管理學(xué)基礎(chǔ)教案04 管理者

班級(jí)2020級(jí)物流管理高職1班授課日期3月11日第3、4節(jié)課題序號(hào)4學(xué)時(shí)2章節(jié)名稱管理者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1、了解管理者的分類2、了解各階層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)過(guò)程和方法能夠了解管理者的類型和各階層管理者的優(yōu)秀品質(zhì)與技能1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力2、激勵(lì)學(xué)生自我培養(yǎng)管理者的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)管理者的分類、管理者的素質(zhì)與技能教學(xué)難點(diǎn)管理者的素質(zhì)與技能教學(xué)方法討論法、講授法、課前準(zhǔn)備教案、PPT、素材收集預(yù)習(xí)要求每個(gè)人對(duì)美好的東西都會(huì)向往，成為一名優(yōu)秀的管理者也許也是某些人的理想，雖然這個(gè)對(duì)于還是孩子的他們不太懂。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解管理者的類型和必備素質(zhì)，激勵(lì)他們自我養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和技能。不管怎樣，對(duì)于他們的將來(lái)都是有用的。課后作業(yè)完成此部分的課后習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的整理教學(xué)后記學(xué)生對(duì)與“管理者，是指在組織中從事管理活動(dòng)的全體人員?！闭莆粘潭容^高。教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）一、引入：鸚鵡的故事一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)兩門(mén)語(yǔ)言，售價(jià)200元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門(mén)語(yǔ)言，售價(jià)400元。該買哪只呢？?jī)芍欢济怩r，非常靈活可愛(ài)。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)800元。這人趕緊將老板叫來(lái)說(shuō)：“這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門(mén)語(yǔ)言？”店主說(shuō)：“不?！边@人奇怪了，問(wèn)：“那為什么又老又丑，又沒(méi)有能力，會(huì)值這么數(shù)呢？”店主回答說(shuō)：“因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡為老板。”這個(gè)故事告訴我們，聰明的人為自己工作，更聰明的人是讓聰明的人為自己工作。那么什么事管理者？教師拋出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)生討論新授：（40分鐘）二、管理者的概念1、管理者：指在組織中從事管理活動(dòng)的全體人員。如：學(xué)校里的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、系主任以及其他各類管理人員。。。。。。。。。2、管理者與操作者的區(qū)別操作者：是指直接從事具體實(shí)施和操作工作的人。如汽車裝配線上的裝配工人、飯店里的廚師、商場(chǎng)里的營(yíng)業(yè)員、醫(yī)院里的醫(yī)生、學(xué)校里的教師等等。學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生聽(tīng)講教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)新授：（20分鐘）三、管理者的分類根據(jù)在組織中所處的地位不同，可以將管理者劃分為基層、中層及高層管理者。級(jí)別職位職能頭銜高層管理者（下屬是管理者）執(zhí)行官總裁生產(chǎn)副總裁銷售副總裁人力資源副總裁首席財(cái)務(wù)官中層管理者（下屬是管理者）經(jīng)理或總監(jiān)生產(chǎn)總監(jiān)銷售總監(jiān)人力資源部經(jīng)理財(cái)務(wù)部經(jīng)理基層管理者（下屬是操作者）主管生產(chǎn)監(jiān)督員地區(qū)銷售經(jīng)理人力資源助理經(jīng)理主會(huì)計(jì)師題目：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述內(nèi)容，分別界定下列管理者的所屬類別：工長(zhǎng)、領(lǐng)班、部門(mén)經(jīng)理\項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)務(wù)單位主管、總裁、總經(jīng)理正確答案：基層：工長(zhǎng)、領(lǐng)班中層：部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)務(wù)單位主管高層：總裁、總經(jīng)理四、討論話題P8學(xué)生聽(tīng)講筆記學(xué)生做題學(xué)生分組討論新授（25分鐘）五、管理者的素質(zhì)一、品德：強(qiáng)烈的責(zé)任感、良好的精神素質(zhì)（創(chuàng)新精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神等）；二、知識(shí)：是提高管理水平和管理藝術(shù)的基礎(chǔ)。包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。三、實(shí)際技能：指管理者把各種管理理論與業(yè)務(wù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？ù恼J(rèn)為，管理者應(yīng)具有三種基本的管理技能：技術(shù)技能、人際技能和概念技能。●技術(shù)技能（專業(yè)技能）：如監(jiān)督會(huì)計(jì)人員的管理者必須懂會(huì)計(jì)。技術(shù)技能對(duì)于基層管理者最重要，對(duì)于中層管理者較重要，對(duì)于高層管理者較不重要?！袢穗H技能（人際交往技能）：指“成功地與別人打交道并與人溝通的能力”。包括對(duì)下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力和處理不同小組之間的關(guān)系的能力。人際技能對(duì)于所有層次的管理者都同等重要?！窀拍罴寄埽ɡ硇约寄埽褐腹芾碚叩膭?chuàng)新