sbr反應(yīng)池的計算課程設(shè)計

sbr反應(yīng)池的計算課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握SBR反應(yīng)池的基本原理和計算方法，理解活性污泥法的運行機制。

2.使學(xué)生能夠運用SBR反應(yīng)池的相關(guān)參數(shù)進行水質(zhì)分析與計算，如COD、BOD、MLSS等。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解我國水污染治理現(xiàn)狀及污水處理技術(shù)的應(yīng)用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力，提高計算與數(shù)據(jù)分析技巧。

2.提高學(xué)生的實驗操作能力，能夠獨立完成SBR反應(yīng)池的模擬實驗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，學(xué)會在實驗過程中相互配合、分享信息。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感，認識到污水處理的重要性。

2.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，樹立嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對實際問題時，具有積極解決問題的態(tài)度，增強自信心。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點，注重理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的實踐操作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握SBR反應(yīng)池的計算方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)，為我國水污染治理事業(yè)貢獻力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.SBR反應(yīng)池原理及其應(yīng)用：介紹SBR反應(yīng)池的基本原理、工藝流程及在污水處理中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：第三章污水處理技術(shù)

2.相關(guān)水質(zhì)指標計算：講解COD、BOD、MLSS等水質(zhì)指標的計算方法及其在SBR反應(yīng)池中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：第四章水質(zhì)分析與監(jiān)測

3.數(shù)學(xué)模型建立與求解：介紹SBR反應(yīng)池數(shù)學(xué)模型的建立方法，以及運用相關(guān)軟件進行求解。

教材章節(jié)：第五章數(shù)學(xué)模型與模擬

4.案例分析：分析典型SBR反應(yīng)池工程案例，使學(xué)生了解實際工程中的應(yīng)用及注意事項。

教材章節(jié)：第六章工程案例分析

5.實驗操作：組織學(xué)生進行SBR反應(yīng)池模擬實驗，掌握實驗操作方法，提高實踐能力。

教材章節(jié)：第七章實驗操作與實踐

6.環(huán)保意識教育：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行環(huán)保意識教育，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

教材章節(jié)：第八章環(huán)保教育與污水處理設(shè)施運行管理

教學(xué)內(nèi)容按照以上大綱進行安排和進度，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握SBR反應(yīng)池的相關(guān)知識，為實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握SBR反應(yīng)池的基本原理、工藝流程和計算方法。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動性。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章污水處理技術(shù)、第四章水質(zhì)分析與監(jiān)測

2.討論法：針對SBR反應(yīng)池的工程案例，組織學(xué)生進行分組討論，分析案例中存在的問題，提出解決方案。培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第六章工程案例分析

3.案例分析法：選取具有代表性的SBR反應(yīng)池工程案例，進行詳細剖析，使學(xué)生了解實際工程中的應(yīng)用及注意事項。通過案例分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第六章工程案例分析

4.實驗法：組織學(xué)生進行SBR反應(yīng)池模擬實驗，使學(xué)生親自動手操作，掌握實驗方法，提高實踐能力。在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析問題，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第七章實驗操作與實踐

5.互動提問法：在課堂教學(xué)中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章至第八章

6.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，針對特定問題進行合作學(xué)習(xí)。通過組內(nèi)討論、分工協(xié)作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章至第八章

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際工程場景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第六章工程案例分析

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂提問、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、思考能力和協(xié)作精神，給予客觀、公正的評價。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章至第八章

2.作業(yè)評估：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論計算、案例分析等，評估學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)效果，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第四章水質(zhì)分析與監(jiān)測、第五章數(shù)學(xué)模型與模擬

3.實驗報告評估：對學(xué)生的實驗報告進行評價，包括實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析等方面，考查學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第七章實驗操作與實踐

4.考試評估：組織期中、期末考試，全面測試學(xué)生對SBR反應(yīng)池相關(guān)知識的掌握程度，包括基本原理、計算方法、案例分析等。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章至第八章

5.小組項目評估：對小組合作完成的項目進行評價，包括項目方案、實施過程、成果展示等方面，評估學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第六章工程案例分析

6.自我評估與同伴評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點與不足；同時，開展同伴評估，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人和自我提升的能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第三章至第八章

7.情感態(tài)度價值觀評估：通過課堂表現(xiàn)、討論發(fā)言、實驗操作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的環(huán)保意識、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，給予相應(yīng)的評價。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)：第八章環(huán)保教育與污水處理設(shè)施運行管理

教學(xué)評估采用多元化方式，注重過程與結(jié)果相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生也可以通過評估結(jié)果，了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進自身能力的提升。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計16課時，按照以下安排進行教學(xué)：

-第1-4課時：SBR反應(yīng)池原理及其應(yīng)用

-第5-8課時：水質(zhì)指標計算及相關(guān)數(shù)學(xué)模型

-第9-12課時：案例分析、實驗操作與討論

-第13-16課時：復(fù)習(xí)、考試與總結(jié)

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在每周的固定時間，確保學(xué)生能夠有足夠的時間進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于運用多媒體教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。

-實驗課：學(xué)校實驗室，確保學(xué)生能夠進行實際操作，培養(yǎng)實踐能力。

4.教學(xué)資源：

-提供與課程相關(guān)的教材、實驗指導(dǎo)書、案例分析等資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳教學(xué)課件、視頻資源等，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和實際情況，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)效果。

-針對學(xué)生感興趣的問題，適當(dāng)增加討論和案例分析環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課后輔導(dǎo)與答疑：

-安排課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供答疑解惑的機會。

-建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互討論、共同進步。

7.考核安排：

-期中、期末