2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將基于蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本，重點(diǎn)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)例演示、互動(dòng)練習(xí)和趣味數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)加法的進(jìn)位運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.數(shù)感和符號(hào)意識(shí)：通過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)的理解，提高數(shù)感。

2.推理與論證：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算中的進(jìn)位規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和論證能力。

3.數(shù)學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流：通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。在能力上，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力逐步提高，但在邏輯思維和問(wèn)題解決方面仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和接受程度不同，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。對(duì)于本節(jié)課的兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能在新知識(shí)接受、運(yùn)算技巧掌握和合作交流方面存在一定挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、計(jì)算器、加法運(yùn)算卡片、學(xué)生練習(xí)本。

2.軟件資源：教學(xué)課件、蘇教版數(shù)學(xué)教材、加法運(yùn)算教學(xué)動(dòng)畫(huà)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)微視頻、加法練習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：講授法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課件和微視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“為什么在加法中會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫膺M(jìn)位加法的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解與疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做好知識(shí)準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例（購(gòu)物時(shí)總價(jià)超過(guò)100元的情況），引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位問(wèn)題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合電子白板演示實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生使用加法運(yùn)算卡片進(jìn)行實(shí)際操作，加深理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，使用運(yùn)算卡片進(jìn)行實(shí)踐操作，體驗(yàn)進(jìn)位過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和運(yùn)算技能的掌握。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如進(jìn)位加法的練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或游戲，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固進(jìn)位加法的運(yùn)算技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀數(shù)學(xué)故事，玩數(shù)學(xué)游戲，拓展數(shù)學(xué)思維。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，反思運(yùn)算中的錯(cuò)誤，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固進(jìn)位加法的運(yùn)算技巧，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，這些故事書(shū)通過(guò)有趣的情節(jié)，介紹了數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是加法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：如“加法接龍”、“數(shù)字華容道”等，這些游戲能有效訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力和邏輯思維。

-數(shù)學(xué)雜志和期刊：《小學(xué)生數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)大王》等，這些期刊定期發(fā)布與數(shù)學(xué)相關(guān)的文章和趣味題目，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-實(shí)物操作材料：加法運(yùn)算教具、計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等，這些材料可以幫助學(xué)生通過(guò)直觀操作理解加法的運(yùn)算過(guò)程。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書(shū)，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-玩數(shù)學(xué)游戲：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，提高加法運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)增強(qiáng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-訂閱數(shù)學(xué)期刊：推薦學(xué)生和家長(zhǎng)訂閱數(shù)學(xué)期刊，定期閱讀，積累數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)物操作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用算盤(pán)、計(jì)數(shù)棒等工具，進(jìn)行加法運(yùn)算的實(shí)踐操作，加深對(duì)加法運(yùn)算規(guī)則的理解。

-家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)日常生活中的實(shí)例，引導(dǎo)孩子運(yùn)用加法運(yùn)算解決問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、比較價(jià)格等。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的加法知識(shí)以小報(bào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，可以是圖文并茂，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法概念。

-進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)際操作和案例，理解進(jìn)位加法的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-進(jìn)位

-兩位數(shù)加法

-運(yùn)算規(guī)則

-實(shí)際應(yīng)用

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)

-主干：

1.進(jìn)位加法定義

2.運(yùn)算規(guī)則

3.實(shí)際應(yīng)用案例

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.進(jìn)位加法定義：兩個(gè)兩位數(shù)相加，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，向十位進(jìn)1的加法。

2.運(yùn)算規(guī)則：

-個(gè)位相加，滿10向十位進(jìn)1。

-十位相加，加上個(gè)位進(jìn)的1（如果有）。

3.實(shí)際應(yīng)用案例：

-例如：57+48=105

-個(gè)位7加8，滿10向十位進(jìn)1，寫(xiě)下5，十位5加4再加進(jìn)的1，等于10，寫(xiě)下0，向百位進(jìn)1，結(jié)果是105。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際案例使學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程，便于學(xué)生記憶和掌握。典型例題講解-個(gè)位7加8等于15，向十位進(jìn)1，寫(xiě)下5，十位5加4再加進(jìn)的1等于10，寫(xiě)下0，向百位進(jìn)1，答案是105。

2.63+47

-個(gè)位3加7等于10，向十位進(jìn)1，寫(xiě)下0，十位6加4再加進(jìn)的1等于11，寫(xiě)下1，向百位進(jìn)1，答案是110。

3.82+39

-個(gè)位2加9等于11，向十位進(jìn)1，寫(xiě)下1，十位8加3再加進(jìn)的1等于12，寫(xiě)下2，向百位進(jìn)1，答案是121。

4.94+56

-個(gè)位4加6等于10，向十位進(jìn)1，寫(xiě)下0，十位9加5再加進(jìn)的1等于15，寫(xiě)下5，向百位進(jìn)1，答案是150。

5.35+68

-個(gè)位5加8等于13，向十位進(jìn)1，寫(xiě)下3，十位3加6再加進(jìn)的1等于10，寫(xiě)下0，向百位進(jìn)1，答案是103。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的掌握情況。

-教師會(huì)注意學(xué)生的反應(yīng)和參與度，觀察他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的互動(dòng)情況，以評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)電子白板或?qū)嵨锊僮?，教師可以設(shè)計(jì)即時(shí)測(cè)試，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)則的掌握程度。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的疑問(wèn)和錯(cuò)誤，教師將及時(shí)解答和糾正，確保學(xué)生能夠當(dāng)場(chǎng)理解和消化知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題步驟和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生明確錯(cuò)誤原因，掌握正確方法。

-對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-教師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，不斷提升。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采用電子白板和實(shí)物操作相結(jié)合的方式，能有效幫助學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的運(yùn)算過(guò)程。例如，通過(guò)電子白板展示加法運(yùn)算的步驟，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作加法卡片，這樣既活躍了課堂氣氛，也加深了學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解。

同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍存在一些問(wèn)題。比如在小組活動(dòng)中，有的學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算時(shí)，容易忘記進(jìn)位。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算規(guī)則，并提醒他們?cè)谟?jì)算時(shí)注意進(jìn)位。

在教學(xué)總結(jié)中，我對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的收獲感到欣慰。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算，并且在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。同