2023七年級英語上冊 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2023七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容2023七年級英語上冊Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

本節(jié)課我們將圍繞外研版英語教材七年級上冊Module10SpringFestival的Unit3Languageinuse部分展開教學。教學內容主要包括以下幾部分：

1.復習與春節(jié)相關的詞匯，如：SpringFestival、lantern、dumpling、fireworks等。

2.學習用一般現(xiàn)在時描述春節(jié)期間的習俗和活動，如：“WeeatdumplingsattheSpringFestival.”

3.通過聽力練習，理解并運用目標句型：“WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?”“Iusually...”

4.學習閱讀理解技巧，理解文章中關于春節(jié)的介紹，并能用文章中的信息回答相關問題。

5.結合本單元所學，進行小組活動，討論并分享各自的春節(jié)經歷。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習春節(jié)相關詞匯和句型，提高學生在實際語境中運用英語進行表達的能力，使他們能夠自信地描述和討論春節(jié)習俗。

2.文化意識：通過了解春節(jié)的文化背景和習俗，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過聽力、閱讀及小組討論等活動，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析、解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力，使他們能夠在實際語境中運用所學知識，激發(fā)英語學習興趣，形成長期的學習動力。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點：

1.學生層次：學生經過小學階段的英語學習，已具備一定的英語基礎，但在語法、詞匯、發(fā)音等方面仍需加強。在此基礎上，學生在七年級階段對英語學習興趣逐漸分化，學習水平存在一定差異。

2.知識方面：學生對春節(jié)這一主題較為熟悉，但對于用英語描述春節(jié)習俗和活動的表達方式尚不熟練。部分學生對一般現(xiàn)在時的掌握程度較好，但在實際運用中仍需加強。

3.能力方面：學生在聽、說、讀、寫四項技能中，聽力理解和閱讀理解能力相對較好，但口語表達和寫作能力較弱。此外，學生在小組合作中表現(xiàn)出一定的問題解決能力和溝通能力，但主動參與度有待提高。

4.素質方面：學生具備一定的團隊協(xié)作精神，但在課堂表現(xiàn)中，部分學生較為內向，課堂參與度不高。此外，學生在面對挫折和困難時，部分學生表現(xiàn)出一定的抗挫能力，但仍有一部分學生缺乏自信，需要教師的鼓勵和引導。

5.行為習慣：學生在課堂學習中，注意力集中程度不一，部分學生容易受到外界干擾。在課堂互動中，部分學生能積極發(fā)言，但仍有部分學生存在依賴心理，等待教師或其他同學給出答案。

對課程學習的影響：

1.學生在知識方面的掌握程度影響本節(jié)課的教學進度和深度。教師需要關注學生個體差異，對基礎薄弱的學生進行針對性指導，確保他們在課堂上能跟上教學進度。

2.學生的能力差異要求教師在教學過程中采用差異化教學策略，如設計不同難度的練習題，以滿足不同層次學生的需求。

3.學生的素質和行為習慣對課堂氛圍和教學效果產生較大影響。教師應關注學生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.針對學生存在的問題，教師應結合教材內容，設計豐富多樣的教學活動，培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和學習能力，從而提高學科核心素養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了本節(jié)課所需的外研版英語教材，包括課本、練習冊等相關學習資料。

-教師提前備課，熟悉教材內容，準備補充材料和教學PPT，以便在課堂上進行有效教學。

2.輔助材料：

-準備與春節(jié)相關的圖片，如對聯(lián)、燈籠、鞭炮、餃子等，用于展示和詞匯教學。

-搜集春節(jié)相關的視頻資料，如春節(jié)聯(lián)歡晚會片段、家庭團聚場景等，用于激發(fā)學生興趣和提供真實的語言環(huán)境。

-設計圖表和思維導圖，幫助學生整理和復習與春節(jié)相關的詞匯和句型。

-準備聽力練習材料，包括與春節(jié)活動相關的對話和短文，用于學生的聽力訓練。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)小組活動的需要，將教室座位布置成小組討論的形式，每組配有一名組長，負責組織討論和協(xié)調活動。

