北師大語文課學(xué)習(xí)心得分享

北師大語文課學(xué)習(xí)心得分享教學(xué)內(nèi)容本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容選自北師大版初中語文教材，第八章第一節(jié)《詩詞五首》。具體包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，白居易的《賦得古原草送別》，蘇軾的《浣溪沙》，李清照的《如夢令》。這些詩詞都是中國古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，既有很高的文學(xué)價值，也具有很強(qiáng)的教育意義。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦這五首詩詞；2.能夠分析并欣賞這些詩詞的韻律美、意境美和情感美；3.能夠運用這些詩詞中的意象和表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的詩詞作品。教學(xué)難點與重點重點：背誦這五首詩詞，理解其意義和美感。難點：分析詩詞中的意象和表達(dá)方式，運用到自己的創(chuàng)作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備，用于展示詩詞的原文和注釋；學(xué)具：學(xué)生自帶的筆記本，用于記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和隨堂練習(xí)。教學(xué)過程一、引入（5分鐘）通過播放古典音樂，營造一種靜謐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生沉浸在傳統(tǒng)文化的氛圍中。然后，向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即分析五首古代詩詞。二、講解（20分鐘）讓學(xué)生自主閱讀這五首詩詞，理解其大意。然后，逐首講解每首詩詞的背景、意義和美感，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析詩詞中的意象和表達(dá)方式。三、練習(xí)（15分鐘）讓學(xué)生結(jié)合講解的內(nèi)容，分析并欣賞這五首詩詞的韻律美、意境美和情感美。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，思考如何運用這些詩詞中的意象和表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的詩詞作品。四、創(chuàng)作（15分鐘）讓學(xué)生根據(jù)講解和練習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際生活，創(chuàng)作自己的詩詞作品?？梢宰寣W(xué)生自由發(fā)揮，也可以讓學(xué)生根據(jù)特定的主題或情境進(jìn)行創(chuàng)作。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！洞和范鸥粕胶釉冢谴翰菽旧?。感時花濺淚，恨別鳥驚心。《賦得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！朵较场诽K軾一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。《如夢令》李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。作業(yè)設(shè)計1.背誦這五首詩詞；2.分析并欣賞這些詩詞的韻律美、意境美和情感美；3.運用這些詩詞中的意象和表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的詩詞作品。課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了詩詞的意義和美感，是否能夠運用到自己的創(chuàng)作中。同時，教師還可以拓展延伸，介紹更多的古代詩詞給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。重點和難點解析本次課程的教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠理解和背誦五首古代詩詞，同時分析并欣賞這些詩詞的韻律美、意境美和情感美。難點是讓學(xué)生能夠分析詩詞中的意象和表達(dá)方式，并將其運用到自己的創(chuàng)作中。對于這個重點和難點的解析，需要理解的是，詩詞是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，它不僅具有很高的文學(xué)價值，也具有很強(qiáng)的教育意義。通過學(xué)習(xí)和欣賞古代詩詞，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的審美能力，同時也可以培養(yǎng)自己的情感和思想。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和背誦這五首詩詞。理解詩詞的意義和美感，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀和思考，通過分析詩詞的語言、意象和情感，來深入理解詩詞的內(nèi)涵。背誦詩詞則是通過反復(fù)朗讀和記憶，將詩詞的語言和意象深深地印在腦海中，使其成為自己的一部分。在欣賞詩詞的韻律美、意境美和情感美方面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞的音樂性和藝術(shù)性。韻律美是指詩詞的音韻節(jié)奏，它可以通過詩句的平仄、押韻和節(jié)奏來表現(xiàn)。意境美是指詩詞中的意象和畫面，它可以通過詩句的描繪和表達(dá)來展現(xiàn)。情感美是指詩詞中的情感和思想，它可以通過詩句的情感和意境來傳達(dá)。在運用詩詞中的意象和表達(dá)方式到自己的創(chuàng)作中方面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生可以通過模仿和改編現(xiàn)有的詩詞，來練習(xí)運用詩詞中的意象和表達(dá)方式。同時，學(xué)生也可以結(jié)合自己的實際生活，通過創(chuàng)作自己的詩詞作品，來表達(dá)自己的情感和思想。總的來說，教學(xué)的重點和難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古代詩詞的美，同時也要讓學(xué)生能夠?qū)⒃娫~中的意象和表達(dá)方式運用到自己的創(chuàng)作中。這需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)，同時也需要學(xué)生進(jìn)行積極的閱讀和思考，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩詞時，教師應(yīng)該使用生動形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。同時，通過變化語調(diào)，可以讓學(xué)生更好地感受到詩詞的韻律美。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解、欣賞和創(chuàng)作。例如，可以將課堂時間分為引入、講解、練習(xí)和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r間。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以問學(xué)生對詩詞的理解、對意象的欣賞以及對創(chuàng)作的想法等。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放古典音樂、展示圖片或講述相關(guān)故事等方法，創(chuàng)造一個合適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地投入到詩詞的世界中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇詩詞時，可以考慮學(xué)生的興趣和實際水平，挑選適合他們的作品。同時，結(jié)合教材和學(xué)生的需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，可以通過舉例、講解、提問等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩詞。3.課堂互動：在課堂上，教師應(yīng)注意與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與討論和創(chuàng)作。同時，教師也應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭睿蕴岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)積極性。4.教學(xué)評價：在課后，教師應(yīng)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)效果。