2024年班主任工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁2024年班主任工作總結(jié)范本一、營造良好環(huán)境，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成孩子們對周圍的行為觀察入微，記在心中，這為塑造良好的習(xí)慣創(chuàng)造了適宜的條件。我利用班會時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，并在課后密切關(guān)注他們的行為，根據(jù)表現(xiàn)樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，我時刻注重激發(fā)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)他們認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、課后適當(dāng)休息、講文明、講禮貌的良好習(xí)慣。三、培養(yǎng)小干部，提升兒童能力班干部是班級的核心力量，對于建立良好的班級集體至關(guān)重要。因此，我致力于構(gòu)建一支有責(zé)任感、能力強(qiáng)的班干部隊伍?？紤]到低年級學(xué)生的行為能力尚不穩(wěn)定，我在班級內(nèi)實施“爭當(dāng)值日生”活動。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子們，短期目標(biāo)更能激勵他們在各方面嚴(yán)格要求自己。每周一的晨會課，我會邀請本周的值日生與全班同學(xué)共同評選出本周在各方面表現(xiàn)最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，成為下周的值日生。這一舉措極大地激發(fā)了孩子們的積極性，取得了顯著的成效。例如，我們班的茍帥，原本較為調(diào)皮，上課坐不住，經(jīng)常左顧右盼，甚至在老師講課時與同學(xué)講悄悄話。自從他被選為值日生后，每節(jié)課都能認(rèn)真聽講，即使不再擔(dān)任值日生，他也繼續(xù)保持這一優(yōu)點(diǎn)。在老師和同學(xué)的鼓勵下，他將短期目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自我激勵的長期目標(biāo)。對于每一位值日生，我都嚴(yán)格要求。首先，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴他們，要讓同學(xué)們真正聽從，就必須樹立良好的形象，以身作則，成為榜樣。另一方面，我積極支持和鼓勵他們，使他們在全班同學(xué)中受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系一學(xué)期以來，我與每位學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步，生病，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等情況時，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育保持一致，更好地促進(jìn)孩子的健康成長。例如，我班上的孩子大多來自經(jīng)濟(jì)條件較差或單親家庭，我每次家訪時都會主動與家長溝通，建議他們多關(guān)心孩子。五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對提高班級整體教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵作用。我堅信每個學(xué)生都有受教育和發(fā)展的權(quán)利，因此，我以正確的態(tài)度對待后進(jìn)生，深入了解他們的困難，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時，我鼓勵全班學(xué)生幫助后進(jìn)生，讓他們感受到集體的關(guān)懷和期望。對于屢教不改的學(xué)生，我一方面進(jìn)行耐心的教育，另一方面，結(jié)合班級力量，讓后進(jìn)生坐在優(yōu)秀學(xué)生旁邊，使他們有更多的關(guān)注和動力去改變自己。通過這樣的方式，我們班級中的一些后進(jìn)生在行為和學(xué)習(xí)上都有了顯著的進(jìn)步。然而，我的班主任工作仍存在不足。首先，我需要提高觀察力，提前對學(xué)生進(jìn)行教育，以防止問題的發(fā)生。其次，我需要堅持到底，不能因為短期內(nèi)未見成效就松懈下來。教育孩子需要有耐心和持久的決心，尤其是在面對有自己思想和習(xí)慣的幼小生命時，更需要有寬容和持久的改變之心。2024年班主任工作總結(jié)范本（二）班級可被視為一個微型的社會，教師則扮演著核心領(lǐng)導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)并激勵學(xué)生的行為。鑒于我們目前處于三年級下學(xué)期，學(xué)生已具備一定的自我管理能力，我認(rèn)為此刻正是逐步轉(zhuǎn)移權(quán)力，培養(yǎng)他們自主決策的適宜階段。因此，我計劃從以下幾點(diǎn)著手：1、衛(wèi)生管理設(shè)立每日衛(wèi)生專員，他們負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生的清潔工作，并確保值日任務(wù)的完成。值日專員會在次日向教師反饋表現(xiàn)最佳的值日生，該生將獲得一枚象征榮譽(yù)的班級紅星。若專員自身表現(xiàn)出色，也將同樣獲得紅星。同時，專員需指出需要改進(jìn)的值日生，提醒他們下次改進(jìn)。2、班級形象本學(xué)期的班級形象建設(shè)，我完全交由學(xué)生自主完成。根據(jù)他們的興趣，我將班級劃分為若干小組，每次活動或主題班會均由一個小組自行負(fù)責(zé)，完成出色者將獲得獎勵。3、課間操在每次集體做操時，班長會主動帶領(lǐng)學(xué)生并組織隊伍。一旦到達(dá)操場，班長會自行調(diào)整隊形，提醒個別學(xué)生保持良好的站姿。我深信，教師逐步的放手能為學(xué)生創(chuàng)造更自由的成長空間。但這并不意味著完全放任，而是逐步引導(dǎo)的同時給予他們更多的自主權(quán)。在這一過程中，鼓勵與指導(dǎo)將并行不悖?；仡欉^去半年的班主任工作，我承認(rèn)