安徽省合肥市廬江縣某校2024年中考語文押題卷（含解析）

安徽省合肥市廬江縣志成學校2024年中考語文押題卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列各項表述有錯誤的一項是（）

A.《我的叔叔于勒》以一個小孩的視角展開故事，以兒童的善良、純真，折射出成人世界的世態(tài)炎涼、虛偽冷酷。

B.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱

使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。

C.《水調歌頭?明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問“月”，創(chuàng)造了一種神話般的美麗境界；下片問“天”，表

達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。

D.魯迅先生在《社戲》一文中，以細膩的筆觸寫了“我”在少年時代的一段生活經歷，表達了“我”對自由生活的

向往和對勞動人民的深厚感情。

2.選出對下列名著有關內容的表述錯誤的兩項（）

A.繩上跳舞是小人國選拔官員的主要方法，舞者站在一根細細的白線上，線兩英尺長，離地十二英寸（相當于兩個

小人那么高），誰跳得高，又沒有跌下來，誰就接任職位。

B.格勒大錐（巫人島）的長官精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂，于是，格列佛見到了古代各個歷史時期的著名人物,

發(fā)現(xiàn)后世的學者大都歪曲了先賢的思想，史書的記載也會顛倒黑白。

C.魯智深原名魯提轄，他有勇有謀，行俠仗義，在狀元橋他懲奸除惡，三拳打死鎮(zhèn)關西；在五臺山他倒拔垂楊柳,

驚倒一眾潑皮；杏子林他義救林沖，護送他到滄州牢城。

D.林沖胸懷磊落，殺死王倫后，極力推舉晁蓋為山寨之主，請吳用作軍師、公孫勝做三頭領，自己寧愿屈居第四；

他有情有義，落草后對妻子牽掛不已，得知妻子死訊，落下淚來。

E.范愛農后來窮困潦倒，無以為生。月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。他生前時常說：“也許明天就收到

一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的?！?/p>

3.下列詞語中沒有曾劃字的一項是（）

A.浮躁三部曲目眩神迷輕歌漫舞

B.油饃水龍頭人情世故震耳欲聾

C.推崇文經給重巖疊障銷聲匿跡

D.愁悵挖墻腳雕梁畫棟誠惶誠恐

4.下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《人民的名義》這部電視劇對腐敗現(xiàn)象進行了無情的鞭撻，引發(fā)了觀眾們的討論熱潮。

B.驚惶的野鴨子竄進了茂密的蘆葦叢中，一下子隔壁得無影無蹤了。

C.畢業(yè)在即，三年來各種學習生活畫面歷歷在耳，惜別之情油然而生。

D.討論會上，圍坐在一起的同學們畫畫相顧!、慷慨陳詞，氣氛十分激烈。

5.在橫線上填上適當?shù)脑娋?。（每空只填一句?/p>

①正是江南好風景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

②，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）

③可憐夜半虛前席，o（李商隱《賈生》）

④揀盡寒枝不肯棲，。（蘇軾《卜算子.黃州定慧院寓居作》）

⑤微動漣漪，。（歐陽修《采桑子》）

⑥俗子胸襟誰識我？o（秋瑾《滿江紅》）

⑦鵬之徙于南冥也，,,去以六月息也。（《莊子》二則）

⑧李白《送友人》中用比喻表現(xiàn)友人離去行蹤不定而依依難舍的詩句是：“—，?”

6.判斷題（正確的打“，錯誤的打“義”）“三山聚義打青州”講述的是桃花山的李忠、周通，二龍山的魯智深、

楊志，梁山的宋江等人攻打青州，活捉呼延灼，殺了慕容知府。（《水滸傳》）（）觀音院的長老謀占袈裟，

欲縱火燒死唐僧師徒，袈裟卻被黑熊精偷走。悟空請來如來佛祖收伏了黑熊精。（《西游記》）（）關心簡?愛的

老師譚波兒被一場傳染性傷寒奪走了生命，這對簡?愛打擊很大。（《簡?愛》）（）

二、閱讀

7.閱讀下面文言短文，完成下列各題。

鄒平①李進士匡九，居官頗廉明。嘗有富民為人羅織②，門役嚇之曰：“官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣！”

富民懼，諾備半數(shù)。役搖手不可，富民苦哀之，役日：“我無不極力，但恐不允耳。待聽鞫?時，汝目睹我為若白之，

其允與否，亦可明我意之無他也?！鄙匍g，公按④是事。役知李戒煙，近問：“飲煙否？”李搖其首。役即趨下日：“適

⑤言其數(shù)，官搖首不許，汝見之耶？”富民信之，懼，許如數(shù)。役知李嘴茶，近問：“飲茶否？”李領之。役托烹茶，

趨下日：“諧⑥矣！適首肯，汝見之耶？”既而審結，富民果獲免，役即收其苞苴⑦，且索謝金。

嗚呼！官自以為廉，而罵其貪者載道焉。此又縱狼而不自知者矣。世之如此類者更多，可為居官者備一鑒⑥也。①

鄒平：地名。②羅織：虛構罪名，加以誣陷。③聽鞫：接受審問。④按：審問，審查。⑤適：剛才。⑥諧：和諧，融

洽，這里是“成功了”的意思。⑦苞苴：蒲包，此指饋贈的禮物。⑧鑒：鏡子。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

