周末綜合練(5)2023-2024學(xué)年七年級下冊語文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計

周末綜合練(5)2023-2024學(xué)年七年級下冊語文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年七年級下冊語文假期作業(yè)本中的“周末綜合練(5)”。本章節(jié)主要是對七年級下學(xué)期語文知識的綜合復(fù)習(xí)與練習(xí)，內(nèi)容涵蓋了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點文學(xué)作品、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及寫作技巧。具體包括：

1.文學(xué)作品欣賞：選取本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要文學(xué)作品，如古詩詞、現(xiàn)代文等，讓學(xué)生進行深入閱讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.文言文閱讀：提供一篇文言文閱讀材料，要求學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，理解文中的重點詞匯和句式，并能夠進行簡要的翻譯。

3.現(xiàn)代文閱讀：提供一篇現(xiàn)代文閱讀材料，要求學(xué)生理解文中的主旨和觀點，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，并能夠進行正確的信息提取和概括。

4.寫作技巧訓(xùn)練：根據(jù)題目要求，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，包括記敘文、議論文等不同文體的寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠運用信息技術(shù)工具，獲取和處理信息，提高自己的信息素養(yǎng)，能夠有效地搜集、篩選和運用相關(guān)信息進行閱讀和寫作。

3.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生能夠在閱讀和寫作過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，提出新的觀點和思考，并通過實踐活動將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀，對文學(xué)作品和文言文閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，提高自己對文學(xué)和文化的熱愛和尊重。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）文學(xué)作品欣賞：通過對本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要文學(xué)作品的深入閱讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。重點文學(xué)作品包括《春》、《濟南的冬天》、《從百草園到三味書屋》等。

（2）文言文閱讀：選取一篇文言文閱讀材料，讓學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，理解文中的重點詞匯和句式，并能夠進行簡要的翻譯。重點詞匯和句式如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

（3）現(xiàn)代文閱讀：提供一篇現(xiàn)代文閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生理解文中的主旨和觀點，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，并能夠進行正確的信息提取和概括。

（4）寫作技巧訓(xùn)練：根據(jù)題目要求，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，包括記敘文、議論文等不同文體的寫作，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字準(zhǔn)確、清晰、有邏輯地表達自己的觀點和情感。

2.教學(xué)難點：

（1）文學(xué)作品欣賞：理解文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)特色，對文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)安排、表達技巧等進行深入分析。例如，《從百草園到三味書屋》中作者對童年生活的回憶與懷念，以及對封建教育制度的批判。

（2）文言文閱讀：掌握文言文的基本閱讀技巧，理解文中的重點詞匯和句式。例如，《岳陽樓記》中的“越陌度阡，雞犬相聞”句式，以及“吾廬獨破受凍死亦足”等意境深遠的詩句。

（3）現(xiàn)代文閱讀：理解文中復(fù)雜的論證結(jié)構(gòu)和修辭手法，準(zhǔn)確提取和概括信息。例如，《紀(jì)念劉和珍君》中作者運用對比、排比等修辭手法，表達對劉和珍的敬仰和哀思。

（4）寫作技巧訓(xùn)練：運用所學(xué)知識和技巧進行寫作，做到觀點明確、論據(jù)充分、論證合理。例如，在寫議論文時，如何提出有深度、有見地的觀點，并運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和論據(jù)進行論證。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)、打印機、掃描儀等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、電子教材、在線閱讀材料、相關(guān)網(wǎng)站鏈接等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、寫作練習(xí)法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《周末綜合練(5)2023-2024學(xué)年七年級下冊語文假期作業(yè)本》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀文學(xué)作品或文言文的情況？”舉個例子，我們可以討論在閱讀《從百草園到三味書屋》時，如何理解作者對童年生活的回憶與懷念。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索語文閱讀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學(xué)作品欣賞的基本概念。文學(xué)作品欣賞是指對文學(xué)作品進行深入閱讀與理解，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力的過程。它的重要性在于能夠提升我們的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在《春》這篇作品中欣賞作者對自然美景的描繪。通過分析文中的精彩詞句，我們將學(xué)習(xí)如何欣賞文學(xué)作品的語言美和情感美。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文學(xué)作品欣賞和文言文閱讀這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何把握文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)特色，以及如何理解文言文中的重點詞匯和句式。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文學(xué)作品欣賞或文言文閱讀相關(guān)的實際問題。例如，分析《濟南的冬天》中作者的描寫手法，并討論其對情感表達的作用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是模擬文言文的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段文言文，并分享給大家。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過展示，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的理解和表達能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用文學(xué)作品欣賞和文言文閱讀”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為文學(xué)作品欣賞對你們的成長有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文學(xué)作品欣賞和文言文閱讀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個方面的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞文學(xué)作品欣賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作技巧四個方面進行梳理。

