UNIT 9 LEARNING 單元綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）

UNIT9LEARNING單元綜合提升2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高一英語必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)英語班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞短語講解：重點(diǎn)講解本單元的新單詞和短語，如"learning","skill","method","challenge"等。

2.課文講解：分析本單元的主課文，講解重點(diǎn)句子和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

3.聽說訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，如討論學(xué)習(xí)方法、挑戰(zhàn)和技能等。

5.寫作訓(xùn)練：根據(jù)本單元的主題，布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的短文。

三、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT和音頻材料，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.運(yùn)用提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和小組討論的表現(xiàn)。

2.聽力練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在聽力任務(wù)中的理解和應(yīng)用能力。

3.口語表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的語言流暢性和準(zhǔn)確性。

4.寫作任務(wù)：評(píng)估學(xué)生在寫作中的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第三冊(cè)。

2.PPT：制作相關(guān)的PPT課件，展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和練習(xí)。

3.音頻材料：提供相關(guān)的聽力材料，輔助學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

六、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問方式引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.單詞短語講解：講解本單元的新單詞和短語，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和練習(xí)。

3.課文講解：分析主課文，講解重點(diǎn)句子和語法結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。

4.聽說訓(xùn)練：播放聽力材料，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，教師進(jìn)行解答和講解。

5.口語表達(dá)：組織小組討論，學(xué)生運(yùn)用本單元的知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。

6.寫作訓(xùn)練：布置寫作任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。

7.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

8.布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、讀懂并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和短語，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元的主題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方法和技巧，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語包括"learning","skill","method","challenge"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯和短語的用法和搭配。

（2）課文理解：學(xué)生需要理解主課文的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)句子和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

（3）聽說訓(xùn)練：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在小組討論中運(yùn)用本單元的知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，如討論學(xué)習(xí)方法、挑戰(zhàn)和技能等。

（5）寫作訓(xùn)練：學(xué)生需要根據(jù)本單元的主題，撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些抽象的詞匯和短語，如"method"和"challenge"，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用，需要通過具體的例子和情境來進(jìn)行講解和練習(xí)。

（2）語法結(jié)構(gòu)的理解：定語從句和狀語從句等語法結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要通過具體的例句和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。

（3）聽力理解：聽力材料中的口語表達(dá)和語速可能對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)的聽力和跟讀練習(xí)來提高理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢等問題，需要通過模仿和小組討論來進(jìn)行練習(xí)和提高。

（5）寫作訓(xùn)練：學(xué)生在寫作中可能存在句子結(jié)構(gòu)不完整、語法錯(cuò)誤等問題，需要通過寫作指導(dǎo)和修改來進(jìn)行改進(jìn)和提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于accessingonlineresources和提交作業(yè)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的LearningManagementSystem(LMS)，用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和測(cè)試。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，用于自主學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：

-本單元的教學(xué)PPT，包含重點(diǎn)詞匯、短語和課文的講解。

-相關(guān)的音頻材料，如聽力練習(xí)和口語表達(dá)的示范。

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯，用于單詞查詢和理解。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流和分享觀點(diǎn)。

-聽力練習(xí)和口語表達(dá)的示范，學(xué)生進(jìn)行模仿和跟讀練習(xí)。

-寫作任務(wù)的指導(dǎo)和評(píng)估，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)并接收反饋。

-利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)討論和提交作業(yè)，方便學(xué)生和教師之間的交流和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是有效學(xué)習(xí)方法和技巧嗎？它們與我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)方法和技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法和技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法和技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)方法和技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)方法和技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)方法和技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)方法和技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)方法和技巧案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)方法和技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)方法和技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)方法和技巧的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)方法和技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)方法和技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧在實(shí)際學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)方法和技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語的掌握：學(xué)生將能夠正確拼寫和使用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如"learning","skill","method","challenge"等，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.課文理解：學(xué)生將能夠理解并歸納主課文的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)句子和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的寫作任務(wù)。

3.聽說訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠提高對(duì)英語語音和語調(diào)的理解能力，能夠聽懂并理解英語口語表達(dá)，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z反應(yīng)和交流。

4.口語表達(dá)：通過小組討論和口語練習(xí)，學(xué)生將能夠提高口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