A.居官/頗廉明

B.汝/見之耶

C.富民/果獲免

D.世/之如此類者更多

2.解釋文中加點詞的含義。

①若_____

②嗜_____

③頷_____

3.翻譯文中畫線句子。

①官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣！

②官自以為廉，而罵其貪者載道焉。

4.請概括這則故事的寓意，并說說諷刺了哪一類人。

8.閱讀下面古詩文，完成各題。

（甲）

竹樹繞吾廬，清深趣有余。鶴閑臨水久，蜂懶采花疏。

酒病妨開卷，春陰入荷鋤。嘗憐古圖畫，多半寫樵漁。

（林逋《小隱自題》）

（乙）

林逋，字君復，杭州錢塘人。少孤，力學，不為章句。性恬淡好古，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏如也。初放游

江、淮間，久之歸杭州，結廬西湖之孤山，二十年足不及城市。

逋善行書，喜為詩，其詞澄泱峭特，多奇句。既就稿，隨輒棄之?；蛑^：“何不錄以示后世？”逋目：“吾方晦

跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。

（選自《宋史?林逋傳》）

（丙）

林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，復入籠中。逋常泛小艇，游西湖諸寺。有客至逋所

居，則一童子出應門，延客坐，為開籠縱鶴。良久，逋必棹小船而歸。蓋嘗以鶴飛為驗也。

（選自《夢溪筆談卷十?人事二》）

1.用“/”給（乙）文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎！

2.解釋下列各組加點的詞語。

（1）（孤）少孤（）卿言多務，孰若孤（《孫權勸學》）（）

（2）（趨）弟趨榮利（）嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）（）

（3）（善）逋善行書（）擇其普者而從之（《論語》）（）

3.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.何不錄以示后世先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

B.基詞澄淡峭特其真無馬邪（《馬說》）

C.盤旋久之公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.蓋嘗以鶴飛為驗也豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

4.（甲）詩中林逋說自己“清深趣有余”，（乙）（丙）兩文中哪些地方表現(xiàn)他的這種“趣”？請用簡潔的語言概括。

5.（乙）文中說“逋善行書，喜為詩，其詞澄浜峭特，多奇句”。你認為（甲）文中的“鶴閑臨水久，蜂懶采花疏”

這句詩“奇”在何處？請結合詩歌內容具體說說。

6.明代沈周評價林逋的詩文是“宛然風節(jié)溢其間”，從相關選文中你讀出了他具有怎樣的“風節(jié)”？請簡要分析。

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

高帝求賢詔

劉邦

蓋聞王者莫高于周文咒伯者莫高于齊桓②，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故

也，士奚由進？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家。欲其長久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，

而不與吾共安利也，可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相國，相國

哪侯④下諸侯王，御史中執(zhí)法⑤下郡守。其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行義年⑥。有而弗言，覺免。

年老瘙?、撸鹎?。①周文：周文王姬昌。在位重用有才能的人，為其子武王伐紂奠定了基礎。②齊桓：齊桓公小白，

春秋五霸之首。③昌：周昌。劉邦破秦，后為御史大夫，剛直敢言。④哪侯：哪，地名，今河南南陽。蕭何封哪侯，

輔佐劉邦建立漢朝。⑤御史中執(zhí)法：官名，御史中丞的初名，為御史大夫屬官，執(zhí)掌對外郡的督察。⑥署行義年：記

下他們的表現(xiàn)、儀容和年齡。義，同“儀”。⑦瘙?。浩２　?/p>

1.解釋下面句子中加點的詞語。世世奉宗廟亡絕也。今吾以天之靈、賢士大夫定有天下。

2.下面句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.蓋聞/王者/莫高于周文。

B.御史大夫昌/下/相國。

C.遣詣/相國府。

D.賢士大夫/有肯從我游者。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

今天下賢者智能，豈特古之人乎？

4.本文是劉邦稱帝十一年（前196年）二月發(fā)布的詔書，先寫古人用賢成就功業(yè)，繼之寫,最后寫欲

安定天下而急需求賢的誠意與急迫心情。《出師表》中諸葛亮就國內政治問題向劉禪提出的建議就有一條

“"（用原文填空）而使先漢興隆，可見人才在治國理政中的地位非同一般。

5.中國特色社會主義進入新時代，“創(chuàng)新”居五大發(fā)展理念之首，而人才是創(chuàng)新的關鍵。請結合本文、聯(lián)系實際說說

你對人才在國家發(fā)展中的認識。

10.閱讀下面的記敘文，完成下列小題。

麥花與麥香

①一場春雪后，田野里熟睡一冬的麥苗被喚醒，身上暗舊的衣裳煥然一新，泛出箴蕤的光。葉子們不再有氣無力

地匍匐在地上，像生了筋骨，一片片支棱起來，開始在春風里舒展拳腳，與頭頂?shù)陌自铺栃跽Z。

②在秦嶺以北，麥子從種到收，幾乎經歷春夏秋冬四個季節(jié)。如此長久眷戀土地的莊稼，只有麥子。也只有麥子，

有能力徹底改變土地的顏色——麥子的嫩綠、翠綠、墨綠、黃綠與金黃，可以從眼前，一直鋪展到遠山和天邊，這種

大美，即使是最棒的畫家，也難以描摹。

③開春，麥子起身，投入一場聲勢浩大的舞蹈。田野里，高矮、胖瘦整齊劃一的麥苗，在風兒的指揮下，舞動拳

腳，蕩出好看的麥浪。站在麥壟上，聽得到麥子拔節(jié)的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬千麥苗

