九年級化學(xué)上冊 第2章 第1節(jié)《空氣》教案1 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊第2章第1節(jié)《空氣》教案1（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容九年級化學(xué)上冊第2章第1節(jié)《空氣》教案1（新版）北京課改版：

1.空氣的組成

-氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分的體積分數(shù)

-空氣的成分對人類生活及環(huán)境的影響

2.空氣的性質(zhì)

-空氣的密度、濕度、壓力等概念

-空氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

3.空氣污染

-空氣污染的途徑和主要污染物

-空氣質(zhì)量評價及我國空氣質(zhì)量標(biāo)準

4.空氣資源的利用與保護

-空氣成分的分離與應(yīng)用

-空氣污染防治措施及可持續(xù)發(fā)展觀念

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重引導(dǎo)學(xué)生探究空氣的相關(guān)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，理解空氣的組成及其性質(zhì)，提高學(xué)生的實踐操作技能。

2.增強學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生認識到空氣污染的危害，掌握空氣質(zhì)量評價方法，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，探討空氣資源的利用與保護，提升學(xué)生的解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過小組討論、合作實驗等活動，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-空氣的組成及其體積分數(shù)，特別是氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳的作用和影響。

-空氣的性質(zhì)，包括密度、濕度和壓力的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。

-空氣污染的途徑、主要污染物及空氣質(zhì)量評價方法。

-空氣資源的利用與保護，探討可持續(xù)發(fā)展策略。

舉例：通過實驗活動，讓學(xué)生掌握空氣中各成分的比例，理解這些氣體在自然界和人類生活中的重要性。

2.教學(xué)難點

-空氣組成的精確理解，如何從宏觀和微觀角度解釋氣體混合物的概念。

-空氣性質(zhì)的物理概念，如濕度與氣壓的關(guān)系，以及這些性質(zhì)對天氣的影響。

-空氣污染物的來源、遷移和轉(zhuǎn)化過程，以及這些過程對空氣質(zhì)量的影響。

-空氣保護措施的實施，如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。

舉例：使用圖表和模型幫助學(xué)生理解空氣污染物如何在大氣中傳播和轉(zhuǎn)化，以及如何通過減少排放和采取凈化措施來改善空氣質(zhì)量。通過案例研究，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中空氣保護的實際情況和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹空氣的組成、性質(zhì)和污染知識等基礎(chǔ)理論。

-討論法：針對空氣污染問題，引導(dǎo)學(xué)生探討解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-案例研究：分析具體空氣污染案例，使學(xué)生理解空氣保護的重要性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進行空氣成分實驗，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-實驗活動：讓學(xué)生通過實驗探究空氣成分和性質(zhì)，增強實踐體驗。

-角色扮演：模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測和治理過程，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-小組討論：就空氣污染問題展開討論，激發(fā)學(xué)生思考和交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示空氣組成、性質(zhì)和污染案例等相關(guān)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，實時了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量。

-通過實物、模型等教具，直觀展示空氣成分和污染過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于空氣組成和性質(zhì)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞空氣的組成和性質(zhì)，設(shè)計問題如“空氣中主要有哪些氣體？它們各占多少比例？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解空氣的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸空氣相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的案例視頻，引出空氣質(zhì)量的重要性。

講解知識點：詳細講解空氣的組成、性質(zhì)和污染知識。

組織課堂活動：開展小組討論和空氣成分實驗，讓學(xué)生親身體驗。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：在小組討論和實驗中積極互動，應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授空氣相關(guān)知識。

實踐活動法：通過實驗和討論，加深對知識的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的相關(guān)知識，掌握實踐技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

加強學(xué)生之間的溝通與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如分析本地空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對空氣保護的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

拓寬知識視野，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

通過自我反思，促進學(xué)生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境科學(xué)相關(guān)書籍：《大氣污染與控制》、《環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的大氣環(huán)境知識。

-空氣質(zhì)量報告：收集當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護部門發(fā)布的空氣質(zhì)量報告，了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量現(xiàn)狀及變化趨勢。

-空氣成分分析實驗視頻：尋找相關(guān)的實驗操作視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解空氣成分的分析方法。

-環(huán)保宣傳材料：收集環(huán)保宣傳冊、海報等，讓學(xué)生了解環(huán)保政策及公眾參與環(huán)保的方式。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)境科學(xué)相關(guān)書籍，加深對大氣污染和空氣質(zhì)量監(jiān)測的了解，提高學(xué)生的專業(yè)知識水平。

-分析當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量報告，結(jié)合所學(xué)知識，探討空氣質(zhì)量變化的原因和可能的影響。

-觀看空氣成分分析實驗視頻，學(xué)習(xí)實驗操作技巧，了解實驗原理，提高學(xué)生的實踐能力。

-閱讀環(huán)保宣傳材料，了解我國環(huán)保政策，培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)?；顒拥囊庾R。

此外，教師還可以鼓勵學(xué)生關(guān)注以下方面的資源：

-空氣污染案例研究：收集國內(nèi)外典型的空氣污染案例，分析污染原因、治理措施及效果，幫助學(xué)生理解空氣污染問題的復(fù)雜性。

-環(huán)保法律法規(guī)：了解我國環(huán)保法律法規(guī)，如《大氣污染防治法》、《環(huán)境影響評價法》等，提高學(xué)生的法治意識。

-環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新：關(guān)注空氣污染防治領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，如清潔能源、大氣污染物減排技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保公益活動：參與校園或社區(qū)的環(huán)保公益活動，如植樹、低碳出行等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例：在教學(xué)過程中，我特別注重引入真實的空氣污染案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情況相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義和應(yīng)用性。

2.多元化教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授和實驗，我還嘗試了角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，有效提升了學(xué)生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動組織中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計未能充分考慮到所有學(xué)生的興趣和需求。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)仍顯得較為被動，缺乏主動探究的積極性。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具包容性的課堂活動，確保每位學(xué)生都能參與到課堂互動中來。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生對理論知識的興趣，我打算結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計更多有趣的探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。

3.加強評價反饋：我將進一步完善教學(xué)評價體系，通過定期的測試和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

提問：針對課程內(nèi)容設(shè)計不同難度的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對知識點的掌握程度。

觀察：在小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和動手能力，評估學(xué)生的實踐技能和團隊合作能力。

測試：定期進行課堂小測試，檢查學(xué)生對空氣組成、性質(zhì)、污染等知識的理解和應(yīng)用能力。

及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的肯定或指出不足，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包