蘇教版四年級(jí)上英語知識(shí)點(diǎn)詳解

蘇教版四年級(jí)上英語知識(shí)點(diǎn)詳解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)英語教材，主要涉及Unit2Whattimeisit?和Unit3Howoldareyou?兩個(gè)單元。其中，Unit2主要學(xué)習(xí)日常生活中的時(shí)間表達(dá)方式，以及詢問時(shí)間的基本句型。Unit3則側(cè)重于學(xué)習(xí)年齡的表達(dá)方式，以及詢問年齡的基本句型。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握日常生活中的時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)自己的年齡，并詢問他人的年齡。3.通過對(duì)時(shí)間及年齡的表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握日常生活中的時(shí)間表達(dá)方式。2.掌握詢問時(shí)間及年齡的基本句型。難點(diǎn)：1.時(shí)間的準(zhǔn)確表達(dá)和理解。2.詢問年齡時(shí)的語境運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、鐘表模型、卡片學(xué)具：筆記本、彩色筆五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示PPT上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片中的人物在做什么，從而引出時(shí)間表達(dá)和詢問時(shí)間的需求。2.新課導(dǎo)入：教師展示鐘表模型，教授時(shí)間表達(dá)方式，如“It’stwoo’clock.”“It’shalfpastthree.”等，同時(shí)教授詢問時(shí)間的句型，“Whattimeisit?”。3.句型練習(xí)：教師設(shè)計(jì)不同時(shí)間的句子，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和替換練習(xí)。如：“It’sseveno’clock.Whattimeisit?”4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用卡片上的時(shí)間進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，練習(xí)詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whattimeisit?It’stwoo’clock.It’shalfpastthree.Howoldareyou?I’mten.He/Sheistwelve.七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)所給時(shí)間，用英語寫出對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。答案：8:00:It’seighto’clock.9:30:It’sninethirty.12:00:It’stwelveo’clock.2.根據(jù)所給情景，用英語寫出對(duì)應(yīng)的詢問時(shí)間及年齡的句子。答案：A:Whattimeisit?B:It’sfiveo’clock.A:Howoldareyou?B:I’meight.八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型的掌握情況良好。2.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.對(duì)于年齡的表達(dá)方式和詢問年齡的基本句型的掌握仍有待提高。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)小故事，涉及時(shí)間表達(dá)和年齡詢問。2.家長可協(xié)助孩子在家中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，如詢問家長時(shí)間，表達(dá)自己的年齡等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)英語教材，主要涉及Unit2Whattimeisit?和Unit3Howoldareyou?兩個(gè)單元。其中，Unit2主要學(xué)習(xí)日常生活中的時(shí)間表達(dá)方式，以及詢問時(shí)間的基本句型。Unit3則側(cè)重于學(xué)習(xí)年齡的表達(dá)方式，以及詢問年齡的基本句型。這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是日常生活中常用的交際用語，對(duì)于提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力具有重要意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常生活中的時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型，以及準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)自己的年齡，并詢問他人的年齡。難點(diǎn)：時(shí)間的準(zhǔn)確表達(dá)和理解，以及詢問年齡時(shí)的語境運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說，時(shí)間的表達(dá)方式較為復(fù)雜，如整點(diǎn)時(shí)間、半點(diǎn)時(shí)間、幾點(diǎn)幾分等，需要學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)才能熟練掌握。詢問年齡時(shí)的語境運(yùn)用也需要學(xué)生具有一定的交際能力和觀察力。三、教學(xué)過程重點(diǎn)解析2.新課導(dǎo)入：教師展示鐘表模型，教授時(shí)間表達(dá)方式，如“It’stwoo’clock.”“It’shalfpastthree.”等，同時(shí)教授詢問時(shí)間的句型，“Whattimeisit?”。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要反復(fù)示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型。3.句型練習(xí)：教師設(shè)計(jì)不同時(shí)間的句子，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和替換練習(xí)。如：“It’sseveno’clock.Whattimeisit?”。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型的理解和記憶。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用卡片上的時(shí)間進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，練習(xí)詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的交際能力和觀察力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書內(nèi)容：Whattimeisit?It’stwoo’clock.It’shalfpastthree.Howoldareyou?I’mten.He/Sheistwelve.板書設(shè)計(jì)簡潔明了，將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容一目了然地展示給學(xué)生，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析作業(yè)題目：1.根據(jù)所給時(shí)間，用英語寫出對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。答案：8:00:It’seighto’clock.9:30:It’sninethirty.12:00:It’stwelveo’clock.2.根據(jù)所給情景，用英語寫出對(duì)應(yīng)的詢問時(shí)間及年齡的句子。答案：A:Whattimeisit?B:It’sfiveo’clock.A:Howoldareyou?B:I’meight.作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，有助于鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析課后反思：1.學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型的掌握情況良好。通過課堂講解和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間，并運(yùn)用到實(shí)際場景中。2.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，提高了交際能力。3.對(duì)于年齡的表達(dá)方式和詢問年齡的基本句型的掌握仍有待提高。部分學(xué)生在表達(dá)年齡時(shí)，容易受中文表達(dá)方式的影響，出現(xiàn)語序錯(cuò)誤等問題。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)小故事，涉及時(shí)間表達(dá)和年齡詢問。例如，故事中可以描述主人公在一天中的不同時(shí)間所做的事情，以及他們?cè)儐柡突卮鹉挲g的情景。2.家長可協(xié)助孩子在家中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，如詢問家長時(shí)間，表達(dá)自己的年齡等。通過家庭環(huán)境的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型的掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、柔和的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于時(shí)間的表達(dá)方式和詢問時(shí)間的基本句型，教師可以通過舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生在聽講過程中更好地理解和掌握。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyouguesswhatthepeopleinthepicturesaredoing?”；在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyoutellmethetimenow?”；在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whattimeisitinyourhome?”；在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Howoldareyourfriends?”。四、情景導(dǎo)入教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的反饋