用生命進行的小提琴般的合奏。

④麥子拔節(jié)后，逐漸抽穗開花。麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡的花朵，它們甚至不愿讓人和動

物為它們傾注目光。麥花摒棄了花瓣，摒棄了色彩，只保留雄蕊和雌蕊，像一粒粒細碎的蟲卵，淡綠乳黃，半懸半掛

地飄浮在麥穗上，讓人忍不住為它們擔心，擔心一陣微風，就能把花朵吹掉。此時的田野和村莊，空氣中氤氫著麥花

的清香，這氣味，讓所有的呼吸變得平緩舒暢，使所有從麥田旁邊經過的鄉(xiāng)親腳步踏實，也會使一個村莊，一座山坡，

抑或一條河流，變得從容……

⑤花后，麥子開始灌漿。陽光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤，熱風陣陣擁抱，此后，麥穗，由翠綠轉為黃綠；內外殍

包裹著的小小麥粒，也逐漸鼓脹起來。我曾經嘗過青麥粒的味道。上初中時，從家到學校的小路，要穿過一片麥田。

每每穿過那片麥田時，青麥粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽動我的衣襟。摘下一麥穗,拔掉長長麥芒，放到掌

心里揉搓，一顆顆嫩麥粒漸漸脫去外套。深吸一口氣，“噗”的一聲吹向掌心，輕飄的麥糠飛走。余下的，是珍珠般

圓潤的麥粒。

⑥小時候最惦念的吃食，是母親炸的新麥油餅。麥粒入倉后，母親會舀出一升新麥面粉來炸油餅，犒勞一家人夏

收后疲累的身子。面粉發(fā)好，揉到暄后，母親在案板上把它們切成一個個小劑子，再搟成一個個圓餅，在面餅中間，

用筷子戳一個洞。等鐵鍋里的熱油開始晃動時，快速把面餅沿鍋邊滑進去。刺啦一聲，面餅被無數(shù)大大小小的泡泡簇

擁著從鍋底托起，呼呼呼膨脹起來，像是面餅里有個小鼓風機。用長筷子給油餅翻個身，再炸，呼呼呼，這一面也鼓

脹成袖珍“游泳圈”。香味，開始在鼻尖上纏繞。待油餅兩面金黃時，母親用筷子夾起油餅，砰砰砰，在鍋沿上敲幾

下，控油后，唯啷一聲，放進盤子里。等待了一年的油餅，終于可以吃了。吃罷一個油餅，還會意猶未盡地舔舔手指。

⑦大學畢業(yè)后，我落腳城市，和一粒麥子一樣，扎根、分第、起身、出苗、拔節(jié)、抽穗、開花、灌漿……在季節(jié)

的更替里，享受著成長的快樂，也承受著成長的陣痛。

⑧這個初春的周末，當我驅車來到城郊，看到綠油油的麥田時，思緒，呼啦啦生出翅膀，帶我飛回童年，和麥浪、

打碗花、養(yǎng)養(yǎng)菜們握手言歡?！袄匣鄙n蒼嫩槐綠，小麥青青大麥黃”，“樵歸野燒孤煙盡，牛臥春犁小麥低”，詩里

的畫卷連同曾經熟悉的場景，一齊撲面而來，眼睛瞬間濕潤。

⑨心，開始熱熱的噗通跳，和麥苗一樣，懷了滿滿向上的心思。

——摘自《人民日報》（2019年3月3日20版）

1.選文以為線索貫穿全文，分別寫了麥子的生長過程和的經歷，表達了作者之情。

2.請從修辭的角度賞析第⑤段劃線句子。

3.作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫麥子改變土地顏色和麥子拔節(jié)的聲音，這樣安排有什么好處？

4.題目是“麥花與麥香”，作者為什么要詳寫小時候吃炸油餅的經歷？

5.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“麥香”既指麥花、麥粒的清香，也指溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實、給人希望的精神。

