2023八年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use第五課時(shí)教案 （新版）外研版

2023八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版教材分析《2023八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse》是外研版英語教材的一部分，本單元旨在幫助學(xué)生掌握描述情感和印象的詞匯及表達(dá)方式。第五課時(shí)教案將通過課本中的對(duì)話和練習(xí)，深化學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解，并結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，提高他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用英語的能力。課程內(nèi)容緊貼學(xué)生生活，注重聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用，既鞏固了單元前兩課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)通過深入探討情感與印象的表達(dá)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們能夠理解并尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式；加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人情感和印象；培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中有效溝通的能力，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的提升。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地掌握情感語言的使用，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但在情感和印象的表達(dá)方面，他們的詞匯量和句型運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)情感類詞匯的掌握參差不齊，對(duì)一些表達(dá)方式的記憶和使用仍存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尤其是寫作中的情感表達(dá)還需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與度較高，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出害羞和焦慮的情緒，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的積極性和互動(dòng)性。在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)關(guān)注這些因素，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和自信度，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件、電子課本、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、電子詞典、在線詞匯游戲、虛擬情景對(duì)話。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、討論交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將首先與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的互動(dòng)，詢問他們?cè)谥苣┗蚣倨谥械母惺芎陀∠笊羁痰氖虑?，以此自然引入本課的主題——Feelingsandimpressions。通過這個(gè)話題，學(xué)生可以回顧已學(xué)的相關(guān)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課程內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）我將利用PPT展示本節(jié)課的主要目標(biāo)，即學(xué)會(huì)用不同的詞匯和表達(dá)方式來描述情感和印象。

（2）播放課本中的對(duì)話，讓學(xué)生聽并跟讀，注意觀察對(duì)話中人物的情感變化和印象描述。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“impressive”,“bored”,“excited”,“Thefoodisdelicious.”等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己在生活中遇到的印象深刻的事情，以及當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)。

（2）邀請(qǐng)部分小組向全班展示他們的討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并給予反饋。

4.課堂實(shí)踐（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的情感和印象詞匯、句型進(jìn)行角色扮演。

（2）在角色扮演過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

（3）針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，讓學(xué)生復(fù)述并舉例說明。

（2）強(qiáng)調(diào)情感和印象的表達(dá)在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加運(yùn)用。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，描述自己在某個(gè)特定場(chǎng)景中的情感和印象。

（2）布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時(shí)，提前了解相關(guān)話題，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課堂反饋與反思（課后）

（1）收集學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們?cè)谡n堂中所學(xué)的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

（2）針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程，進(jìn)行自我反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與表達(dá)：學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的情感和印象詞匯，如“impressive”,“bored”,“excited”等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感體驗(yàn)和印象。他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Thefoodisdelicious.”，進(jìn)行有效的交流。

2.聽說能力：通過對(duì)話的聽讀和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的聽說能力得到了提升。他們能夠更好地理解他人的情感表達(dá)，并在實(shí)際對(duì)話中準(zhǔn)確傳達(dá)自己的感受。

3.寫作技能：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇描述情感和印象的短文。這表明他們?cè)趯懽骷寄芊矫嬗辛嗣黠@進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

4.合作交流：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這不僅提高了他們的交流能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)探索新知，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

6.思維能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了情感和印象的表達(dá)，還學(xué)會(huì)了思考和分析不同場(chǎng)景下的情感變化。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

7.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的情感表達(dá)方式，學(xué)生提高了跨文化交際的意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的情感體驗(yàn)。

8.自信心：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生得到了教師的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)了他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的自信心。他們?cè)谡n堂上勇于表達(dá)，不怕犯錯(cuò)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)情感和印象的詞匯、句型，編寫一段對(duì)話，描述他們與朋友分享一次旅行經(jīng)歷的情景。

（2）要求學(xué)生以“Animpressiveexperience”為題，寫一篇短文，描述一次令自己印象深刻的經(jīng)歷，并表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。

（3）預(yù)習(xí)下一課時(shí)，了解與情感和印象相關(guān)的詞匯和表達(dá)，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的對(duì)話作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們的詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)和語法正確性，以及是否符合情景描述的要求。

（2）針對(duì)短文作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、情感描繪和語言運(yùn)用等方面。

（3）及時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們?cè)谧鳂I(yè)中存在的問題，并提出具體的改進(jìn)建議。

（4）針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行總結(jié)和歸納，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)請(qǐng)教、互相學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將真實(shí)的情感體驗(yàn)融入教學(xué)，通過讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)他們對(duì)情感表達(dá)的理解和運(yùn)用。

2.我采用了角色扮演和小組合作的教學(xué)方法，這不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際交際能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更多元化的教學(xué)手段來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是在詞匯記憶和運(yùn)用方面。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多貼近他們生活的教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的參與度。

2.我將引入更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如詞匯游戲和情景模擬，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.對(duì)于那些在小組活動(dòng)中不夠積極的學(xué)生，我將給予更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

4.我還將不斷更新和優(yōu)化教學(xué)資源，利用信息化手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.最后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.編寫對(duì)話：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的情感和印象詞匯，編寫一段對(duì)話，描述你和你的朋友在一家新開的餐廳用餐的經(jīng)歷。注意運(yùn)用以下詞匯：impressive,delicious,excited,satisfied。

示例：

A:Haveyoubeentothenewrestaurantintown?

B:Yes,Iwenttherelastweek.Imustsayitwasquiteimpressive.Thefoodwasdeliciousandtheservicewasexcellent.

A:Thatsoundsexciting!Ican'twaittotryit.Didyouhaveanyfavoritedishes?

B:Ireallyenjoyedtheirsignaturedish.Itwassosatisfying.Youshoulddefinitelygiveitatry!

2.短文寫作：

請(qǐng)以“AnUnforgettableTrip”為題，寫一篇短文，描述你的一次難忘的旅行經(jīng)歷，并表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。

示例：

AnUnforgettableTrip

Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfamily.Itwasanunforgettableexperience.Wewereallexcitedtoexplorethebeautyofnature.Thescenerywasbreathtaking,withtallmountainsandclearrivers.Wesetupourtent,madeabonfire,androastedmarshmallows.Itwasamomentofjoyandtogetherness.IfeltasenseofpeaceandrelaxationthatIhadneverexperiencedbefore.

3.詞匯填空：

請(qǐng)根據(jù)句意，從本節(jié)課學(xué)到的情感和印象詞匯中選擇合適的詞語，完成以下句子。

(a)Themoviewewatchedlastnightwas________.Icouldn'tstopthinkingaboutit.

(b)Duringtheschooltrip,wehadagreattime.Everyonewas________andenjoyedtheactivities.

(c)Theteacher'sexplanationwasclearandeasytounderstand.Ifelt________afterthelesson.

答案：

(a)impressive

(b)excited

(c)satisfied

4.句型轉(zhuǎn)換：

請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換為所學(xué)的情感表達(dá)句型。

(a)IwasveryhappywhenIreceivedthegift.

(b)Theperformancewasamazingandleftadeepimpressiononme.

(c)Ifeeltiredafteralongdayofwork.

答案：

(a)IfeltdelightedwhenIreceivedthegift.

(b)Theperformancewasimpressive,leavingadeepimpressiononme.

(c)I'mexhaustedafteralongdayofwork.

5.角色扮演：

與同學(xué)分組，根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的情感和印象詞匯。

情境：兩位同學(xué)在討論他們參加的同一個(gè)藝術(shù)展覽，分享彼此的感受和印象。

示例：

A:Hey,didyougototheartexhi