2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Period 2第2課時(shí)教案 譯林牛津版

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Period2第2課時(shí)教案譯林牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Period2第2課時(shí)教案譯林牛津版》緊扣譯林牛津版教材，以六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，全面覆蓋本課時(shí)應(yīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)。本課時(shí)主要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的日常生活，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)生動(dòng)的例句、豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言技能。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日?；顒?dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比中西方文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析、推理和判斷，以提高解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常會(huì)話(huà)。他們熟悉一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，能運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述過(guò)去和將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能有一定的掌握，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)整體保持積極態(tài)度，尤其是對(duì)聽(tīng)說(shuō)和實(shí)踐環(huán)節(jié)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度，理解和運(yùn)用新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的新概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的用法感到困惑，尤其是如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。另外，學(xué)生可能會(huì)在如何正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句方面遇到困難。此外，部分學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的某個(gè)方面存在短板，需要個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際意義。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-電子白板：利用電子白板的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的定義和用法：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及普遍真理和狀態(tài)。它表示一種習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句由主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成；否定句在肯定句的基礎(chǔ)上加上助動(dòng)詞do/does/did+not+動(dòng)詞原形構(gòu)成。

3.動(dòng)詞的規(guī)則變化：動(dòng)詞原形變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時(shí)，一般在動(dòng)詞原形后加上-s/es或-es/s。對(duì)于以字母結(jié)尾的動(dòng)詞，通常在詞尾加上-es。

4.動(dòng)詞的不規(guī)則變化：有些動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的形式與規(guī)則變化不同，需要特別記憶。例如：be,have,do,go,come,eat,read,write等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句：疑問(wèn)句通常由助動(dòng)詞do/does/did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成；否定句在肯定句的基礎(chǔ)上加上助動(dòng)詞do/does/did+not+動(dòng)詞原形構(gòu)成。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的常用表達(dá)：表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，可以使用以下結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞(動(dòng)詞詞組)+其他；主語(yǔ)+習(xí)慣性動(dòng)作/行為；主語(yǔ)+be+形容詞/副詞；主語(yǔ)+have+名詞/代詞等。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的情景交際：通過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，例如：描述自己的日常生活、詢(xún)問(wèn)他人的日常安排、談?wù)摿?xí)慣性的動(dòng)作或行為等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)和思維品質(zhì)。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，是否能與同伴有效合作，以及是否能用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能提出有深度的觀點(diǎn)，是否能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋，以及是否能共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和句子寫(xiě)作等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和用法的理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)，是否能積極尋求幫助和解決問(wèn)題，以及是否能反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性和建設(shè)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn)和提升。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、典型例題講解1.題型一：動(dòng)詞規(guī)則變化填空

題目：請(qǐng)將下列動(dòng)詞變?yōu)槠湟话悻F(xiàn)在時(shí)的形式。

答案：go->goes;come->comes;eat->eats;read->reads;write->writes。

2.題型二：動(dòng)詞不規(guī)則變化填空

題目：請(qǐng)將下列動(dòng)詞變?yōu)槠湟话悻F(xiàn)在時(shí)的形式。

答案：be->am/is/are;have->has;do->does;go->goes;come->comes。

3.題型三：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句填空

題目：請(qǐng)將下列句子變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句。

答案：Hegoestoschooleveryday.->Doeshegotoschooleveryday?

4.題型四：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句填空

題目：請(qǐng)將下列句子變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時(shí)的否定句。

答案：Shereadsabookeveryevening.->Shedoesnotreadabookeveryevening.

5.題型五：一般現(xiàn)在時(shí)的情景交際

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情景，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行情景交際。

答案：

情景一：描述自己的日常生活。

-我每天早上起床后，我會(huì)喝一杯咖啡。

-我每天晚上睡覺(jué)前，我會(huì)閱讀一本書(shū)。

情景二：詢(xún)問(wèn)他人的日常安排。

-你每天早上都做什么？

-你每天晚上都做些什么？

情景三：談?wù)摿?xí)慣性的動(dòng)作或行為。

-他每天都會(huì)跑步。

-她每天都會(huì)寫(xiě)日記。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)法，提高學(xué)生參與度。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源共享和實(shí)時(shí)反饋。利用在線教學(xué)平臺(tái)、微信群等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論的組織和引導(dǎo)有待提高。在課堂討論中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與程度和討論的深度，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)和具體。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂討論的組織和引導(dǎo)能力。教師應(yīng)提前設(shè)計(jì)好討論的主題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在討論中給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)