B.“陽光寸寸撫摸，雨水滴灑滋潤，熱風摩殍擁抱”一句中疊詞的運用增強了文章的氣勢，語言雄渾豪放。

C.第⑧段引用古詩使文章具有濃郁的詩情韻味。

D.選文結尾句“懷了滿滿向上的心思”是指作者也要像麥子一樣努力地拔節(jié)、生成。

11.粥品如人品

高中梅

①生活中，常聽人說，酒品如人品，茶品如人品，棋品如人品，當然還有粥品如人品。套用一句話說：“水至清

則無魚，粥至清則無味，數(shù)杯清水數(shù)把米，半碗糊涂半碗仙，斯文慢火，羽扇經綸，煮沸著整個江湖?！?/p>

②古往今來，名人雅士對粥都是情有獨鐘。曹雪芹的祖父曹寅曾編有《粥品》一書，對粥很有研究。曹雪芹在家

境衰落以后，閱盡人世滄桑，世態(tài)炎涼，也把祖父品粥的閑情帶到《紅樓夢》中。尤其他在逝世前不久，在貧病交加、

“饕食有時不斷”的困境中，還能堅持不懈地寫作他的《紅樓夢》，一直熬到“壬午除夕”，也就是大年三十晚上，他

生命這盞燈熄滅為止。

③清代號稱“揚州八怪”之一的鄭板橋，在給他弟弟的《家書》里說：“十冬臘月，凡乞討者登門，務餉以熱粥，

并佐以腌姜?！庇纱丝芍挥凶约呵搴^，才能了解別人清寒的窘境。范仲淹少時家貧，住在寺廟里發(fā)奮苦讀。每

天煮一鍋稀粥，冷凝后劃成四塊，早晚各兩塊，以切碎的咸菜佐餐。中國文人與粥，這種不同一般的感情，都由于他

們自身的貧苦體驗而來。正因如此，這些喝粥文人的文章里，才能多多少少地反映出民間的疾苦。A

④粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定，一種“人不堪其憂，回也不改其樂”的從容。盛傳的典故就

是歐陽修以粥養(yǎng)廉——出身貧寒但勤奮好學的歐陽修，一日三餐都食粥。后來做官后，生活境況改善了，但他仍每日

吃粥。有人看不下去，就送了一些好吃的東西給他。他雖然把東西接受了，但照樣每日吃粥。有人問其何以如此，他

說：“多年吃粥，已經習慣了，艱苦的環(huán)境能夠磨煉人，如果現(xiàn)在改吃好東西，以后沒好東西吃了又吃不了苦該怎么

辦？”Bo

⑤而今，一碗稀粥，看似平靜，其實呢，是經歷了數(shù)小時文火的煎熬，才成正品。是不是就像人生，看似心如止

水，其實已曾經滄海百年。一個人要想成功，就要不急不躁，不溫不火。作家王蒙說：“粥好消化。一有病就想喝粥，

特別是大米粥。新鮮的大米香味似乎意味著一種療養(yǎng)，一種悠閑，一種軟弱中的平靜，一種心平氣和的對于恢復健康

的期待和信心?！蓖趺傻南敕ù砹撕芏嗳说闹鲝垼@的確令人回味。CO

⑥古人說“嚼得菜根百事可成”，其實，“喝得稀粥”又何嘗不是這樣呢？稀粥綿軟，入口即化，不與舌頭為難，

正像做人，要能屈能伸，與人方便，即是與己方便，而這，正切合了中國人溫柔敦厚的傳統(tǒng)秉性。

⑦品粥時那種潤物細無聲的味覺感受，讓人仿佛置身于空靈明凈的佛園。痛苦時、落魄時、煩悶時、心浮氣躁目

空一切時，你都不妨坐下來喝一碗粥，也許在不知不覺間，心中便有一陣春風悄然拂來了。

（《思維與智慧》2018年3期）

1.從粥品中，作者體悟出了哪些人品？

2.文中劃線句運用了什么論證方法？有什么作用？

3.如果用以下材料作為本文的論據(jù)，你認為放在A、B、C中的哪處最合適？請簡述理由。

朱軍曾說：得意時淡然，失意時坦然，我們要帶著淡定和從容面對生活的挑戰(zhàn)，一定會贏得美好的未來。

三、應用

12.今年是建國70周年，2018年是改革開放40周年，中國人民實現(xiàn)著從“站”起來到富起來，現(xiàn)在逐漸強起來。從

1978年黨的十一屆三中全會做出改革開放的重大決策到今天中國特色社會主義進入新時代，中國發(fā)生了天翻地覆的變

化。40年滄桑巨變，40年戮力同心。中國路、中國車、中國橋、支付寶、網購……我們的生活變得越來越美好，國家

變得越來越富強。為此，立德中學開展”紀念改革開放40周年”專題實踐活動。

（1）請你根據(jù)下面同學搜集的改革開放中所取得的科技成就的兩則材料，擬寫出下聯(lián)。

（材料一）500米口徑球面射電望遠鏡被譽為“中國天眼”，位于貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣大窩鑿的

喀斯特洼坑中。由我國天文學家南仁東于1994年提出構想，歷時22年建成，于2016年9月25日落成啟用。它具有

我國自評知識產權、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。綜合性能是著名的射電望遠鏡阿雷西博的10倍。截至

2018年9月12日，500米口徑球面射電望遠鏡已經發(fā)現(xiàn)59顆優(yōu)質的脈沖星候選體，其中有44顆已被確認為新發(fā)現(xiàn)

