Unit 3 The art of painting Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)

Unit3TheartofpaintingWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)Unit3“TheartofpaintingWelcometotheunit”，聚焦于繪畫(huà)藝術(shù)的基本知識(shí)及英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的藝術(shù)類(lèi)話(huà)題，對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，如顏色、繪畫(huà)技巧等基本概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的歷史、風(fēng)格及著名畫(huà)家的認(rèn)識(shí)，如文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)、印象派等，并結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3“Theartofpainting”，學(xué)生將能夠：1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用藝術(shù)類(lèi)詞匯和句型描述繪畫(huà)作品；2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同歷史時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)及其背后的文化背景；3.培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并創(chuàng)作自己的藝術(shù)描述。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用英語(yǔ)，提升學(xué)科綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是藝術(shù)繪畫(huà)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯和表達(dá)，如“renaissance”、“impressionism”、“brushstroke”等詞匯的正確使用。

-掌握如何描述和分析繪畫(huà)作品的技巧，包括對(duì)色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖等方面的描述。

-能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言討論繪畫(huà)藝術(shù)的歷史背景和著名畫(huà)家及其作品的關(guān)聯(lián)。

舉例：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)討論達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》與印象派莫奈的《睡蓮》之間的風(fēng)格差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在記憶和使用藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)詞匯時(shí)可能遇到的困難，尤其是這些詞匯在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品時(shí)，如何組織語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有邏輯的論述。

-理解并內(nèi)化繪畫(huà)藝術(shù)背后的文化意義和歷史背景，將文化知識(shí)融入到語(yǔ)言表達(dá)中。

舉例：學(xué)生可能難以區(qū)分并恰當(dāng)運(yùn)用“realism”和“abstraction”這兩個(gè)概念來(lái)分析具體作品，需要教師通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如播放器、語(yǔ)音識(shí)別工具）、藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)視頻、PPT演示文稿。

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、繪畫(huà)材料（如畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課程內(nèi)容和作業(yè)。

-信息化資源：電子課本、在線(xiàn)藝術(shù)畫(huà)廊資源、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)體驗(yàn)（如VR博物館參觀）。

-教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐、作品分析報(bào)告。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道繪畫(huà)藝術(shù)是如何表達(dá)情感和思想的嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁绰?lián)系？”

展示一些世界著名繪畫(huà)作品的圖片，讓學(xué)生初步感受繪畫(huà)藝術(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹繪畫(huà)藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繪畫(huà)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪畫(huà)藝術(shù)的基本概念、組成部分和藝術(shù)風(fēng)格。

過(guò)程：

講解繪畫(huà)藝術(shù)的定義，包括繪畫(huà)技巧、風(fēng)格、色彩運(yùn)用等主要組成元素。

使用PPT展示圖表或示意圖，詳細(xì)介紹文藝復(fù)興、印象派等不同歷史時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解繪畫(huà)藝術(shù)在實(shí)際創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

3.繪畫(huà)藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫(huà)藝術(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和莫奈的《睡蓮》等典型繪畫(huà)作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、風(fēng)格特點(diǎn)、色彩運(yùn)用和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解繪畫(huà)藝術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從繪畫(huà)藝術(shù)中汲取靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與繪畫(huà)藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在繪畫(huà)藝術(shù)中表現(xiàn)出該主題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題選擇、繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)手法和創(chuàng)作思路。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)藝術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫(huà)藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繪畫(huà)藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于繪畫(huà)藝術(shù)某一風(fēng)格的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的繪畫(huà)藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，如《西方藝術(shù)史》、《印象派的故事》等，以加深學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)歷史和流派的理解。

-視頻資料：收集一些關(guān)于繪畫(huà)藝術(shù)家的紀(jì)錄片，如BBC的《藝術(shù)的力量》系列，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地感受藝術(shù)家及其作品。

-實(shí)地參觀：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)館、畫(huà)廊，近距離接觸繪畫(huà)作品，體驗(yàn)藝術(shù)氛圍。

-藝術(shù)實(shí)踐：提供一些繪畫(huà)工具和材料，讓學(xué)生在課后嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作，實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一位感興趣的繪畫(huà)藝術(shù)家，了解其生平和創(chuàng)作風(fēng)格，撰寫(xiě)閱讀筆記，分享給班級(jí)同學(xué)。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看視頻資料后，學(xué)生可以嘗試總結(jié)不同繪畫(huà)流派的特點(diǎn)，并制作成PPT或手抄報(bào)，以便在課堂上展示交流。

