人教版小學二年級音樂教案下冊

2、欣賞管弦樂合奏?出發(fā)?、河北民歌?放風箏?。3、學唱歌曲?放牛放到小河邊?，認識小節(jié)、小節(jié)線。4、學唱歌曲?郊游?，表現(xiàn)郊游情景。1、學唱歌曲?山谷回音真好聽??放牛放到小河邊??郊游?。2、欣賞?出發(fā)??放風箏?。3、聆聽音樂?出發(fā)?、隨著歌曲?郊游?進展表演。5、參與“回音〞游戲與多聲部節(jié)奏組合?春天交響曲?活動。1、?山谷回音真好聽?歌曲簡潔、樸實，描繪了孩子們眼中大自然景象，刻畫了2、?出發(fā)?1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲?冬天篝火?，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克詩句作為標題，在冰上圓舞曲??篝火??行軍??歸來?等。這是普羅科菲耶夫繼?兒童音樂?與?彼得與狼?之后，為兒童與青年創(chuàng)作又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜也有北方爽朗，內(nèi)柔外剛、南北交融，與南皮另一首民歌?茉莉花?一樣，是“南3、?放牛放到小河邊?這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶民歌，屬于民歌體裁形式中1、學唱歌曲?山谷回音真好聽??放牛放到小河邊??郊游?2、隨音樂?出發(fā)?或?郊游?進展表演。2、學唱?放牛放到小河邊?歌曲唱名，做到唱名與音高一致。第2頁3、聆聽音樂?出發(fā)?或隨著歌曲?郊游?進展表演時，要做好組織工作。教學時間：四課時一、聆聽歌曲?山谷回音真好聽?。1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關歌2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什3、教師即興呼喚，請學生用稍弱力度模仿教師聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些力度來模仿。例如：1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖1234|5—|1234|5—|2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱力度演唱。2、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。第3頁教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏?出發(fā)?、河北民歌?放風箏?。2、感受河北民歌?放風箏?情緒，了解歌曲內(nèi)容與一般特點。3、聽辨與感受?出發(fā)?與?放風箏?在音樂表現(xiàn)手法與音樂情緒方面差異。2、教師介紹定音鼓與小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏模仿，小號對火車汽笛聲模仿。3、聽音樂，進一步感受樂曲?出發(fā)?情緒。三、聆聽河北民歌?放風箏?。三月—姐妹穿著—放風箏—風箏飛翔—回家不一樣，同一首民歌，不同人唱得也不一樣。介紹歌曲之中襯詞、裝飾音以及旋1、引導學生展開關于春天想象，將春天能發(fā)出聲音事物列舉出來，將這些事物發(fā)2、組織學生對各種聲音依次模仿與表演。〔5〕布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O……〔6〕……4、然后將學生分組，分別擔任不同節(jié)奏聲部，先三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首?春天交響曲?。教學內(nèi)容：學唱歌曲?放牛放到小河邊?，一、復習活動?春天交響曲?。二、學唱歌曲?放牛放到小河邊?。1、教師描繪春天景象，請學生讀歌詞，引導學生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕2、教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。2、請學生說說?放牛放到小河邊?有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。3、請學生數(shù)數(shù)學過歌曲?山谷回音真好聽?中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾4、請學生設計演唱?放牛放到小河邊?強弱力度變化，做到有表情地演唱。1、學唱歌曲?郊游?。二、學唱歌曲?郊游?。小橋，還請一組同學開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出1、唱歌?小號手之歌?、?米老鼠進展曲?。2、欣賞歌曲?中國少年先鋒隊隊歌?、管弦樂曲?土耳其進展曲?、?進展曲?。3、音樂活動：少先隊?出旗?音樂表演1、學會?中國少年先鋒隊隊歌?第一段歌詞與?小號手之歌??米老鼠進展曲?。2、聽賞?土耳其進展曲??進展曲?，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。3、在?出旗?這一音樂活動中進展綜合性音樂表演。4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。第6頁1、?中國少年先鋒隊隊歌?這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片?合，由于隊號只能奏出“5135〞這四個音，故全曲僅用這四個音構成，由于上句落在“5〞，下句落在“1〞，使兩樂句具有動靜比照，且有可循環(huán)性。3、?小號手之歌?這是動畫片?小號手?主題歌，黎汝清作詞，金復載作曲。金復載號手??三個與尚??哪吒鬧海??濟公?等。4、?土耳其進展曲?這是貝多芬為德國劇作家科策布劇本?雅典廢墟?所作配樂片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉與學琴者必彈世界名曲〔與此齊名還有莫A+B+A+B+A+尾聲。劇?胡桃夾子?譜寫了優(yōu)美音樂，演出獲得了巨大成功，后來作者將其中音樂改編成管弦樂組曲，取名為?胡桃夾子組曲?，全曲共分三2、在各項音樂活動中，注意動作與音樂協(xié)調(diào)。3、在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。3、由于?進展曲?兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所教學時間：四課時1、欣賞歌曲?中國少年先鋒隊隊歌?。1、對?隊歌?產(chǎn)生親切感，并初步學唱第一2、學會演唱?出旗?音樂樂譜。3、聽賞由馬思聰作曲?中國少年先鋒隊隊歌?錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著?隊歌?錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、邊輕唱?隊歌?邊在原位踏步，體會進展曲節(jié)律。6、隨?隊歌?音樂分組表演高舉隊旗行進姿態(tài)。8、隨教師學唱?出旗?樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513〞四個音。9、隨?出旗?音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號動作，也可模仿演奏10、邊唱?出旗?樂譜，邊列隊走出教室。1、唱歌?小號手之歌?。2、音樂活動：少先隊?出旗?音樂表演。2、簡介革命老區(qū)人民當年艱辛斗爭情景與兒童團員們機智勇敢斗敵人小故事，使3、隨錄音輕聲學唱?小號手之歌?。5、隨?小號手之歌?錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。6、復習少先隊?出旗?音樂。7、參加大小隊鼓幾镲演奏，可分步驟按課本中出示節(jié)奏進展教學。8、分組進展列隊表演，邊唱?出旗?旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈氣氛中完第7頁第8頁1、復習?小號手之歌?。2、欣賞管弦樂曲?土耳其進展曲?。1、能背唱?小號手之歌?。2、初步熟悉?土耳其進展曲?旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。