九年級化學上冊 第一章 大家都來學化學1.1 身邊的化學教案（新版）粵教版

九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.1身邊的化學教案（新版）粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自九年級化學上冊第一章《大家都來學化學1.1身邊的化學教案（新版）》粵教版。主要內(nèi)容包括：

1.化學的定義：學習化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學。

2.化學的研究對象：物質(zhì)，包括自然界中的物質(zhì)和人類制造的物質(zhì)。

3.化學的研究內(nèi)容：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及物質(zhì)的制取、提純、轉(zhuǎn)化等。

4.化學與生活的聯(lián)系：通過生活中的實例，讓學生了解化學在生活中的重要作用，激發(fā)學生學習化學的興趣。

5.化學實驗的基本操作：學習化學實驗的基本操作方法，培養(yǎng)學生實驗操作的規(guī)范性和實驗素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估與合作的能力。

2.科學思維：學習運用歸納、演繹、類比等思維方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和好奇心，增強學生學習化學的自信心，培養(yǎng)學生勤奮學習、刻苦鉆研、勇于實踐的精神。

4.科學倫理：教育學生在進行化學實驗和科學研究時，要遵守倫理道德，關(guān)愛生命，珍惜資源，保護環(huán)境。

5.科學交流：培養(yǎng)學生運用化學語言進行有效溝通的能力，學會傾聽、表達和交流，提高學生的團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在八年級的科學課程中已經(jīng)學習了物質(zhì)的基本概念、簡單的化學反應等知識，對物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學學科普遍有一定的興趣，特別是在實驗和觀察方面。在學習能力上，學生具備一定的邏輯思維和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作。在學習風格上，學生習慣于通過實驗和實際操作來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習化學定義和研究內(nèi)容時，學生可能會覺得抽象難以理解。化學實驗的基本操作對于部分學生來說可能較為陌生，需要在實踐中不斷熟練。此外，對于生活中化學知識的應用，學生可能缺乏足夠的認識，需要通過實例分析和討論來加深理解。教學方法與手段1.教學方法：

（1）問題驅(qū)動法：通過提出與生活息息相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生主動學習化學知識。

（2）案例分析法：選取生動的化學實例，讓學生了解化學在生活中的應用，提高學生的學習興趣和實際運用能力。

（3）實驗操作法：組織學生進行化學實驗，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和實驗操作規(guī)范性，增強學生對化學知識的理解。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，生動展示化學實驗現(xiàn)象、原理講解等，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡資源：引入相關(guān)化學知識的教學軟件、在線實驗模擬等資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

（3）互動平臺：利用教學互動平臺，讓學生在線提交作業(yè)、參與討論，及時了解學生學習情況，提高教學反饋和指導效果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一些日常生活中的化學現(xiàn)象，如食醋的釀造過程、鐵的生銹等，引導學生關(guān)注化學與生活的密切關(guān)系。

問題提出：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？化學是研究什么的？引出本節(jié)課的主題《身邊的化學》。

用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容1：化學的定義

講解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學。

教學內(nèi)容2：化學的研究對象和內(nèi)容

講解化學研究的對象是物質(zhì)，包括自然界中的物質(zhì)和人類制造的物質(zhì)。化學研究內(nèi)容包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及物質(zhì)的制取、提純、轉(zhuǎn)化等。

教學內(nèi)容3：化學與生活的聯(lián)系

通過生活中的實例，講解化學在生活中的重要作用，激發(fā)學生學習化學的興趣。

用時：15分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生展示：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一下自己了解的化學現(xiàn)象和知識。

教師點評：對學生的展示進行點評，引導學生正確認識化學知識。

問題討論：針對生活中的化學現(xiàn)象，引導學生進行小組討論，分析其背后的化學原理。

用時：10分鐘

4.鞏固練習（10分鐘）

練習1：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后練習題目，鞏固對化學知識的理解。

練習2：進行小組內(nèi)的化學知識競答，加深對化學知識點的記憶。

用時：10分鐘

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：化學的定義、研究對象和內(nèi)容、化學與生活的聯(lián)系。

作業(yè)布置：完成課后練習題目，預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

用時：5分鐘

總計用時：40分鐘

教學過程中，注重引導學生主動參與、積極思考，通過實驗、討論等方式鞏固對新知識的理解和掌握。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和關(guān)愛，確保教學效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解化學的定義，明確化學的研究對象和內(nèi)容，以及化學與生活的聯(lián)系。

2.核心素養(yǎng)提升：學生通過觀察、實驗、討論等方式，培養(yǎng)提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估與合作的能力。

3.科學思維發(fā)展：學生能夠運用歸納、演繹、類比等思維方法，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習興趣激發(fā)：通過對生活中的化學現(xiàn)象的學習，學生能夠激發(fā)對化學學科的興趣，增強學習化學的自信心。

5.實驗操作能力培養(yǎng)：學生能夠掌握化學實驗的基本操作方法，提高實驗操作的規(guī)范性和實驗素養(yǎng)。

6.科學態(tài)度和倫理培養(yǎng)：學生在進行化學實驗和科學研究時，能夠遵守倫理道德，關(guān)愛生命，珍惜資源，保護環(huán)境。

7.交流與合作能力增強：學生能夠運用化學語言進行有效溝通，學會傾聽、表達和交流，提高團隊協(xié)作能力。教學反思與改進“身邊的化學”這節(jié)課，我希望能夠讓學生感受到化學與生活的密切聯(lián)系，從而提高他們的學習興趣。在教學過程中，我采取了一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生分享生活中的化學現(xiàn)象，以及進行小組討論分析化學原理，這樣可以激發(fā)學生的思考，也能夠培養(yǎng)他們的合作意識。

然而，在實際教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講授化學的定義和研究內(nèi)容時，部分學生顯得有些困惑，可能是因為這些概念較為抽象。另外，在進行化學實驗操作時，也有學生表示操作起來有些困難，可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`經(jīng)驗。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行一些改進。例如，對于較為抽象的概念，我可以嘗試使用更多的實例和圖片來進行解釋，以便學生更好地理解。對于實驗操作，我可以增加一些演示實驗，讓學生更直觀地了解實驗步驟和操作方法。同時，我也會鼓勵學生在課后進行更多的實驗操作練習，以提高他們的實驗技能。板書設(shè)計一、化學的定義

-研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)

-物質(zhì)的變化規(guī)律

二、化學的研究對象

-自然界中的物質(zhì)

-人類制造的物質(zhì)

三、化學與生活的聯(lián)系

-實例：食醋的釀造過程