mfc程序設(shè)計課程設(shè)計

mfc程序設(shè)計課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念和框架結(jié)構(gòu)，掌握MFC編程的基本流程。

2.學會使用MFC編寫Windows應(yīng)用程序，包括創(chuàng)建窗口、消息處理、控件使用等。

3.掌握MFC中的常用類和控件，了解其功能和使用方法。

技能目標：

1.能夠運用MFC創(chuàng)建簡單的Windows應(yīng)用程序，具備基本的程序調(diào)試和錯誤處理能力。

2.培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力，使其在遇到編程難題時能夠自主尋找解決方案。

3.提高學生的團隊合作能力，通過小組討論和實踐，共同完成課程項目。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對程序設(shè)計的興趣和熱情，使其認識到編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

2.培養(yǎng)學生具有良好的編程習慣，注重代碼規(guī)范和注釋，提高代碼質(zhì)量。

3.增強學生的自信心，使其在克服編程困難的過程中，形成積極向上的心態(tài)。

本課程針對高年級學生，他們在前期已經(jīng)學習了C++基礎(chǔ)和面向?qū)ο缶幊?，具備一定的編程能力。本課程旨在鞏固和提高學生的編程技能，使其能夠更好地適應(yīng)實際軟件開發(fā)需求。在教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。通過課程學習，使學生具備獨立開發(fā)Windows應(yīng)用程序的能力，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.MFC概述及編程環(huán)境配置

-了解MFC的發(fā)展歷程和特點

-學習MFC編程的基本流程

-配置MFC編程環(huán)境

2.MFC應(yīng)用程序框架

-掌握MFC應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)

-學習如何創(chuàng)建MFC窗口

-了解MFC中的消息映射機制

3.MFC常用類和控件

-學習常用控件的使用方法，如按鈕、文本框、列表框等

-掌握常用類，如CWnd、CDialog、CView等的功能和用法

-了解MFC中的文檔/視圖結(jié)構(gòu)

4.MFC繪圖與打印

-學習MFC中的繪圖機制

-掌握如何使用MFC進行打印操作

-了解MFC中的設(shè)備上下文和圖形對象

5.MFC數(shù)據(jù)庫編程

-了解數(shù)據(jù)庫的基本概念

-學習MFC數(shù)據(jù)庫編程方法

-掌握如何使用MFC訪問數(shù)據(jù)庫

6.課程項目與實踐

-設(shè)計一個基于MFC的Windows應(yīng)用程序

-結(jié)合課程所學知識，完成項目開發(fā)

-進行項目演示和總結(jié)

本教學內(nèi)容將按照上述大綱進行，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實際案例，使學生系統(tǒng)地掌握MFC程序設(shè)計的相關(guān)知識。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，逐步引導(dǎo)學生掌握MFC編程的核心內(nèi)容，為實際軟件開發(fā)打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學方法

1.講授法：

-對于MFC的基本概念、框架結(jié)構(gòu)和編程流程等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學，為學生提供清晰的知識框架。

-通過講解實例，使學生更好地理解抽象的理論知識，提高課堂效果。

2.討論法：

-針對MFC中的重點和難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的思考能力。

-在課程項目實踐中，組織學生分享開發(fā)經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

3.案例分析法：

-通過分析典型的MFC應(yīng)用程序案例，使學生了解MFC在實際項目中的應(yīng)用，提高學生的實際操作能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，選擇不同難度的案例，逐步引導(dǎo)學生掌握MFC編程技巧。

4.實驗法：

-安排實驗課程，讓學生動手實踐，鞏固所學知識，提高編程技能。

-設(shè)計實驗任務(wù)，要求學生在實驗報告中總結(jié)實驗成果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：

-在課程項目中，采用任務(wù)驅(qū)動法，將項目需求分解為多個子任務(wù)，引導(dǎo)學生逐步完成。

-鼓勵學生在完成任務(wù)的過程中，主動探究解決問題的方法，培養(yǎng)其獨立分析和解決問題的能力。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)實際編程場景，讓學生在情境中學習，提高學生的學習興趣和主動性。

-結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學生從需求分析、設(shè)計、編碼到測試的全過程，培養(yǎng)其工程實踐能力。

7.反饋與評價：

-定期對學生的學習成果進行反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學生改進學習方法。

-鼓勵學生參與教學評價，了解學生對教學方法的意見和建議，及時調(diào)整教學策略。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-評估學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，鼓勵學生積極投入課堂學習。

-對學生在實驗課上的表現(xiàn)進行評估，包括實驗操作、問題解決、團隊合作等方面，以了解學生的實踐能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與教材內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，旨在鞏固學生的理論知識，提高編程技能。

-對作業(yè)完成情況進行評估，關(guān)注學生的代碼質(zhì)量、編程習慣和創(chuàng)新能力。

3.考試評估：

-組織期中和期末考試，全面檢測學生對MFC程序設(shè)計知識的掌握程度。

-考試內(nèi)容既要包括理論知識點，也要涵蓋實際編程能力，確保評估的客觀性和公正性。

4.課程項目評估：

-對課程項目進行過程性和結(jié)果性評估，關(guān)注學生在項目中的角色、貢獻和團隊協(xié)作能力。

-從項目需求分析、設(shè)計、編碼、測試等方面，對學生的綜合應(yīng)用能力進行評價。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

-實行同伴評估，讓學生相互評價，學習他人的優(yōu)點，促進共同成長。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、課程項目等各方面的評估結(jié)果，對學生的學習成果進行全面評價。

-按照一定比例計算最終成績，使評估結(jié)果更加客觀、公正。

7.反饋與改進：

-對評估結(jié)果進行反饋，指導(dǎo)學生了解自己的不足，針對性地進行改進。

-根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學方法，以提高教學質(zhì)量和效果。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-前兩周進行MFC概述及編程環(huán)境配置的學習，使學生了解MFC的基本概念和框架結(jié)構(gòu)。

-第三至第八周，學習MFC應(yīng)用程序框架、常用類和控件等，同時安排實驗課，讓學生動手實踐。

-第九至第十四周，深入講解MFC繪圖與打印、數(shù)據(jù)庫編程等內(nèi)容，并開展課程項目實踐。

-最后兩周進行課程總結(jié)、復(fù)習和考試。

2.教學時間：

-理論課安排在每周一和周三下午，確保學生有充分的時間吸收和消化知識。

-實驗課安排在每周五下午，方便學生將所學知識及時應(yīng)用到實踐中。

3.教學地點：

-理論課在多媒體教室進行，便于使用投影儀、電腦等設(shè)備展示教學內(nèi)容和實例。

-實驗課在計算機實驗室進行，確保每位學生都能使用到電腦，進行實踐操作。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，合理調(diào)整上課時間，避免影響學生的休息。

-在課程項目中，允許學生根據(jù)自身興趣和特長選擇項目方向，激發(fā)學生的學習積極性。

5.課外輔導(dǎo)與答疑：

-安排每周二下午為