2024年三國(guó)演義的讀書心得模版（二篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年三國(guó)演義的讀書心得模版《三國(guó)演義》是我與父親共同鐘愛的讀物，自幼年起，父親便常常講述三國(guó)歷史中的典故，他認(rèn)為三國(guó)時(shí)代是中國(guó)歷史中，除春秋戰(zhàn)國(guó)外，最具敘事價(jià)值的一段時(shí)期。當(dāng)我閱讀到關(guān)羽的結(jié)局時(shí)，不禁眼眶濕潤(rùn)，對(duì)英雄的隕落深感悲嘆。關(guān)羽以其忠誠(chéng)與大義，被譽(yù)為關(guān)公，他的英勇事跡如溫酒斬華雄、白馬坡斬顏良文丑、過五關(guān)斬六將等，使他成為一位功勛卓著的無(wú)雙英雄。然而，英雄并非無(wú)瑕，他們的失誤也可能帶來(lái)致命的后果。他因輕敵失守荊州，隨后敗走麥城，父子一同隕落，導(dǎo)致劉備舉兵東征復(fù)仇，卻又在夷陵之戰(zhàn)中遭受重創(chuàng)，國(guó)家實(shí)力大減。諸葛亮在隆中對(duì)中為劉備規(guī)劃的策略，是占據(jù)荊、益二州，聯(lián)合東吳，內(nèi)部整頓，然后兩路北伐，一統(tǒng)江山，恢復(fù)漢室。然而，關(guān)羽的“輕敵”之舉，徹底破壞了這一戰(zhàn)略，使得劉備的兩路北伐變?yōu)榱銎钌?，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)其宏大愿景。關(guān)羽的隕落，源自他的傲慢。他雖武藝超群，卻過于自大，甚至輕視孫權(quán)，自比為虎，視孫權(quán)為犬。最終，他卻敗于孫權(quán)麾下呂蒙、陸遜的奇兵之計(jì)。驕兵必?cái)?，這是中國(guó)智慧的古老教誨。軍事戰(zhàn)場(chǎng)如此，學(xué)習(xí)領(lǐng)域亦然，我在編程學(xué)習(xí)中，面對(duì)看似簡(jiǎn)單的題目，輕易輕視，卻因微小的疏忽，耗費(fèi)大量時(shí)間在調(diào)試程序上。從關(guān)羽的教訓(xùn)中，我深感應(yīng)銘記驕兵必?cái)〉恼胬?，刻苦鉆研，保持謙遜，戒驕戒躁，這是歷史故事留給我的寶貴啟示。2024年三國(guó)演義的讀書心得模版（二）何處可覓丞相祠堂？我仿佛聽見杜甫千載之前的深沉詢問。我情不自禁地翻開《三國(guó)演義》，這部描繪三國(guó)興衰歷史的小說(shuō)。在羅貫中的筆下，各路英雄栩栩如生，歷史的篇章躍然紙上，我亦隨之感慨萬(wàn)分?！度龂?guó)演義》遵循時(shí)間脈絡(luò)，交織描繪了魏蜀吳三國(guó)的崛起與變遷。我見證劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義，他們誓言“上報(bào)國(guó)家，下安黎庶”，董呂二人則在司徒王允的美人計(jì)中敗下陣來(lái)。曹劉共論英雄，張飛鞭督郵，關(guān)羽五關(guān)六將，這些情節(jié)充分彰顯了人物的鮮明個(gè)性。劉備三度拜訪草廬，終得諸葛亮的輔佐，自此三分天下，聲名鵲起。毛宗崗曾評(píng)《三國(guó)演義》有三絕：“曹操的奸絕，關(guān)羽的義絕，孔明的智絕?！蔽夜倘粚?duì)孔明的智謀心生敬意，對(duì)關(guān)羽的忠義深感欽佩，但我更傾向于欣賞曹操這位亂世梟雄。他挾天子以令諸侯，展現(xiàn)出了超凡的智略；他費(fèi)盡心機(jī)收服關(guān)羽，盡顯其狡詐，卻又不同于董卓之流的卑鄙奸詐；他禮賢下士，求才若渴，更彰顯了他的雄才大略。然而，他也有著凡人的瑕疵，他曾言“寧教我負(fù)天下人，莫教天下人負(fù)我”，這等狹隘之語(yǔ)。在我看來(lái)，這樣的他，更接近普通人，而非劉備的德行近乎偽善，孔明的智慧近乎妖異。三國(guó)的世界中，夢(mèng)想與手足之情交織，無(wú)論是曹操還是出身微賤的劉備，都懷揣著一統(tǒng)天下的雄心壯志，他們義無(wú)反顧地投身亂世，追尋理想。劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義，從此肝膽相照，共患難，相互扶持。如此充滿情感與夢(mèng)想的三國(guó)，怎能不令人動(dòng)容？曹操、劉備、孫權(quán)的宏大夢(mèng)想在當(dāng)時(shí)被譽(yù)為雄才偉略，然而在今日，有人立志如此，卻可能被世人嘲笑為癡心妄想。這是為何？少年的壯志不再嗎？老馬伏櫪尚有千里之志，為何少年不再有凌云之志？時(shí)勢(shì)變遷，英雄不再矣！在社會(huì)中，高中生立志為國(guó)的壯志豪情比比皆是，然而到了大學(xué)，大學(xué)生卻常被貼上懶散的標(biāo)簽。他們成為“床協(xié)”依賴者，對(duì)夢(mèng)想的熱情與追求又如何能被喚醒？向頹廢妥協(xié)，即是向現(xiàn)實(shí)低頭，意志薄弱者難以成就偉業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，曹操渴求賢才，劉備三顧茅廬，而當(dāng)今的大學(xué)生卻求助于“床協(xié)”。我