-在教室墻壁上掛上與春節(jié)相關的裝飾，如中國結、對聯(lián)等，營造節(jié)日氛圍。

-在教室前方的展示區(qū)，設置一個春節(jié)主題展示角，展示學生的作品和活動成果。

-確保教室內的多媒體設備運行正常，包括電腦、投影儀、音響等，以便于播放視頻和展示PPT。

5.其他準備：

-準備白板、白板筆、教學卡片等教學輔助工具，用于板書和課堂互動。

-為學生準備足夠的書寫材料，如練習本、彩色筆等，以便于課堂記錄和練習。

-教師提前與學生溝通，了解他們對春節(jié)的了解程度，以便更好地調整教學策略和活動設計。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預習任務，要求學生復習Module10前兩個單元的內容，并預習Unit3的詞匯和句型。

-學生活動：學生通過教材和輔助材料，自主學習和復習春節(jié)相關詞匯，嘗試用一般現(xiàn)在時描述春節(jié)活動。

-教學方法：采用翻轉課堂的方法，鼓勵學生自主學習。

-教學手段：提供詞匯卡片、在線學習平臺等資源，供學生自主學習和測試。

-教學資源：教材、詞匯卡片、在線學習平臺。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎，識別并提前解決學生的難點。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入和熱身

-教師活動：展示春節(jié)圖片，引導學生討論春節(jié)習俗，激活背景知識。

-學生活動：積極參與討論，分享各自的春節(jié)經歷。

-教學方法：采用交際法，通過真實語境引入學習內容。

-教學手段：使用多媒體展示圖片，組織學生進行小組討論。

-教學資源：春節(jié)圖片、小組討論。

-作用和目的：激發(fā)興趣，營造學習氛圍，為后續(xù)學習做鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：語言點學習和練習

-教師活動：講解一般現(xiàn)在時的用法，通過例句和練習引導學生學習新詞匯和句型。

-學生活動：跟隨教師學習，完成練習，進行角色扮演等互動活動。

-教學方法：采用任務型教學法，讓學生在完成具體任務的過程中學習語言。

-教學手段：使用PPT展示語法點，發(fā)放練習冊，組織角色扮演。

-教學資源：PPT、練習冊、角色扮演道具。

-作用和目的：突破教學難點，鞏固新知識，提高學生的語言運用能力。

-環(huán)節(jié)三：聽力訓練

-教師活動：播放聽力材料，引導學生完成聽力練習，檢查理解情況。

-學生活動：認真聽錄音，完成練習，討論答案。

-教學方法：采用聽力教學法，提高學生的聽力理解能力。

-教學手段：使用聽力材料和耳機，組織學生進行小組討論。

-教學資源：聽力材料、耳機、小組討論。

-作用和目的：提高學生的聽力技能，加深對語言點的理解。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，寫一篇關于自己春節(jié)經歷的短文。

-學生活動：完成課后作業(yè)，分享自己的短文，進行同伴評價。

-教學方法：采用寫作教學法，鼓勵學生將所學知識應用到實際寫作中。

-教學手段：提供寫作指導，組織同伴評價。

-教學資源：課后作業(yè)指導、同伴評價表格。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力，增強同伴之間的交流與合作。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-與春節(jié)相關的英文繪本和故事書，如《CelebratingtheChineseNewYear》等，這些資源可以幫助學生更深入地了解春節(jié)的文化背景和習俗。

-英文歌曲和視頻，如《HappyChineseNewYear》等，通過音樂和視頻的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時增加對春節(jié)的了解。

-英文電影和紀錄片，如《SpringFestival:TheWorld'sBiggestMigration》等，展示春節(jié)期間中國人的生活狀態(tài)和情感變化，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

-英文新聞和報道，關注春節(jié)期間國內外的重要新聞，幫助學生提高閱讀理解能力，同時了解社會熱點。

-網絡上的英文論壇和社交媒體，如Reddit、Twitter等，關于春節(jié)話題的討論，可以讓學生了解不同國家和地區(qū)的人們對春節(jié)的看法和慶祝方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與春節(jié)相關的英文繪本和故事書，了解不同地區(qū)和國家的春節(jié)習俗，提高學生的文化素養(yǎng)。

