名校聯(lián)盟寧夏銀川賀蘭縣第四中學(xué)初中健康體育《你應(yīng)該知道的H7N9》教學(xué)設(shè)計(jì)

[名校聯(lián)盟]寧夏銀川賀蘭縣第四中學(xué)初中健康體育《你應(yīng)該知道的H7N9》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自初中健康體育教材，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，特設(shè)計(jì)《你應(yīng)該知道的H7N9》一課。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，旨在讓學(xué)生了解H7N9禽流感的基本知識(shí)，提高防范意識(shí)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握H7N9禽流感的傳播途徑、預(yù)防措施以及生活中的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在面對(duì)此類公共衛(wèi)生問題時(shí)能夠保持冷靜，采取正確的應(yīng)對(duì)措施。本節(jié)課與課本知識(shí)緊密聯(lián)系，既注重知識(shí)傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，提升其對(duì)H7N9禽流感的認(rèn)識(shí)與防范意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握H7N9禽流感的基本知識(shí)，形成科學(xué)預(yù)防觀念；

2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣；

3.提高信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從正規(guī)渠道獲取相關(guān)信息，具備辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰Γ?/p>

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在公共衛(wèi)生事件中互相幫助、共同應(yīng)對(duì)。

本節(jié)課緊密圍繞新教材要求，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于常見傳染病的基本知識(shí)，如流感、肺結(jié)核等，以及預(yù)防措施和日常衛(wèi)生習(xí)慣。他們對(duì)疾病傳播途徑有一定的了解，但具體到H7N9禽流感的知識(shí)可能相對(duì)陌生。

2.初中生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，喜歡通過小組討論、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，他們的信息獲取能力較強(qiáng)，但辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰τ写岣摺?/p>

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：首先，對(duì)H7N9禽流感的相關(guān)知識(shí)理解不夠深入，容易產(chǎn)生恐慌情緒；其次，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的信息時(shí)，可能難以辨別真?zhèn)?，?dǎo)致錯(cuò)誤的預(yù)防觀念；最后，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景、興趣和挑戰(zhàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備；

-健康教育宣傳資料、H7N9禽流感預(yù)防手冊(cè)。

2.軟件資源：

-健康體育教材及相關(guān)教學(xué)課件；

-H7N9禽流感知識(shí)問答小游戲。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；

-教室內(nèi)外展示區(qū)。

4.信息化資源：

-電子健康教育資源庫(kù)；

-知識(shí)科普視頻。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)；

-小組合作學(xué)習(xí)；

-情景模擬；

-互動(dòng)問答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解H7N9禽流感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)H7N9禽流感相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)H7N9禽流感的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳染病內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解H7N9禽流感的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞H7N9禽流感的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)H7N9禽流感知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)H7N9禽流感知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與H7N9禽流感內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合H7N9禽流感內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的H7N9禽流感內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與H7N9禽流感相關(guān)的科普?qǐng)D書，如《禽流感防治手冊(cè)》、《傳染病知識(shí)問答》等，幫助學(xué)生更全面地了解H7N9禽流感及其他傳染病的知識(shí)。

（2）視頻資源：觀看與H7N9禽流感相關(guān)的科普視頻，如《H7N9禽流感防控知識(shí)》、《如何預(yù)防春季傳染病》等，讓學(xué)生通過視覺、聽覺的方式加深對(duì)H7N9禽流感的認(rèn)識(shí)。

（3）期刊論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱與H7N9禽流感相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊論文，了解科研人員在H7N9禽流感研究方面取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）健康宣傳材料：收集政府部門、衛(wèi)生部門發(fā)布的H7N9禽流感預(yù)防宣傳材料，了解官方信息，提高學(xué)生的信息辨別能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，針對(duì)H7N9禽流感的某個(gè)方面進(jìn)行深入探討，如傳播途徑、預(yù)防措施、疫苗接種等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生事件，了解國(guó)內(nèi)外H7N9禽流感的流行情況及防控措施，關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。

（3）開展健康知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。

（4）組織學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)傳播給更多人，提高公眾對(duì)H7N9禽流感的認(rèn)識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科研進(jìn)展，了解H7N9禽流感疫苗研發(fā)、治療藥物研究等方面的新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-H7N9禽流感定義

-傳播途徑

-預(yù)防措施

-疫苗接種

-健康生活習(xí)慣

②關(guān)鍵詞：

-禽流感

-傳播

-預(yù)防

-疫苗

-健康生活

③重點(diǎn)句子：

-"了解H7N9，預(yù)防從你我做起。"

-"接種疫苗，保護(hù)自己，保護(hù)他人。"

-"健康生活，從我做起，從現(xiàn)在做起。"

板書設(shè)計(jì)采用思維導(dǎo)圖形式，以H7N9禽流感為中心，輻射出傳播途徑、預(yù)防措施、疫苗接種、健康生活習(xí)慣等分支，每個(gè)分支標(biāo)注關(guān)鍵詞，重點(diǎn)句子突出顯示。整體設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，采用不同顏色和圖形，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次《你應(yīng)該知道的H7N9》的教學(xué)中，我以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握H7N9禽流感的相關(guān)知識(shí)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)H7N9禽流感的話題非常感興趣，他們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這說明學(xué)生們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的健康問題有著很高的關(guān)注度。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更多地結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言闡述H7N9禽流感的知識(shí)點(diǎn)，注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，通過小組討論、互動(dòng)問答等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中存在依賴思想，不夠主動(dòng)。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。但從學(xué)生的完成情況來看，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

此外，教學(xué)資源拓展部分，我推薦了與H7N9禽流感相關(guān)的圖書、視頻、論文等資源，希望學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對(duì)這些資源的獲取和使用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾斡行У乩觅Y源進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《走近禽流感：H7N9的奧秘》、《春季常見傳染病預(yù)防指南》

-視頻資源：《H7N9禽流感防控知識(shí)》、《如何正確佩戴口罩》

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫站，了解疫情防控措施和疫苗接種流程

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