提取有效信息，形成對古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本認(rèn)識。

3.時空觀念核心素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立時空觀念，認(rèn)識古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)在不同時期的特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.歷史解釋核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析和解釋古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

5.家國情懷核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代中國手工業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到手工業(yè)在中國歷史發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-古代中國手工業(yè)的主要行業(yè)及其發(fā)展歷程。

-古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。

-古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

-行業(yè)舉例：紡織、瓷器、冶金、建筑等。

-發(fā)展歷程舉例：紡織業(yè)從家庭手工業(yè)到官營手工業(yè)，再到私營手工業(yè)的發(fā)展。

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)舉例：手工業(yè)在古代中國經(jīng)濟(jì)中的地位，手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)的關(guān)系，手工業(yè)的技術(shù)傳承與創(chuàng)新等。

-影響舉例：手工業(yè)的發(fā)展對當(dāng)時社會的就業(yè)、城市化、貿(mào)易等方面的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生對于古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程和影響因素的理解和分析。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

-特點(diǎn)舉例：手工業(yè)的生產(chǎn)方式，如家庭手工業(yè)、官營手工業(yè)、私營手工業(yè)的特點(diǎn)。

-影響因素舉例：技術(shù)進(jìn)步、市場需求、政策支持等對古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響。

-學(xué)生理解分析舉例：通過分析文獻(xiàn)資料、圖片等，幫助學(xué)生理解古代手工業(yè)的特點(diǎn)和影響因素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史解釋和思考。

教學(xué)方法舉例：

-使用多媒體展示古代手工業(yè)的圖片和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生直觀地理解手工業(yè)的特點(diǎn)和影響因素。

-分組討論，讓學(xué)生通過合作分析手工業(yè)的特點(diǎn)和影響因素，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-提問和回答環(huán)節(jié)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析手工業(yè)的特點(diǎn)和影響因素，并通過學(xué)生的回答來檢驗(yàn)理解程度。

通過以上教學(xué)方法和舉例，希望能夠幫助學(xué)生突破本節(jié)課的難點(diǎn)，更好地理解和掌握古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解古代中國手工業(yè)的主要行業(yè)及其發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點(diǎn)。結(jié)合歷史實(shí)例，詳細(xì)解析手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的某個方面進(jìn)行深入探討，如技術(shù)傳承、市場變化等。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的古代手工業(yè)案例，讓學(xué)生分析其發(fā)展過程、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等。通過案例分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力和分析問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示古代手工業(yè)的圖片、文獻(xiàn)資料等，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬古代手工業(yè)的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生更直觀地了解手工業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行在線交流，分享學(xué)習(xí)心得。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，如VR眼鏡等，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)古代手工業(yè)的生產(chǎn)場景，增強(qiáng)學(xué)生的時空觀念。

5.板書設(shè)計：在課堂上，教師利用板書設(shè)計，簡潔明了地呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)（3）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道古代中國的手工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本概念。手工業(yè)經(jīng)濟(jì)是古代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。它包括紡織、瓷器、冶金、建筑等行業(yè)，這些行業(yè)在古代中國社會經(jīng)濟(jì)中扮演著重要角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古代中國手工業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古代中國手工業(yè)的主要行業(yè)及其發(fā)展歷程。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示古代手工業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)古代手工業(yè)技術(shù)資料：提供古代手工業(yè)技術(shù)的相關(guān)資料，如紡織、瓷器、冶金、建筑等行業(yè)的技術(shù)資料，幫助學(xué)生深入了解古代手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和發(fā)展。

(2)古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)影響資料：提供關(guān)于古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響的資料，如手工業(yè)對就業(yè)、城市化、貿(mào)易等方面的影響，幫助學(xué)生理解手工業(yè)在當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)中的重要地位。

(3)古代手工業(yè)案例分析：提供一些具體的古代手工業(yè)案例，如紡織業(yè)、瓷器業(yè)等，讓學(xué)生通過分析這些案例，深入理解古代手工業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

(4)相關(guān)學(xué)術(shù)研究：提供一些關(guān)于古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的學(xué)術(shù)研究論文，讓學(xué)生通過閱讀這些論文，了解古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究的最新進(jìn)展和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于古代手工業(yè)的資料，拓寬知識面。

(2)學(xué)生可以嘗試尋找一些與古代手工業(yè)相關(guān)的實(shí)際案例，進(jìn)行深入分析和研究，提高自己的歷史解釋能力和分析問題的能力。

(3)學(xué)生可以參加一些與古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的講座、研討會等活動，了解學(xué)術(shù)界的最新研究動態(tài)和觀點(diǎn)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思今天教授《古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)（3）》這一章節(jié)，整體教學(xué)過程比較順利，學(xué)生們對于古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本概念和特點(diǎn)有了較好的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于問題的理解不夠深入，未來我需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)。在講授新課時，我盡量用生動的語言和例子解釋概念，但部分學(xué)生對于古代手工業(yè)的技術(shù)和生產(chǎn)方式的理解仍然存在困難。這提醒我在備課時，需要更多地準(zhǔn)備具體的案例和圖片，以幫助學(xué)生更直觀地理解。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的積極性較高，但部分學(xué)生對于如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中仍然感到迷茫。未來，我需要更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)和討論成果，但部分學(xué)生的論述不夠清晰和有邏輯性。這提示我需要在課堂討論中更加引導(dǎo)學(xué)生們有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀關(guān)于古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的課外資料，如書籍、文章等，并回答相關(guān)問題。

2.分析報告：要求學(xué)生選擇一個古代中國手工業(yè)的案例，對其進(jìn)行深入分析，包括手工業(yè)的發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)影響等。

3.討論問題：要求學(xué)生圍繞古代中國手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和影響因素展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和分析。

4.實(shí)踐操作：要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾?，了解古代手工業(yè)的生產(chǎn)過程和技術(shù)特點(diǎn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報告或考察報告。

作業(yè)反