-實(shí)地考察報(bào)告：參觀藝術(shù)館或畫(huà)廊后，學(xué)生可以撰寫(xiě)一份考察報(bào)告，描述自己的觀感和學(xué)習(xí)心得，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到繪畫(huà)藝術(shù)欣賞中。

-創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品帶到課堂，與同學(xué)分享創(chuàng)作過(guò)程和心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)藝術(shù)教育平臺(tái)、藝術(shù)論壇等，參與繪畫(huà)藝術(shù)的討論和交流，拓展學(xué)習(xí)視野。典型例題講解1.例題一：描述達(dá)芬奇的《最后的晚餐》的繪畫(huà)風(fēng)格和主題。

答案：《最后的晚餐》是文藝復(fù)興時(shí)期畫(huà)家達(dá)芬奇的代表作，采用了透視法和光影技巧，表現(xiàn)出耶穌與門(mén)徒共進(jìn)最后一餐的場(chǎng)景。其繪畫(huà)風(fēng)格注重人物的情感表達(dá)和立體感，主題則體現(xiàn)了忠誠(chéng)與背叛的沖突。

2.例題二：比較印象派畫(huà)家莫奈的《睡蓮》與現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家梵高的《向日葵》在色彩運(yùn)用上的異同。

答案：莫奈的《睡蓮》以淡雅的色調(diào)和輕快的筆觸捕捉了水面光影的變化，而梵高的《向日葵》則用鮮艷的色彩和濃重的筆觸表現(xiàn)了向日葵的生機(jī)與力量。兩者在色彩運(yùn)用上的異同反映了印象派與現(xiàn)實(shí)主義的審美追求。

3.例題三：分析畢加索的《格爾尼卡》在構(gòu)圖和表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

答案：《格爾尼卡》是畢加索對(duì)1937年德國(guó)空軍轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的抗議之作。在構(gòu)圖上，畢加索采用了分割和重組的手法，使畫(huà)面充滿(mǎn)緊張感。在表現(xiàn)手法上，他運(yùn)用了抽象和立體主義技巧，以黑、白、灰三色表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)生命的哀悼。

4.例題四：討論如何通過(guò)繪畫(huà)藝術(shù)表達(dá)情感。

答案：通過(guò)繪畫(huà)藝術(shù)表達(dá)情感可以通過(guò)以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：色彩的選擇（如冷色調(diào)表達(dá)悲傷，暖色調(diào)表達(dá)喜悅）；筆觸的運(yùn)用（如粗獷的筆觸表達(dá)激動(dòng)，細(xì)膩的筆觸表達(dá)溫柔）；構(gòu)圖的設(shè)計(jì)（如緊湊的構(gòu)圖表達(dá)緊張，疏松的構(gòu)圖表達(dá)寧?kù)o）。

5.例題五：以中國(guó)畫(huà)家齊白石為例，闡述中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。

答案：齊白石是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的代表人物之一，其作品以寫(xiě)意為主，注重線(xiàn)條的流暢和墨色的變化。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)包括：重視意境的表達(dá)，追求畫(huà)面的詩(shī)意；以毛筆和墨為主要繪畫(huà)工具，強(qiáng)調(diào)筆法的功力；以及寓情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪畫(huà)藝術(shù)短文：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的繪畫(huà)流派或藝術(shù)家，收集相關(guān)信息，并撰寫(xiě)一篇300字左右的短文，介紹該流派或藝術(shù)家的特點(diǎn)及其代表作品。這有助于學(xué)生深入了解繪畫(huà)藝術(shù)的歷史和流派，提高寫(xiě)作能力。

2.繪畫(huà)作品分析：學(xué)生從教材中選擇一幅自己喜歡的繪畫(huà)作品，分析其構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等特點(diǎn)，并闡述自己的理解和感受。這有助于學(xué)生提高繪畫(huà)鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)的繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作一幅以“情感”為主題的作品。這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高繪畫(huà)創(chuàng)作能力。

作業(yè)反饋：

1.短文批改：教師對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，指出語(yǔ)法、拼寫(xiě)、用詞等方面的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，針對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和內(nèi)容，提出具體的修改意見(jiàn)，幫