eps分析法的課程設(shè)計

eps分析法的課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解EPS分析法的基本概念和原理，掌握其計算公式及應(yīng)用場景。

2.學生能通過實例分析，了解EPS分析法在企業(yè)經(jīng)營決策和股票投資中的應(yīng)用。

3.學生掌握EPS與其他財務(wù)指標的關(guān)系，能綜合運用各項指標進行企業(yè)盈利能力的分析。

技能目標：

1.學生能運用EPS分析法對企業(yè)的盈利能力進行獨立分析，提出合理的投資建議。

2.學生能通過團隊協(xié)作，運用EPS分析法進行案例分析，提高溝通與協(xié)作能力。

3.學生能運用現(xiàn)代信息技術(shù)，收集和整理企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)，進行EPS分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習EPS分析法，增強對財務(wù)知識的興趣和好奇心，培養(yǎng)主動學習的習慣。

2.學生能認識到EPS分析法在實際生活中的應(yīng)用價值，增強理論聯(lián)系實際的意識。

3.學生在學習過程中，培養(yǎng)嚴謹、客觀、理性的思維方式，提高分析和解決問題的能力。

本課程針對高年級學生，結(jié)合其知識儲備和認知特點，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。通過EPS分析法的教學，使學生掌握財務(wù)分析的基本方法，提高其對企業(yè)盈利能力的判斷能力，為未來的投資決策和企業(yè)管理奠定基礎(chǔ)。同時，課程強調(diào)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導學生形成正確的財務(wù)觀念和投資理念。在教學過程中，注重將目標分解為具體的學習成果，以便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程以《財務(wù)管理》教材中EPS分析法相關(guān)章節(jié)為基礎(chǔ)，教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.EPS分析法的基本概念：介紹EPS的定義、計算公式及其反映的企業(yè)盈利能力。

2.EPS分析法的應(yīng)用場景：講解EPS在企業(yè)經(jīng)營決策、股票投資等方面的實際應(yīng)用。

3.EPS與其他財務(wù)指標的關(guān)系：分析EPS與市盈率、凈利潤、總股本等指標的聯(lián)系與區(qū)別。

4.EPS分析法的計算與解讀：詳細講解如何計算EPS，以及如何根據(jù)EPS數(shù)據(jù)對企業(yè)盈利能力進行判斷。

5.案例分析：選取具有代表性的企業(yè)案例，指導學生運用EPS分析法進行實際操作。

教學大綱安排如下：

第一課時：EPS基本概念及計算公式學習，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進行講解。

第二課時：EPS應(yīng)用場景分析，舉例說明EPS在實際投資中的應(yīng)用。

第三課時：EPS與其他財務(wù)指標的關(guān)系，對比分析各項指標在企業(yè)盈利能力判斷中的作用。

第四課時：EPS計算與解讀，結(jié)合案例進行教學，指導學生進行實際操作。

第五課時：團隊協(xié)作進行案例分析，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和學生的認知水平，循序漸進地展開教學，確保學生能夠掌握EPS分析法的核心知識和技能。

三、教學方法

針對EPS分析法的課程內(nèi)容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在課程初期，通過教師講解EPS基本概念、計算公式和應(yīng)用場景，為學生奠定理論基礎(chǔ)。結(jié)合教材內(nèi)容，使用生動的語言和實際案例，提高學生的理解程度。

2.討論法：在課堂教學中，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，針對EPS分析法的相關(guān)問題展開小組討論。引導學生主動思考，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的企業(yè)案例，讓學生運用EPS分析法進行實際操作。通過案例教學，使學生更好地理解理論知識，提高實踐能力。

4.實驗法：組織學生進行財務(wù)數(shù)據(jù)收集和處理實驗，讓學生在實驗過程中掌握EPS分析法的計算和解讀方法。培養(yǎng)學生嚴謹、客觀、理性的分析態(tài)度。

5.團隊協(xié)作：在案例分析過程中，采取團隊協(xié)作方式，讓學生分工合作，共同完成分析報告。提高學生的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。

6.情景模擬：模擬投資決策場景，讓學生扮演投資者或企業(yè)管理者，運用EPS分析法進行決策。增強學生對EPS分析法應(yīng)用場景的理解，提高其投資決策能力。

7.互動式教學：運用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，結(jié)合課堂提問、小組競賽等形式，增加課堂互動，提高學生的學習興趣和參與度。

8.反饋與評價：在教學過程中，教師及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我認知和反思能力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程設(shè)計以下客觀、公正的評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極程度、提問與回答問題的表現(xiàn)等。評估學生在課堂中的學習態(tài)度和積極性。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如EPS計算練習、案例分析等。評估學生對課程知識點的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

3.小組協(xié)作：占總評成績的20%。評估學生在團隊協(xié)作中的貢獻，包括數(shù)據(jù)分析、報告撰寫、展示演講等?？疾鞂W生的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.考試：占總評成績的30%。期末進行閉卷考試，包括選擇題、計算題和案例分析題等。全面考察學生對EPS分析法知識點的掌握和運用能力。

5.附加評價：對在課程學習中有特殊貢獻或表現(xiàn)突出的學生，給予附加分獎勵，以提高學生的積極性。

教學評估具體操作如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄每次課程的出勤和課堂表現(xiàn)，按學期進行匯總。

2.作業(yè)：教師對每次作業(yè)進行批改和評分，指出學生的錯誤和不足，指導學生改進。

3.小組協(xié)作：教師對每個小組的案例分析報告和展示進行評分，同時參考小組成員互評和自評結(jié)果。

4.考試：制定合理的試卷結(jié)構(gòu)，確?？荚噧?nèi)容與課程目標相符?？荚嚭蠹皶r批改試卷，給予學生反饋。

5.附加評價：教師根據(jù)學生在課程學習中的實際表現(xiàn)，給予附加分獎勵。

五、教學安排

為確保課程目標的實現(xiàn)，本章節(jié)內(nèi)容的教學安排如下：

1.教學進度：整個課程共計15課時，每周安排3課時，持續(xù)5周。

-第1-3課時：EPS基本概念、計算公式及教材相關(guān)章節(jié)學習。

-第4-6課時：EPS應(yīng)用場景、與其他財務(wù)指標關(guān)系的教學。

-第7-9課時：EPS計算與解讀方法，結(jié)合案例進行分析。

-第10-12課時：團隊協(xié)作進行企業(yè)案例分析，實踐EPS分析法。

-第13-15課時：復習、討論與考試，鞏固所學知識。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，將課程安排在上午或下午時段，確保學生精力充沛地參與學習。

3.教學地點：安排在學校多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學資源，提高教學效果。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：結(jié)合學生的年級特點、知識水平、興趣愛好等，合理安排教學內(nèi)容和進度。

2.課程難度：從易到難，循序漸進地安排課程內(nèi)容，使學生能夠逐步掌握