2024年語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（2篇）VIP

第2頁共2頁2024年語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本在本學(xué)年中，我的職責(zé)涵蓋了三個(gè)方面：語文教育、圖書館管理以及食用菌的栽培。本質(zhì)上，我是一位專注于語文教育的教師，致力于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我負(fù)責(zé)七(1)班的語文學(xué)科教學(xué)，備課精心，授課認(rèn)真，批改作業(yè)一絲不茍，輔導(dǎo)學(xué)生全心全意，考試執(zhí)行公正嚴(yán)明的原則。然而，第一學(xué)期的期末考試結(jié)果顯示，雖然及格率和優(yōu)秀率均居全校首位，但頂尖成績(jī)的學(xué)生數(shù)量較少，最高分僅為____分，而全校最高分是____分。此外，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在理科方面的表現(xiàn)相對(duì)較弱。這反映出我在第一學(xué)期過于側(cè)重補(bǔ)差，而忽視了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。因此，第二學(xué)期我調(diào)整策略，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生，利用中午時(shí)間為他們輔導(dǎo)。這一舉措在單元測(cè)試中取得了一定成效，但同時(shí)也導(dǎo)致部分中等生的成績(jī)下滑，可能是因?yàn)樗麄兏械奖缓鲆?，學(xué)習(xí)動(dòng)力受挫。鑒于此，我取消了定期輔導(dǎo)，改為“每日作業(yè)清理”，確保關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這種做法取得了積極的效果。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都需要得到充分的關(guān)注。在提升自我方面，我積極進(jìn)取，赴杭州聆聽特級(jí)教師的課程，參加了《中小學(xué)影視教學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，訂閱了《中學(xué)語文教師》、《新作文》等專業(yè)期刊，并開設(shè)了校級(jí)公開課《竹影》。我的論文《讓情節(jié)起伏有致》有幸被《新作文》收錄，同時(shí)我也有幸成為市課程拓展團(tuán)隊(duì)的骨干成員，多次參與市級(jí)教研活動(dòng)。在圖書館管理工作中，我始終保持著盡職盡責(zé)的態(tài)度，確保圖書館的日常運(yùn)營有序，完成了學(xué)校星級(jí)評(píng)估的準(zhǔn)備工作。在“食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)班”項(xiàng)目中，我遵循校長(zhǎng)的指導(dǎo)，積極參與，堅(jiān)持每天至少兩次對(duì)食用菌進(jìn)行細(xì)致的照料，使得我校的食用菌生長(zhǎng)旺盛，為同事們提供了自種的蘑菇，得到了大家的贊賞?？偟膩碚f，本學(xué)年我全力以赴，收獲頗豐，我認(rèn)為這是值得珍視的一年。2024年語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（二）隨著時(shí)光飛逝，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已圓滿落幕。在此，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行深刻總結(jié)與反思。本學(xué)期，我承擔(dān)了七年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)作為過渡階段，學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)過程中時(shí)常面臨諸多挑戰(zhàn)。具體而言，識(shí)字雖非七年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)，但對(duì)部分學(xué)生而言仍具難度，不容忽視；閱讀理應(yīng)成為學(xué)習(xí)重心，但受限于學(xué)生的認(rèn)知能力，對(duì)問題的理解往往缺乏深度與廣度，教學(xué)“度”的把握尤為關(guān)鍵；而初涉習(xí)作，學(xué)生需自由表達(dá)所見所聞、所感所想，然新教材跨度較大，學(xué)生常感作文難以下筆，教師指導(dǎo)亦感力不從心。面對(duì)此等困境與新教材，我堅(jiān)持在探索中前行，在實(shí)踐中反思。一、深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。教材乃教學(xué)之根本，如何有效運(yùn)用、充分挖掘教材資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，是首要考慮的問題。通過深入研究教材與教參，我發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，但在某些知識(shí)點(diǎn)上要求不夠明確。因此，在教學(xué)過程中，我注重?fù)P長(zhǎng)避短，課內(nèi)外相結(jié)合，以完善教材內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)閱讀課文的教學(xué)，我力求教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)要求與學(xué)生實(shí)際相契合，避免過深過難，確保學(xué)生能夠有話可說、有感可發(fā)。這要求我深入了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握其學(xué)習(xí)難點(diǎn)與興趣點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出更加合理、有效的教學(xué)方案。二、持續(xù)實(shí)踐探索，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)改革的前沿陣地，我致力于在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中的特點(diǎn)，我注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過精心組織、有效引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思與總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我及時(shí)反思并調(diào)整后續(xù)教學(xué)方案，有效避免了類似問題的再次發(fā)生。三、勇于挑戰(zhàn)自我，不斷充實(shí)自我。在教學(xué)過程中，我深刻感受到自身知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的局限性。為應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，我積極尋求自我提升的途徑。我廣泛閱讀教育理論書籍以豐富自己的文化底蘊(yùn)；向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教以汲取教學(xué)智慧；對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻反思以提高教學(xué)質(zhì)量。在閱讀與作文教學(xué)方面，我認(rèn)識(shí)到既要培養(yǎng)學(xué)生的求異思維又要注重求同思維的培養(yǎng)。關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情以表達(dá)自己的真