的脈沖星。

（材料二）“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是我國首臺自主設計、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器，設計最大下潛

深度為7000米級，也是目前世界上下潛能力最深的作業(yè)型深度潛水器?！膀札?zhí)枴笨稍谡际澜绾Ｑ竺娣e99.8%的廣闊

海域中使用，對于我國開發(fā)利用深海資源有著重要意義。中國是繼美、法、俄、日之后世界第五個掌握大深度載人深

潛技術的國家。在全球載人潛水器中，“蛟龍?zhí)枴睂儆诘谝惶蓐牎?/p>

上聯(lián)：天眼巡天探尋宇宙奧秘下聯(lián)：

（2）學校開展一次“壯闊東方潮，奮進新時代一一紀念改革開放40周年”專題手抄報比賽，請你為自己的手抄報作品

設計相關欄目和所反映的內容。

欄目與內容示例：風云人物一一展現(xiàn)改革開放中涌現(xiàn)出來的在各個領域做出卓越貢獻的人，如袁隆平、馬云等。

我的欄目：_____________

（3）下面是兩幅反映改革開放40周年的漫畫，請你任選一幅畫說說其畫面構成和所包含的寓意。

陰*）（聞:）

四、綜合性學習與寫作

13.從下面兩個題目中任造一題，寫一篇文章。

坐在教室里靜讀一本書，活躍校園中參加一個活動，奔走于社會大課堂進行一次實踐……都會讓我們產生思考，

從中獲得啟示。

請將''給我的啟示”補充完整，構成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600—800字的文章，不限文體（詩歌除外）,

文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。結合寓言“狐貍不小心掉到井里，山羊恰好經過……”這一情境，展開想象,

確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個600—800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

D”對自由生活的向往”錯誤，應是對童年美好生活的回憶及留戀。

2、CE

【解析】

C項有誤，魯智深原名魯達，提轄是他的官職名。他在“野豬林”中救下林沖，而非“杏子林”。E項有誤，范愛農

在風雨之夜，醉酒后到船弦上小解，落水而死，魯迅疑心他是自殺。

【點睛】

本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流

時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一

定會提高。

3、B

【解析】

A.三部曲、輕歌曼舞。B.正確。C.重巖疊嶂。D.惆悵。

4、D

【解析】

A.鞭撻，是動詞，原指鞭打，現(xiàn)多形容無情地指責披露。使用正確。

B.隱匿，隱藏，躲起來。使用正確。

C.歷歷在目，意思是指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。使用正確。

D項中“面面相覷”的意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。

與此處“慷慨陳詞”的語境不符。

故選D。

5、①落花時節(jié)又逢君；②河流大野尤嫌束；③不問蒼生問鬼神；④寂寞沙洲冷；⑤驚起沙禽掠岸飛;

⑥英雄末路當磨折；⑦水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里；⑧浮云游子意，落日故人情。

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“蒼”“磨折”“技”等字詞的書寫。

6、(1)(V)(2)(X)(3)(X)

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。

(1)此情節(jié)出自《水滸傳》第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊。呼延灼逃走，在酒店被桃花山周通、李忠

盜了御賜好馬，呼延灼領兵討馬，李中、周通寫信要二龍山魯智深、楊志、武松幫助，三頭領和呼延灼交鋒，不分勝

負。因白虎山孔明，孔亮要向青州借糧，慕容知府要呼延灼回青州城。呼延灼捉了孔明，孔亮逃回，遇見武松、魯智

深、楊志，四人商議聯(lián)絡桃花山周通、李忠一起攻打青州。楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應出兵。所