3、在聽辨節(jié)奏練習中進一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造力。1、復習歌曲?小號手之歌?，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進展曲特2、按課本插圖為小號手五個動作配上象聲詞，這一過程由學生完成，教師可適當3、教師可根據(jù)五個動作節(jié)奏創(chuàng)作五段短小音樂。吹號：1=G2/455533│5552│5556│2225│打槍：1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│刺殺：1=G2/45—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│4、讓學生熟悉這五段音樂，再強化對這五種不同節(jié)奏認識。在此根底上，要求學5、教師任意彈奏五段音樂中一段，要求學生聽8、聽賞?土耳其進展曲?，聽第二遍時可請學生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用9、教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學生聽辨記憶。10、隨音樂進展列隊行進練習，先是方隊進展，再是菱形隊進展，最后是旋轉十1、欣賞?進展曲?。2、唱歌?米老鼠進展曲?。1、能隨?進展曲?音樂展開豐富想象，初步理解這首進展曲中所具有2、初步學會?米老鼠進展曲?，唱好連續(xù)符點節(jié)奏旋律進展。1、從?土耳其進展曲?過渡到?進展曲?，同樣是進展曲，前者是雄壯堅決，后者是2、?進展曲?是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作芭蕾舞劇?胡桃夾子?中一段音樂，3、聽賞兩遍?進展曲?后要求學生隨音樂奏出XXXXXX│XXX0│與X.XX.XX.XX.X節(jié)奏。4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學生對這段6、學唱?米老鼠進展曲?時可由美國動畫片?米老鼠與唐老鴨?引出。7、讓學生隨?米老鼠進展曲?音樂走步，使學生進一步加深對進展曲認識。8、師生共同總結什么是進展曲，使學生了解聲樂與器樂曲中都有進展曲，進展曲4、合作創(chuàng)編、表演?猴子蒸糕?1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲?風車依呀呀??理發(fā)師?。2、理解?勞動最榮耀?詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。獎〞中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最榮耀〞。歌曲為五聲宮2、?風車依呀呀?這是一首農(nóng)村兒童生活題材歌曲。它以第一人稱角度，反映了農(nóng)第9頁第10頁村孩子從小愛勞動、關愛父母好品質(zhì)與積極樂觀生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)那么一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句與反復后完畢句為擴大樂句，用襯詞“依呀呀〞屢次重復進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸3、?狩獵波爾卡?這是著名作曲家—奧地利約翰?施特勞斯1875年管弦樂作品。倫貝格?森林水車?與奧爾特?鐘表店?并列為三首著名描繪性標題樂曲。5、?理發(fā)師?這是一首熱情、歡快澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人效勞時愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗幫助，便自己1、積極創(chuàng)設、營造教材主題情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞3、在創(chuàng)設情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造音樂形象。歌曲?風車依呀呀?第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱毛病，應從情感表達與教學時間：四課時1、歌曲?勞動最榮耀?。2、歌曲?理發(fā)師?。2、能較準確而有表情地演唱?理發(fā)師?，并隨伴奏進展表演。1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入?勞動最榮耀?。3、按歌曲節(jié)奏帶著學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時參加提6、小結、談話導入?理發(fā)師?。7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作?理發(fā)師?范唱表演。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶著學生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。1、歌曲?風車依呀呀?。2、用自選樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。1、初步學會唱?風車依呀呀?，并通過演唱及表演活動1、隨伴奏復習?勞動最榮耀??理發(fā)師?演唱。2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)內(nèi)容，設計話題導入?風車依呀呀?。4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容與6、組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結合歌曲情緒，指導唱好完畢句。11、啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)貐⒓印澳７嘛L車聲〞。12、小組商量，設計表演唱方案后，以小組形式表演唱。1、欣賞?狩獵波爾卡?。第11頁第12頁2、欣賞?森林中鐵匠?。2、感受本課兩首作品情緒與不同樂器音色。3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度變化。讓學生將自己聽賞中感受與想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介4、隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當動作，隨著音樂進展將自己5、引導聽賞，導入?森林中鐵匠?第一遍欣賞。6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)意境與描繪形象，簡介下面將欣賞另一首樂曲：作曲家用管弦樂提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想標題。9、引導學生著重對音樂感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶著學生唱唱。10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂感受，即興編幾個簡單動作隨音樂作表演。1、欣賞?猴子蒸糕?。2、合作創(chuàng)編、表演?猴子蒸糕?。2、提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上3、組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞大意。設計提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造角色形象、性格、態(tài)度體驗，并5、請同學們把自己設計表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。6、完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構思自己表演設計。1、學習歌曲?螃蟹歌?2、欣賞樂曲?云雀?、?四小天鵝舞曲?與?杜鵑圓舞曲?3、歌表演?請來看看我們村莊?4、活動?動物聯(lián)歡會?1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不2、初步認識