-建議學生學唱英文歌曲和觀看英文視頻，模仿發(fā)音和語調，提高口語表達能力。

-組織學生觀看英文電影和紀錄片，引導他們關注電影和紀錄片中的語言表達和跨文化交際技巧。

-指導學生閱讀英文新聞和報道，學會提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生參與英文論壇和社交媒體上的討論，學會表達自己的觀點，提高寫作能力。

-建議學生將所學知識運用到實際生活中，如與家人、朋友分享春節(jié)習俗，用英語介紹中國文化。

-教師可以組織課外活動，如英文演講比賽、春節(jié)主題手抄報等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。七、重點題型整理1.句型轉換題：

-教材句型：WeeatdumplingsattheSpringFestival.

-補充說明：要求學生將一般現(xiàn)在時的肯定句轉換為否定句、疑問句以及一般疑問句的回答。

-舉例：

-否定句：Wedon'teatdumplingsattheSpringFestival.

-疑問句：DoyoueatdumplingsattheSpringFestival?

-一般疑問句回答：Yes,wedo./No,wedon't.

2.詞匯填空題：

-教材詞匯：lanterns,fireworks,dragondance,papercuts

-補充說明：要求學生根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空，考察詞匯的用法和搭配。

-舉例：

-DuringtheSpringFestival,wehangup___________todecorateourhomes.

-Answer:lanterns

-Wewatch___________intheeveningtocelebratetheNewYear.

-Answer:fireworks

3.語法填空題：

-教材語法：一般現(xiàn)在時

-補充說明：要求學生根據(jù)句意，使用一般現(xiàn)在時填空，注意主語和動詞的一致性。

-舉例：

-Myfamily___________(have)abigmealtogetheronNewYear'sEve.

-Answer:have

-___________(They)usuallyvisittheirrelativesduringthefestival.

-Answer:They

4.閱讀理解題：

-教材內容：關于春節(jié)的介紹文章

-補充說明：要求學生閱讀文章，回答問題，考察學生對文章細節(jié)的理解能力。

-舉例：

-WhatisthemainactivityduringtheSpringFestival?

-Answer:Familyreunionandcelebration.

-WhydopeoplegiveredenvelopesduringtheSpringFestival?

-Answer:Tobringgoodluckandblessingstoeachother.

5.寫作題：

-教材內容：描述春節(jié)經歷的寫作任務

-補充說明：要求學生根據(jù)教材提供的寫作框架，撰寫一篇關于自己春節(jié)經歷的文章。

-舉例：

-Title:MySpringFestivalExperience

-Introduction:BrieflyintroducetheSpringFestivalanditssignificance.

-Body:Describeoneortwomemorableexperiencesduringthefestival,usingthevocabularyandsentencestructureslearned.

-Conclusion:ExpressfeelingsabouttheSpringFestivalandtheimportanceoffamilyandtraditions.

-SampleAnswer:

-LastSpringFestival,myfamilyandIcelebrateditinourhometown.OnNewYear'sEve,wehadabigmealwithlotsofdeliciousfood.Wesetofffireworksandwatchedthebeautifuldisplayinthesky.Ialsoreceivedredenvelopesfrommyparentsandgrandparents,whichmademefeelveryhappy.TheSpringFestivalisaspecialtimeforustobetogetherandIcherishthesemomentswithmyfamily.八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問、與同學互動等方面，將作為評價學生課堂表現(xiàn)的重要指標。

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，對表現(xiàn)欠佳的學生給予鼓勵和指導，幫助他們提高課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論春節(jié)習俗和文化時的表現(xiàn)，以及最終的成果展示，將作為評價學生合作學習效果的重要依據(jù)。

-對展示成果優(yōu)秀的小組給予肯定，對存在不足的小組提供改進建議，促進小組成員共同進步。

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