以此題正確。

（2）黑熊精是被觀音菩薩收服的。所以此題錯誤。

（3）被傷寒奪走生命的是海倫。故此題錯誤。

二、閱讀

7,1.D

2.（1）若:你（2）嗜：嗜好，愛好（3）頷：點頭

3.（1）翻譯：大人索要你的二百兩金，應該迅速辦好，不這樣的話，你就要輸（官司）了。（2）翻譯：官員自認為很

廉潔，但是罵他貪婪的人很多。

4.本文寓意是為官者不但要潔身自好，更要加強對下屬的監(jiān)管，避免受到下屬蒙蔽，徒背惡名，諷刺了像李匡九這樣

的官員

【解析】

1.要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。

D.世之如此類者/更多。

2.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！叭簟保?；“嗜”，嗜

好，愛好；“頷"，點頭。

3.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“宜”應該；“敗”，輸（官司）；“廉”，廉潔。

4.要求學生在理解文本的基礎上。結合文本內容分析。結合"趨下曰：'諧矣！適首肯，汝見之耶？'既而審結，富

民果獲免，役即收其苞苴，且索謝金?！狈治觯罕疚脑⒁馐菫楣僬卟坏獫嵣碜院茫訌妼ο聦俚谋O(jiān)管，避免受

到下屬蒙蔽，徒背惡名。結合“官自以為廉，而罵其貪者載道焉。此又縱狼而不自知者矣。世之如此類者更多，可為

居官者備一鑒也?！狈治觯褐S刺了像李匡九這樣的官員。

【點睛】

參考譯文：鄒平有一個進士叫李匡九，做官頗廉潔賢明。曾經有一個富人，被人羅織一些罪名而送官究治。開堂之前，

門役嚇唬他說：“當官的想你索取兩百兩銀子,你要趕快回去措辦;不然的話,官司就要打輸了！”富人害怕了，答應給一

半。門役搖搖手，表示不行。富人哭哭地哀求他。門役說：“我沒有不盡力幫忙的，只怕當官的不允許罷了。等到聽審時,

你可以親眼看到我為你說情,看看當官是不是允許,也可以讓你明白我沒有別的意思。”過了一會兒,李匡九升堂審理這

個案子。門役知道李匡九早已戒煙，卻走到他跟前低聲問：“你要吸煙嗎？”李匡九搖搖頭。門役馬上跑下去對富人

說：“我剛才把你的數(shù)目告訴他，他搖頭不答應，你看見了吧？”富人相信了，心里很害怕，答應如數(shù)送兩百兩。門役知道

李匡九喜歡喝茶，有走到他跟前小聲的問：“你要喝茶嗎？”李匡九點點頭。門役假托去泡茶，快步走下來對富人說：“給

你說妥了！剛才他點頭，你看見了吧？”接著就審理結案,富人獲得了無罪釋放，門役就收下了用作賄賂的錢，還向他索取

謝金。

唉!當官的自以為廉潔,但是罵他貪贓的人卻很多,這是眾狼行兇而自己卻不知道了。世上這類事情更多,可以為當官的

人備下一面鏡子。

8、1.吾方晦跡林壑/且不欲以詩名一時/況后世乎！

2.幼而喪父；古代帝王的自稱趨向，歸向；疾走，小跑善于，擅長；好的方面，優(yōu)點。

3.C

4.例：隱居孤山之趣；寫文習書之趣；養(yǎng)鶴之趣；游西湖諸寺之趣。

5.這兩句寫白鶴久久地立于水中，一動不動，似在享受著一份悠閑；蜜蜂也懶洋洋地停在花間，并不往來穿梭去采蜜。

運用擬人手法，對“鶴閑”“蜂懶”做了細致入微的描繪，傳遞出詩人悠游自在、安靜閑適的心境，可謂景中有人。

6.他隱居竹樹環(huán)繞之廬，親自耕種，閑時養(yǎng)鶴養(yǎng)蜂，飲酒讀書，可見他遠離塵囂，悠閑自適；他幼年喪父，家境貧寒，

但是安然自若地努力讀書，可見他安貧樂道；他能書善文，但不想以詩文名揚后世，可見他淡泊名利。

【解析】

1.此題考查的是斷句。斷句時要結合該句的意思，“吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎”的意思是“我正在山林

