發(fā)現(xiàn)物體的特征（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級下冊科學(xué)教科版

發(fā)現(xiàn)物體的特征（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級下冊科學(xué)教科版主備人備課成員教材分析《發(fā)現(xiàn)物體的特征》是一年級下冊科學(xué)教科版中的一課。本課通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知物體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。教材以學(xué)生熟悉的生活用品為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的形狀、顏色、大小等特征，并運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量和比較，進(jìn)一步認(rèn)識物體的特征。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)物體的特征。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，要充分考慮一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和動手能力，確保教學(xué)活動既有趣又有挑戰(zhàn)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物體的特征，并運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量和比較，進(jìn)一步認(rèn)識物體的特征。此外，通過小組合作探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、猜想和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。他們能夠通過觀察辨別物體的形狀、顏色、大小等特征，并能夠用簡單的語言進(jìn)行描述。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于物體的基本認(rèn)知，如不同物體的用途和性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對身邊的物體充滿好奇，他們喜歡通過觀察和動手操作來探索世界。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的形象和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在這一年齡段具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過小組合作與同伴共同學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察物體特征時(shí)，學(xué)生可能會受到主觀意識的影響，難以準(zhǔn)確描述物體的特征。此外，學(xué)生在使用工具進(jìn)行測量和比較時(shí)，可能存在操作不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問題。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢、意見不一致等困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級下冊科學(xué)教科版》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括不同形狀、顏色和大小的物體圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物體的特征。

b.準(zhǔn)備圖表，展示物體的形狀、顏色、大小等特征，幫助學(xué)生進(jìn)行比較和總結(jié)。

c.收集一些視頻資源，展示物體在不同環(huán)境下的應(yīng)用和性質(zhì)，增加學(xué)生對物體特征的認(rèn)識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些常見的物體，如球、正方體、圓柱體等，用于學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

b.提供尺子、量角器等測量工具，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地測量物體的長度、寬度和角度。

c.提供顏色筆、貼紙等工具，讓學(xué)生能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行染色或標(biāo)記，以便更好地觀察和描述物體的特征。

d.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前對器材進(jìn)行檢查，并向?qū)W生講解正確的使用方法。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置安全警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流。

d.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，配備適當(dāng)?shù)淖酪魏蛯?shí)驗(yàn)器材，創(chuàng)造一個(gè)舒適和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“發(fā)現(xiàn)物體的特征”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物體的特征做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“發(fā)現(xiàn)物體的特征”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物體特征的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物體認(rèn)知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物體的形狀、顏色、大小等特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物體的特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對物體的特征進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對物體特征知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與物體特征相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物體特征的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)物體特征的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體特征內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體特征內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述物體的形狀、顏色、大小等特征。

-學(xué)生能夠使用簡單的工具進(jìn)行物體的測量和比較。

-學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體的特征，并能夠用語言進(jìn)行表達(dá)。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力。

-學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和測量等方法，探究物體的特征。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類等方法，對物體的特征進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)ι磉叺奈矬w充滿好奇心和探索精神。

-學(xué)生能夠意識到科學(xué)知識與日常生活密切相關(guān)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對自然的好奇心和尊重生命的態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題，如選擇合適的物體進(jìn)行搭配或設(shè)計(jì)。

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)和觀察中，提出新的問題，并進(jìn)行探究和解決。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了物體的特征，包括形狀、顏色、大小等。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物體的特征不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識和描述物體，還可以讓我們更深入地理解物體的本質(zhì)。在小組合作中，大家積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和問題，展現(xiàn)了你們的觀察能力和思考能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一句話描述你最喜歡的物體。

2.請列出三個(gè)物體的特征，并說明你是如何觀察和測量它們的。

3.在小組合作中，你是如何與其他同學(xué)溝通交流的？請舉例說明。

4.請談?wù)勀銓ξ矬w特征與日常生活之間聯(lián)系的認(rèn)識。

5.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會如何向別人介紹一個(gè)物體？

請同學(xué)們在課后認(rèn)真思考并完成當(dāng)堂檢測，這將有助于鞏固所學(xué)知識，提高你們的觀察能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，也可以讓老師了解你們的學(xué)習(xí)情況，為大家提供更好的教學(xué)效果。期待你們優(yōu)秀的表現(xiàn)！教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體氛圍活躍，學(xué)生們對物體的特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論中，大家能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察物體時(shí)，過于關(guān)注表面的特征，而忽視了物體的內(nèi)在屬性。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察和理解物體。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于工具的使用不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。為了改善這一情況，我將在下一節(jié)課前，專門安排一段時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工具的使用培訓(xùn)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握工具的正確使用方法。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中，溝通不暢，意見不一致。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的團(tuán)隊(duì)合作游戲和活動，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請描述生活中你熟悉的三個(gè)物體的特征。

答案：

-物體A：形狀為圓形，顏色為藍(lán)色，大小適中。

-物體B：形狀為長方形，顏色為紅色，體積較大。

-物體C：形狀為正方形，顏色為綠色，體積較小。

2.題目：請用簡單工具測量并記錄物體的長度、寬度和高度。

答案：

-使用直尺測量物體的長度，記錄為10厘米。

-使用卷尺測量物體的寬度，記錄為8厘米。

-使用直尺測量物體的高度，記錄為5厘米。

3.題目：請描述物體特征與日常生活之間的聯(lián)系。

答案：

-物體的形狀特征可以幫助我們更好地選擇合適的物品進(jìn)行搭配。

-物體的顏色特征可以影響我們的情緒和心情，如紅色代表熱情和活力。

-物體的尺寸特征可以影響我們的使用體驗(yàn)，如舒適的椅子尺寸適合人體工程學(xué)。

4.題目：請舉例說明如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體的特征。

答案：

-觀察物體的顏色，使用色卡進(jìn)行比對，記錄物體的顏色。

-實(shí)驗(yàn)測量物體的重量，使用電子秤進(jìn)行稱量，記錄物體的重量。

-觀察物體的聲音，使用音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄物體的音調(diào)。

5.題目：請描述在小組合作中，你是如何與其他同學(xué)溝通交流的。

答案：

-在小組討論中，我積極傾聽其他同學(xué)的觀點(diǎn)，并提出自己的看法。

-我與其他同學(xué)分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并尋求他們的反饋和建議。

-我與其他同學(xué)一起討論問題，共同制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和步驟，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察物體特征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：物體的形狀、顏色、大小等特征。

-詞句：觀察、描述