5.寫作訓(xùn)練：通過寫作任務(wù)的練習(xí)，學(xué)生將能夠提高寫作的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞。

6.學(xué)習(xí)方法和技巧的應(yīng)用：學(xué)生將能夠了解并掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、筆記整理等，并能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇并應(yīng)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能夠獨(dú)立地獲取和整理信息，解決問題，并能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過分析課文和進(jìn)行小組討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠?qū)W(xué)習(xí)材料進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。七、重點(diǎn)題型整理1.詞匯短語運(yùn)用題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯或短語填空。

例題：Ithinkthatthekeytosuccessistodevelopgood(1)skills.

A.learning

B.skill

C.method

D.challenge

答案：A

解析：本題考查學(xué)生對(duì)詞匯短語的運(yùn)用能力。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示“學(xué)習(xí)”的詞匯。選項(xiàng)A的“l(fā)earning”表示“學(xué)習(xí)”，符合句意。選項(xiàng)B的“skill”表示“技能”，選項(xiàng)C的“method”表示“方法”，選項(xiàng)D的“challenge”表示“挑戰(zhàn)”，均不符合句意。因此，正確答案為A。

2.語法填空題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的語法結(jié)構(gòu)填空。

例題：To(1)agoodlanguagelearner,youneedtodevelopyourlistening,speaking,readingandwriting(2).

A.be

B.become

C.is

D.are

答案：B

解析：本題考查學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示“成為”的動(dòng)詞。選項(xiàng)A的“be”表示“是”，選項(xiàng)C的“is”表示“是”，選項(xiàng)D的“are”表示“是”，均不符合句意。選項(xiàng)B的“become”表示“成為”，符合句意。因此，正確答案為B。

3.完形填空題

題型：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填空。

例文：Lastweek,myfriendandIwenttothelibrarytostudy.Wefoundaquietcornerandstartedtoreadourtextbooks.Afterawhile,myfriendsuggestedthatweshouldtakeashortbreaktorestoureyes.Wewalkedaroundthelibraryandthenwentbacktoourcorner.Duringthebreak,wetalkedaboutourstudyplansandsharedsomeusefullearningmethodswitheachother.Whenwefinishedourbreak,wecontinuedtostudyandfinishedourhomeworkbeforethedeadline.

問題：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填空。

答案：A

解析：本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。根據(jù)短文內(nèi)容，我們需要選擇一個(gè)表示“繼續(xù)”的動(dòng)詞。選項(xiàng)A的“continued”表示“繼續(xù)”，符合句意。選項(xiàng)B的“continues”表示“繼續(xù)”，選項(xiàng)C的“continue”表示“繼續(xù)”，選項(xiàng)D的“continuing”表示“繼續(xù)”，均不符合句意。因此，正確答案為A。

4.短文改錯(cuò)題

題型：根據(jù)短文內(nèi)容，找出并改正錯(cuò)誤。

例文：Lastweek,myfriendandIwenttothelibrarytostudy.Wefoundaquietcornerandstartedtoreadourtextbooks.Afterawhile,myfriendsuggestedthatweshouldtakeashortbreaktorestoureyes.Wewalkedaroundthelibraryandthenwentbacktoourcorner.Duringthebreak,wetalkedaboutourstudyplansandsharedsomeusefullearningmethodswitheachother.Whenwefinishedourbreak,wecontinuedtostudyandfinishedourhomeworkbeforethedeadline.

問題：找出并改正錯(cuò)誤。

答案：將“suggested”改為“suggest”。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的仔細(xì)閱讀能力。根據(jù)短文內(nèi)容，我們需要找出并改正錯(cuò)誤。在第二段第二句中，“suggested”是過去式，而根據(jù)上下文，這里應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)。因此，我們需要將“suggested”改為“suggest”。

5.作文題

題型：根據(jù)題目要求，撰寫一篇作文。

題目：Writeacompositionaboutyourfavoritelearningmethodandexplainwhyyoulikeit.

答案：Myfavoritelearningmethodistostudyingroupswithmyfriends.Ifindthismethodveryeffectivebecauseitallowsmetodiscussandshareideaswith