溝壑里隱居，尚且不想以詩聞名一時，何況后世呢！所以斷句為：吾方晦跡林壑/且不欲以詩名一時/況后世乎！

2.此題考查的是文言詞語的意思。（1）①孤：幼年喪父。②孤：古代帝王的自稱。（2）①趨：趨向，歸向；②趨：疾

走，小跑（3）①善：善于，擅長②善：好的方面，優(yōu)點。

3.此題考查的是文言虛詞的意義。A：給/因為。B：代詞，他的/加強反問語氣。C：都是湊足音節(jié)，無義。D：作為/

被。故選C。

4.此題考查的是對文章內容的感知和概括。“清深趣有余”的意思是“清雅幽深情趣十二分地豐富”。通讀乙丙兩文，我

們可以得到林逋的情趣有：“性恬淡好古，弗趨榮利”一一淡泊名利，“結廬西湖之孤山，二十年足不及城市”一一

隱居孤山，“逋善行書，喜為詩”一一寫文習書，“常畜兩鶴”一一養(yǎng)鶴，“通常泛小艇，游西湖諸寺”一一游西湖

諸寺。據(jù)此理解作答。

5.此題考查的是對詩句的賞析?！苞Q閑臨水久，蜂懶采花疏”兩句為物趣：白鶴久久地立于水中，一動不動，似乎也在

享受著一份悠閑；蜜蜂則駐足花上，并不穿梭往來，仿佛是有意疏懶。兩句雖是寫物，卻帶有詩人明顯的主觀色彩，

所謂鶴閑蜂懶，其實都是詩人的主觀感受。正因為詩人的隱居生活是那樣的閑適自在。所以在詩人眼中，一切景物便

都帶有悠然自得的特征。據(jù)此理解作答。

6.此題考查的是對人物形象的理解。文中寫至！1“少孤，力學”，“家貧衣食不足，晏如也”可見他的安貧樂道；“性恬淡

好古，弗趨榮利”，“結廬西湖之孤山，二十年足不及城市”，“既就稿，隨輒棄之”可見他遠離塵囂，淡泊名利，悠閑自

在。據(jù)此理解作答。

譯文：

（甲）

翠竹綠樹環(huán)繞著我的茅草房屋，清雅幽深情趣十二分地豐富。

白鶴水田中覓食久久也不飛走，蜜蜂采花忙了一陣又逐漸稀疏。

多喝了酒有些醉意不想開卷閱讀，春樹形成濃陰正好扛上鋤頭松土，

我非常欣賞古代畫家的作品。那里面描繪的多半是樵夫漁夫。

（乙）

林逋，字君復，是杭州錢糖人，（他）幼年喪父，致力求學，不為甸讀訓詁之學。（他）性情淡好古，不迫求榮譽利

益，家里貧窮，吃的穿的不夠，（但他依然）安然自若的樣子，起初（他）遠出游覽長江、淮河流域之間，很長時間（才）

返回杭州，在西湖的孤山建屋屠住，=十年足跡不踏及城市。

林逋善寫行書，喜歡作侍，他的語言澄清通徹、雄健獨特；多有奇句。（他）完成一稿就隨即丟棄它。有人說：“為

什么不把（這些詩》記錄下來給后世的人看呢？”林逋說：“我正在山林溝壑里隱居，尚且不想以詩聞名一時，何況后

世呢！”但是好事的人往往私下記錄詩句，現(xiàn)在所流傳的還有三百多篇。

（丙）

林逋隱居在杭州德孤山，經常飼養(yǎng)兩只鶴，仙鶴跳躍起來就飛入了運銷之中，在空中久久盤旋后，又鉆回籠中。林

逋常常駕駛著小舟幽婉于西湖的個個寺廟。有客人到了他的家里，一個小童子出去開門，把客人請進來坐，為他打開

籠子放出仙鶴觀看。過了很久，林逋一定會駕著小舟兒回家。原來是常常把仙鶴飛天作為信號。

9、1.（1）亡，同“無”，不，沒有（2）以，憑借，依靠

2.A

3.當今天下有賢者和智慧超群的人，難道只有古代才有這樣的人嗎？

4.自己用賢平定天下親賢臣，遠小人

5.觀點鮮明，言之有理，表述清晰即可。

【解析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意通假

字詞，亡，同“無”，不，沒有。

2.A.蓋/聞王者/莫高于/周文。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：智能：智謀與才能。豈特：豈獨，難道只。

4.考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概

括的前提和基礎。漢高祖劉邦懂得任用人才是取得勝利的保證；得天下以后，要鞏固封建統(tǒng)治，使天下長治久安，就

要有賢才作為輔佐。本文是他在全國范圍內征求賢才的一道詔令，他以周文、齊桓自許，用古代賢士期待今人，然后

寫自己用賢平定天下，表現(xiàn)他的存心王霸和求賢若渴的心情。與《出師表》中諸葛亮提出的“親賢臣，遠小人”的建

議是一致的。

5.開放性試題，能結合文章內容，并結合自己的實際，觀點鮮明，有理有據(jù)地表述自己的看法即可。如，人才是一個

國家、一個地方發(fā)展的核心競爭力。二十一世紀的今天，中國已經成長為一個世界大國，世界各地新建了孔學堂，說

中國話的人越來越多，更多的人認識到中國文化的魅力，而國人，從“走出去”到回歸祖國思想的轉變，無一不再說

明中國的發(fā)展正在穩(wěn)步上升。在現(xiàn)在這個時代，人才可以說是最重要的，小到涉及生活點點滴滴的農業(yè)技術人才，大

到涉及國家安全的軍事人才，一個國家要想有長久的發(fā)展，就要重視人才。如果修房屋，人才就是地基；如果建大廈,

人才就是棟梁；如果搞發(fā)展，人才就是成功的保證，是成功的保障。

【點睛】

譯文

聽說古代圣王沒有誰超過周文王的，霸主沒有誰超過齊桓公的，他們都依靠賢人成就功名。現(xiàn)在天下賢人有智慧有才

能，難道只有古代才有這樣的人嗎？擔憂的是君主不肯去結交，賢士從什么途徑進身呢？現(xiàn)在我靠上天神靈和賢士大

夫平定了天下，統(tǒng)一全國成為一家。希望長久保持下去，世世代代奉祀宗廟到無窮。賢人已經和我共同平定天下了，

而不和我共同治理天下，可以嗎？賢士大夫們肯同我共事的，我能夠使他貴顯。把詔令布告天下，讓大家明白我的意

思。

御史大夫周昌把詔書下達相國鄢侯，相國鄢侯下達各諸侯王，御史中執(zhí)法下達各郡太守。如果有美名和美德相稱的，

一定要親自勸他出來，給他準備車馬，送他到相國府，寫下經歷狀貌年齡。如果有賢人而不推舉，發(fā)覺后要免除他的

官。年老而體弱多病的，不要送來。

10、1.麥香（或“對麥子的喜愛之情”）作者回憶兒時嘗青麥粒、吃炸新麥油餅對麥子的贊美和對故鄉(xiāng)

的眷念。

2.該句使用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了散發(fā)甜香的青麥粒對我的吸引力，從而表現(xiàn)我對青麥粒的喜愛之情。

