蘇教版語文金子教案教學實踐

蘇教版語文金子教案教學實踐一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文四年級下冊第五單元第15課《金子》，本課主要內(nèi)容是講述一個年輕人用智慧發(fā)現(xiàn)并挖掘“真正的金子”——花生的故事。通過學習，讓學生體會花生的可貴品質(zhì)，懂得在生活中要做一個有智慧的人。二、教學目標1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件。2.過程與方法：通過自主學習、合作交流，學會提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：懂得在生活中要做一個有智慧的人，珍惜生活中的每一個機會，努力實現(xiàn)自己的人生價值。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件。難點：學會提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力；懂得在生活中要做一個有智慧的人。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課文文本、學習筆記五、教學過程1.導入新課情景引入：教師播放課件，展示一片金色的麥田，引導學生欣賞。提問：“你們知道黃金嗎？你們聽說過‘點石成金’的故事嗎？”2.自主學習學生自主閱讀課文，理解課文大意，了解主要人物和事件。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作交流學生分組討論，交流自己的學習心得，分享對課文的理解。教師組織學生匯報討論成果，引導學生深入理解課文。4.課堂講解教師針對課文內(nèi)容進行講解，引導學生關(guān)注課文中關(guān)鍵信息，如年輕人的智慧、花生的品質(zhì)等。同時，教師板書課題“金子”，強調(diào)本課主題。5.隨堂練習教師設(shè)計練習題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。如：“年輕人發(fā)現(xiàn)了什么‘真正的金子’？”、“花生具有哪些可貴品質(zhì)？”學生回答，教師點評。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計：1.請用流暢的語言復述課文內(nèi)容。2.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你對“真正的金子”的理解。六、板書設(shè)計金子年輕人+智慧→發(fā)現(xiàn)花生花生+可貴品質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計1.復述課文內(nèi)容：年輕人用智慧發(fā)現(xiàn)并挖掘“真正的金子”——花生，懂得在生活中要做一個有智慧的人。2.結(jié)合生活經(jīng)歷，談談對“真正的金子”的理解：花生象征著勤勞、樸實、無私奉獻等品質(zhì)，我們應該學會珍惜生活中的每一個機會，努力實現(xiàn)自己的人生價值。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過閱讀《金子》，讓學生體會花生的可貴品質(zhì)，懂得在生活中要做一個有智慧的人。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對于課文內(nèi)容的理解還需加強，個別學生對花生的品質(zhì)把握不夠準確。在今后的教學中，應注意引導學生深入理解課文，提高閱讀理解能力。拓展延伸：1.開展“花生品鑒會”，讓學生了解花生的營養(yǎng)價值、食用價值等。2.組織一次社會實踐活動，如參觀花生種植基地，讓學生親身體驗花生的生長過程，加深對花生品質(zhì)的理解。3.開展“智慧之星”評選活動，鼓勵學生在生活中發(fā)揮智慧，創(chuàng)造價值。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充1.年輕人的智慧：課文中提到年輕人用篩子篩出了沙土中的碎金，這是他智慧的體現(xiàn)。教師需要引導學生理解，年輕人之所以能夠發(fā)現(xiàn)花生中的金子，是因為他善于觀察、思考和嘗試。2.花生的可貴品質(zhì)：花生象征著勤勞、樸實、無私奉獻等品質(zhì)。教師需要引導學生關(guān)注課文中對花生品質(zhì)的描述，如“花生不易受損，能在貧瘠的土地上生長”，“花生果實埋在土里，不像其他果實一樣顯眼”，“花生油可以滋潤皮膚，花生醬可以滋養(yǎng)身體”等。二、教學難點的詳細補充1.提取關(guān)鍵信息：教師可以通過設(shè)計閱讀理解題目，引導學生學會從課文中提取關(guān)鍵信息。例如，設(shè)計題目：“年輕人是如何發(fā)現(xiàn)花生中的金子的？”學生需要從課文中找到描述年輕人智慧的句子，如“年輕人用篩子篩出了沙土中的碎金”。2.提高閱讀理解能力：教師可以通過講解課文內(nèi)容，引導學生深入理解課文。例如，教師可以講解年輕人為什么能夠發(fā)現(xiàn)花生中的金子，是因為他善于觀察、思考和嘗試。3.懂得在生活中要做一個有智慧的人：教師可以通過講解課文中的例子，引導學生理解在生活中要做一個有智慧的人。例如，教師可以講解年輕人通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了花生中的金子，從而實現(xiàn)了自己的人生價值。三、教學過程的細節(jié)補充1.導入新課：教師可以通過展示一片金色的麥田，引導學生欣賞并引發(fā)對黃金的討論，從而導入新課。2.自主學習：教師需要給予學生足夠的時間自主閱讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件。3.合作交流：教師需要組織學生分組討論，交流自己的學習心得，分享對課文的理解。4.課堂講解：教師需要針對課文內(nèi)容進行講解，引導學生關(guān)注課文中關(guān)鍵信息，如年輕人的智慧和花生的品質(zhì)。5.隨堂練習：教師需要設(shè)計練習題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。7.布置作業(yè)：教師需要布置作業(yè)，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。四、板書設(shè)計的細節(jié)補充1.突出主題：板書設(shè)計需要突出本課的主題“金子”，通過板書課題，引導學生關(guān)注課文內(nèi)容。2.突出關(guān)鍵信息：板書設(shè)計需要突出課文中的關(guān)鍵信息，如年輕人的智慧和花生的品質(zhì)。3.簡潔明了：板書設(shè)計需要簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和圖示，引導學生理解和記憶課文內(nèi)容。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應采用生動、活潑的語言，變化語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解年輕人智慧的環(huán)節(jié)，可以使用激昂的語調(diào)，以表達年輕人的智慧和激情。在講解花生的品質(zhì)環(huán)節(jié)，可以使用溫柔的語調(diào)，以表達花生的樸實和無私奉獻。二、時間分配三、課堂提問教師應設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。在導入環(huán)節(jié)，可以提問：“你們知道黃金嗎？你們聽說過‘點石成金’的故事嗎？”在講解年輕人智慧的環(huán)節(jié)，可以提問：“年輕人是如何發(fā)現(xiàn)花生中的金子的？”在講解花生的品質(zhì)環(huán)節(jié)，可以提問：“花生具有哪些可貴品質(zhì)？”四、情景導入教師可以通過展示一片金色的麥田，引導學生欣賞并引發(fā)對黃金的討論，從而導入新課。這樣可以幫助學生形象地理解課文中的“金子”，并激發(fā)學生的學習興趣。教案反思然而，在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對花生的品質(zhì)把握不夠準確。在今