七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第12課 宋元時期的都市和文化教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課宋元時期的都市和文化教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課宋元時期的都市和文化教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第12課宋元時期的都市和文化。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.宋元時期的都市發(fā)展：主要包括開封、杭州等大都市的繁榮情況，以及都市商業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。

2.宋元時期的文學(xué)藝術(shù)：包括宋詞、元曲等文學(xué)形式的發(fā)展，以及書法、繪畫等藝術(shù)領(lǐng)域的成就。

3.宋元時期的文化交流：主要介紹宋元時期中國與外國的文化交流情況，如阿拉伯文化、波斯文化等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了宋朝和元朝的歷史背景，對于宋元時期的都市和文化發(fā)展已經(jīng)有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入掌握宋元時期都市和文化的具體內(nèi)容，加深對中國歷史的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)宋元時期的都市和文化，使學(xué)生能夠建立時空觀念，了解宋元時期的歷史背景，認識這一時期我國都市和文化的特點和發(fā)展。

2.史料實證：通過分析教材中的史料，培養(yǎng)學(xué)生運用史料實證的能力，學(xué)會從史料中提取有效信息，對宋元時期的都市和文化發(fā)展進行客觀評價。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)λ卧獣r期的都市和文化發(fā)展進行解釋，理解其對中國歷史的意義和影響。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)宋元時期的都市和文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認識到我國歷史的輝煌，增強民族自豪感。

5.文化認同：通過學(xué)習(xí)宋元時期的文學(xué)藝術(shù)和文化交流，使學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有更深刻的認同，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.宋元時期都市的繁榮情況及手工業(yè)的發(fā)展。

2.宋元時期文學(xué)藝術(shù)的特點及成就。

3.宋元時期的文化交流情況。

難點：

1.對宋元時期都市和手工業(yè)發(fā)展背后的原因和影響的理解。

2.對宋元時期文學(xué)藝術(shù)風格的把握和評價。

3.對宋元時期文化交流意義的深入理解。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形象地了解宋元時期都市的繁榮情況，結(jié)合歷史背景，分析都市和手工業(yè)發(fā)展的原因和影響。

2.通過具體案例分析，使學(xué)生掌握宋元時期文學(xué)藝術(shù)的特點和成就，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度進行評價。

3.通過多媒體資料和小組討論，讓學(xué)生了解宋元時期的文化交流情況，引導(dǎo)學(xué)生認識到文化交流對我國歷史發(fā)展的意義。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于傳授宋元時期都市和文化的基礎(chǔ)知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討宋元時期都市和文化的發(fā)展原因及影響；案例研究法用于深入分析宋元時期具體的都市和文化現(xiàn)象。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演和實驗等教學(xué)活動，促進學(xué)生的參與和互動。例如，在講解宋元時期都市繁榮時，組織學(xué)生進行小組討論，探討都市繁榮背后的原因；在介紹宋元時期文學(xué)藝術(shù)時，讓學(xué)生扮演文學(xué)家和藝術(shù)家，親身體驗創(chuàng)作過程。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將運用多媒體課件、歷史地圖、圖片和視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生形象地了解宋元時期都市和文化的特點，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。同時，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞宋元時期的都市和文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋元時期都市和文化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解宋元時期的都市和文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出宋元時期的都市和文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解宋元時期都市和文化的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗宋元時期都市和文化知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解宋元時期都市和文化知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解宋元時期都市和文化知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)宋元時期的都市和文化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與宋元時期的都市和文化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋元時期都市和文化知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀材料

-《宋元時期的都市和文化研究》：詳細介紹了宋元時期都市的繁榮和文化的發(fā)展，包括都市商業(yè)、手工業(yè)、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容。

-《宋元時期的文學(xué)藝術(shù)》：分析了宋元時期文學(xué)藝術(shù)的特點和成就，包括宋詞、元曲等文學(xué)形式的發(fā)展，以及書法、繪畫等藝術(shù)領(lǐng)域的成就。

-《宋元時期的文化交流》：介紹了宋元時期中國與外國的文化交流情況，如阿拉伯文化、波斯文化等對中國的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進一步深入了解宋元時期都市和文化的相關(guān)知識，通過閱讀推薦的書籍和資料，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以探究宋元時期都市和文化對后世的影響，例如宋元時期的都市繁榮如何影響了中國的城市發(fā)展，宋元時期的文學(xué)藝術(shù)如何對中國文化產(chǎn)生了長遠的影響。

-學(xué)生可以嘗試進行一些實踐活動，如模擬宋元時期的都市生活，創(chuàng)作宋元時期的文學(xué)作品，以此來更深入地理解和體驗宋元時期的文化。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授宋元時期都市和文化的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動，幫助學(xué)生深入理解宋元時期都市和文化的特點，掌握相關(guān)技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，在講解宋元時期文學(xué)藝術(shù)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念還不夠理解，因此在今后的教學(xué)中，我需要更詳細地解釋和闡述這些知識點，幫助學(xué)生建立起扎實的歷史基礎(chǔ)。此外，在組織課堂活動時，我還需要進一步關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠參與到教學(xué)活動中來，提高他們的歷史核心素養(yǎng)。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.在講解復(fù)雜概念和術(shù)語時，盡量用簡單明了的語言進行解釋，并結(jié)合實例進行闡述，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在組織課堂活動時，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動參與，并給予他們充分的發(fā)言機會。

3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的歷史成績。

4.加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我提問學(xué)生關(guān)于宋元時期都市和文化的一些基本問題，如宋元時期都市的繁榮情況、文學(xué)藝術(shù)的特點等。通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對這些知識點的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答不準確的學(xué)生，我會給予指導(dǎo)和糾正，幫助他們加深對知識點的理解。

2.觀察：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解他們對宋元時期都市和文化話題的興趣和熱情。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對哪些知識點感興趣，哪些知識點他們感到困難，從而及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.測試：在課堂上，我通過測試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我設(shè)計一些簡短的測驗題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢驗他們對宋元時期都市和文化知識點的掌握情況。通過測試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識點掌握得較好，哪些知識點需要加強。對于測試結(jié)果不理想的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價：

1.認真批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我認真批改他們的作業(yè)，并給予評價。例如，在批改關(guān)于宋元時期都市和文化的作業(yè)時，我會檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況，并給出相應(yīng)的評價和評分。通過認真批改作業(yè)，我可以及時了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握情況，并給予他們反饋和指導(dǎo)。

2.點評和反饋：在批改作業(yè)時，我不僅給出評分，還會給出具體的點評和反饋。例如，我會指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，并解釋正確的知識點。同時，我也會表揚學(xué)生在作業(yè)中的亮點和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持努力。通過及時的點評和反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握宋元時期都市和文化的知識點，突出重點，概括性強。

2.結(jié)構(gòu)清晰