3.這是烘托的寫法，目的是為麥花的出場營造大美的背景，從而突出麥花“極樸素”“極簡”的特點。

4.因為文章是從三個層面寫麥花與麥香的，分別是麥花的香，青麥粒的香，吃食的香，而麥子的主要作用就是滿足人

們最基本的需要，溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實，所以要濃墨重彩地寫。

5.B

【解析】

1.本題考查對文章內容、主題及線索的理解。線索指串起事件發(fā)生、發(fā)展高潮的物品、事件或情感。抓住了線索，對

理解文章、掌握結構、掌握主旨有很大的作用。常見的線索有：人物、事情、物品、地點、時間、感情。有時題目就

是線索。本文題目就是線索，即“麥香”全文分別寫了麥子的生長過程和回憶兒時嘗青麥粒、吃炸新麥油餅的經歷，

表達了作者對麥子的贊美、對故鄉(xiāng)的懷戀。

2.從修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。（比喻：把…

比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化,

從而達到形象生動的效果?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，

增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。）第⑤段劃線句子“青麥粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽動我的衣襟?！?/p>

使用了擬人的修辭手法，突出青麥粒的甜香，最后結合作者的喜愛情感分析即可。

3.本題考查重要語段的作用。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭

示主旨）、突出主題（深化中心）。結合上下文來理解，作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫“站在麥壟上，聽得到

麥子拔節(jié)的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬千麥苗用生命進行的小提琴般的合奏。”是為了引

出下文對麥花的描寫“麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡的花朵，它們甚至不愿讓人和動物為它們傾注

目光。”這種寫法叫做“烘托”。

4.本題考查對標題與重要語段作用的理解。本文寫了麥花的香，青麥粒的香，吃食（油餅）的香，“麥香”做為線索

貫穿全文?！胞溝恪奔戎耕溁āⅪ溋５那逑?，也指溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實、給人希望的精神。麥子的主要作用就是

填飽人們的肚子，又溫暖滋養(yǎng)了人們，讓人踏實，給人希望，所以要重點寫。

5.“陽光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤，熱風陣陣擁抱”一句中疊詞的運用增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音

樂美。B項“語言雄渾豪放”的理解錯誤。故選B。

11、1.守得住清貧的淡定和從容；歷盡滄桑的平靜（或不急不躁，不溫不火）；溫柔敦厚的秉性（或能屈能伸，

與人方便，即是與己方便）。

2.運用了舉例論證，具體真切地表達了中國文人對粥的不一般的情感來自對貧苦的體驗。

3.放在B處比較合適。朱軍的話表述了對人生應該淡定和從容的觀點，正好印證了第④段“粥品如人品，吃粥意

味著一種守得住清貧的淡定，一種'人不堪其憂，同也不改其樂'的從容”的觀點。

【解析】

1.本題考查對文章內容的理解與篩選。可由文中關鍵句“粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定”“似乎意味

著一種療養(yǎng)，一種悠閑，一種軟弱中的平靜，一種心平氣和的對于恢復健康的期待和信心?！薄罢褡鋈?，要能屈能伸，

與人方便，即是與己方便，而這，正切合了中國人溫柔敦厚的傳統(tǒng)秉性”概括作答。

2.本題考查論證方法的類型及其表達效果。文中劃線句引用了范仲淹少時家貧食粥的具體典型事例，這明顯是使用了

舉例論證的方法。有力地論證了語段的末尾句“中國文人與粥，這種不同一般的感情，都由于他們自身的貧苦體驗而

來?！边@一觀點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句（分論點）。論證方法就是為論證觀點服務的。

3.本題考查議論文論據(jù)的選取，論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。選用的理論論據(jù)要注意：

①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如：保爾之類的。②要精確，不能篡改、

歪曲。③和論點有必然聯(lián)系，能證明論點的。朱軍的話“得意時淡然，失意時坦然”表明，對人生應該“淡定從容”，

這與第④段“粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定”的觀點項一致，所以放在B處做道理論據(jù)最合適。

三、應用

12、示例:蛟龍入海創(chuàng)造中國深度示例：輝煌成就一一主要通過表格或圖片的形式反映在科技文化、環(huán)境保護、

人民生活等方面取得的巨大成就，如網購給人們出行和消費帶來的變化。圖一示例：該畫的主體通過兩個人在過

去和現(xiàn)在兩個不同時時期彼此見面打招呼時的語言、衣著、外貌等的變化形成對比，說明了人們在過去吃飯就是一個

問題，如今，生活好了，人們更注重身體健康和美麗了。這幅畫以小見大，從人們生活質量的變化來反映了改革開放

四十年取得的巨大成就。

【解析】

(1)本題考查學生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還

要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)是根據(jù)材料一來的，那么下聯(lián)就要根據(jù)材料二來擬寫，擬寫的短語形式

要與上聯(lián)相同。天眼巡天一一蛟龍入海，探尋一一開發(fā)，宇宙奧秘一一海洋寶藏。

(2)擬寫的欄目與內容，要圍繞此次活動的主題，且仿照示例，語句通順流暢即可。如心得體會一一開放40年來，

我們在科技文化、環(huán)境保護、人民生活等方面發(fā)生的翻天覆地的變化。如學習網絡的構建