1.文學(xué)作品欣賞：

-文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)特色：通過分析作品的情節(jié)、人物形象、景物描寫等，理解作品的主題思想和藝術(shù)特色。

-文學(xué)作品的修辭手法：學(xué)習(xí)常見的修辭手法如比喻、擬人、排比等，并能夠識別和分析作品中的修辭效果。

-文學(xué)作品的表達技巧：分析作品的表達技巧如象征、夸張、對比等，并能夠運用到自己的寫作中。

2.文言文閱讀：

-文言文的基本閱讀技巧：學(xué)習(xí)文言文的基本閱讀技巧，如斷句、理解常見的文言虛詞、把握文章的結(jié)構(gòu)等。

-文言文中的重點詞匯和句式：掌握文言文中的重點詞匯和句式，如“之”、“乎”、“者”、“也”等，并能夠進行簡要的翻譯。

-文言文的文化背景：了解文言文的文化背景，如作者生平、作品背景等，幫助更好地理解文言文。

3.現(xiàn)代文閱讀：

-現(xiàn)代文閱讀的技巧：學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的技巧，如快速瀏覽、重點閱讀、理解文章的結(jié)構(gòu)和論證方法等。

-理解文章的主旨和觀點：通過閱讀理解文章的主旨和觀點，能夠準(zhǔn)確提取和概括信息。

-分析文章的論證方法：學(xué)習(xí)常見的論證方法如舉例論證、道理論證等，并能夠分析文章的論證過程和邏輯性。

4.寫作技巧：

-寫作的構(gòu)思與組織：學(xué)習(xí)寫作的構(gòu)思與組織技巧，如確定寫作主題、安排文章結(jié)構(gòu)、合理組織材料等。

-寫作的語言表達：培養(yǎng)寫作的語言表達能力，如使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文章生動有趣。

-寫作的修改與潤色：學(xué)習(xí)寫作的修改與潤色技巧，如檢查語法錯誤、調(diào)整句子順序、修飾語言等，提高文章的質(zhì)量。七、教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)是一項需要不斷反思和改進的工作。在與學(xué)生們的互動中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，也看到了他們的積極反應(yīng)和進步。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對文學(xué)作品欣賞和文言文閱讀產(chǎn)生了好奇心。這一點讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師，只有激發(fā)起他們的興趣，他們才能更加主動地去學(xué)習(xí)和探索。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解文學(xué)作品欣賞時，我可能過于注重理論的講解，而沒有給予學(xué)生們足夠的時間去實際分析和欣賞作品。下次，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實踐操作，讓他們通過閱讀和分析作品來提高自己的欣賞能力。

在文言文閱讀方面，我感到學(xué)生們有些困難。我發(fā)現(xiàn)他們對文言文的斷句和詞匯理解不夠熟練，這影響了他們對文言文的理解和翻譯。為了改善這一點，我計劃在接下來的課程中加強文言文的基本閱讀技巧的訓(xùn)練，通過更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高文言文閱讀的能力。

在現(xiàn)代文閱讀方面，我感到學(xué)生們能夠較好地理解文章的主旨和觀點，但在分析文章的論證方法上還存在一些困難。下次，我應(yīng)該更加詳細(xì)地講解常見的論證方法，并通過實例分析來幫助學(xué)生理解和運用。

在寫作技巧方面，我感到學(xué)生們能夠較好地構(gòu)思和組織文章，但在語言表達和修改潤色方面還有待提高。為了改善這一點，我計劃在接下來的課程中加強對寫作語言表達和修改潤色的指導(dǎo)，通過練習(xí)和反饋，幫助他們提高寫作的質(zhì)量。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等經(jīng)典文學(xué)作品，以及其他與文學(xué)作品欣賞和文言文閱讀相關(guān)的閱讀材料。

-視頻資源：與文學(xué)作品欣賞和文言文閱讀相關(guān)的紀(jì)