2023三年級英語上冊 Unit 8 Happy New year第4課時(shí)教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit8HappyNewyear第4課時(shí)教案牛津譯林版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit8HappyNewYear

2.教學(xué)年級和班級：三年級三班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，如“HappyNewYear”，“Howoldareyou?”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于新年的習(xí)俗和文化，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決和決策的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過前幾冊英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用已學(xué)的知識來理解和表達(dá)與新年相關(guān)的話題。大部分學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，課堂參與度不高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日、家庭成員、年齡等話題的詞匯和句型，對本節(jié)課的主題有一定的認(rèn)識。能力方面，學(xué)生具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，但部分學(xué)生在發(fā)音和語法運(yùn)用上還存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在批判性思維和問題解決方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性對教學(xué)效果有積極影響，而學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平則可能成為制約因素。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習(xí)冊和教學(xué)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片、海報(bào)等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、活動(dòng)區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行聽力練習(xí)和多媒體展示。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的作業(yè)，包括練習(xí)題和相關(guān)的家庭作業(yè)，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過播放新年的音樂或短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與新年相關(guān)的話題。

2.生詞學(xué)習(xí)：利用圖片、卡片等輔助材料，教授本課的生詞和短語，讓學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握。

3.句型練習(xí)：通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生練習(xí)本課的句型，如“HappyNewYear”，“Howoldareyou?”等，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.對話練習(xí)：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新年場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.文化拓展：通過講解和展示關(guān)于新年的習(xí)俗和文化，讓學(xué)生了解不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.課堂活動(dòng)：組織課堂游戲、競賽等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題和家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對HappyNewYear的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新年的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新年的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新年的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解新年的定義，包括其主要習(xí)俗或活動(dòng)。

詳細(xì)介紹新年的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年案例分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)于新年的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新年的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《TheNightBeforeChristmas》這本書描述了圣誕前夜的魔法和歡樂，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和文化。

-文章：《NewYear'sTraditionsAroundtheWorld》這篇文章介紹了世界各地新年習(xí)俗的差異，幫助學(xué)生了解不同文化對新年的慶祝方式。

-網(wǎng)站：國家地理兒童網(wǎng)站提供了關(guān)于不同國家新年習(xí)俗的趣味知識，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)新知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于新年習(xí)俗的調(diào)查問卷，并向家人、朋友或社區(qū)成員進(jìn)行調(diào)查，了解不同人群對新年的看法和慶祝方式。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐男履陸c祝活動(dòng)或參觀博物館，親身體驗(yàn)和了解新年文化。

-創(chuàng)新活動(dòng)：讓學(xué)生思考如何創(chuàng)新性地慶祝新年，可以組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新年慶祝方案。

-跨文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)交流新年慶祝方式，分享彼此的習(xí)俗和傳統(tǒng)，促進(jìn)跨文化交流和理解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.文化元素融入：我引入了不同國家的元旦慶祝方式，讓學(xué)生了解多元文化，拓寬他們的視野。

3.生活實(shí)際結(jié)合：我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓他們在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生紀(jì)律松散，影響了課堂進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)反應(yīng)遲鈍，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠生動(dòng)有趣。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，可能忽視了部分學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步嚴(yán)格課堂管理，制定明確的規(guī)則，讓學(xué)生遵守。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：我將完善評價(jià)體系，從多角度、多維度評價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①新年詞匯：板書設(shè)計(jì)中，我將會(huì)列出本節(jié)課的重點(diǎn)新年詞匯，如"HappyNewYear"，"Howoldareyou?"，"I'mten."等，用彩色的粉筆標(biāo)注出關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠一目了然地掌握新學(xué)的詞匯。

②新年習(xí)俗：我將用圖示的方式板書新年習(xí)俗的相關(guān)內(nèi)容，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，讓學(xué)生通過圖示更好地理解和記憶新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

③對話練習(xí)：板書設(shè)計(jì)中，我將會(huì)把本節(jié)課的主要對話練習(xí)寫出來，并用不同的顏色標(biāo)注出每個(gè)角色的臺(tái)詞，讓學(xué)生在課堂上跟隨板書進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)除了要清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，我可以在板書中加入一些可愛的卡通圖案，或者用一些有趣的符號來代替一些常用的詞匯，讓板書變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂-提問：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對新年詞匯和句型的掌握程度，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-觀察：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和交流能力，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡單的聽力測試或口語測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效