2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)樣本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)樣本參加“國(guó)培計(jì)劃(____)”-湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有三個(gè)多月了，基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：首先，我要感謝“百年樹(shù)人”提供的學(xué)習(xí)好平臺(tái)，感謝祝智庭、沈書(shū)生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專(zhuān)家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。雖說(shuō)是初級(jí)培訓(xùn)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確稱(chēng)得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L(zhǎng)期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹(shù)人”這個(gè)學(xué)習(xí)好平臺(tái)，我的政治教學(xué)不說(shuō)“如虎添翼”，也不說(shuō)“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：第一，知識(shí)與能力方面：1.掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。3.掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4.懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。5.學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。第二，過(guò)程與方法方面：1.編寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果，在qq空間開(kāi)辟了“學(xué)友觀(guān)點(diǎn)”專(zhuān)題日志。2、學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。3.學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice____、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠(chǎng)、會(huì)聲會(huì)影9.0等對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。4.學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。第三，情感與態(tài)度方面：1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。4.了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。我期盼著培訓(xùn)早日升級(jí)，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級(jí)為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級(jí)-中級(jí)-高級(jí)”培訓(xùn)，期盼著“平時(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后!無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間，有味媒體只有甜!改寫(xiě)后的結(jié)果：2024年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)樣本（二）教師提升信息素養(yǎng)是其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必要環(huán)節(jié)。隨著教育對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求的日益提高，特別是在知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)的21世紀(jì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的快速更新使得教師必須不斷自我提升，以適應(yīng)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。因此，教師不僅需要深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還需理解學(xué)習(xí)者的需求，掌握最新的課程資源和教育教學(xué)技能技術(shù)，并養(yǎng)成分析和反思的習(xí)慣，以積極參與信息技術(shù)推動(dòng)的教育變革。二、積極參與互動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與專(zhuān)家視頻答疑、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等活動(dòng)，我深刻感受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的強(qiáng)大功能和豐富的教育資源，以及專(zhuān)家名師的高水平。文章和評(píng)論中獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和有效的方法為我提供了寶貴的啟示。在這里，我可以反復(fù)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)講座，并有配套資源供參考；可以提出問(wèn)題并獲得幫助；可以與同行互動(dòng)交流，共同進(jìn)步。雖然現(xiàn)實(shí)中我們互不相識(shí)，但在網(wǎng)絡(luò)上卻如老朋友般親切，共同奮斗。三、熟練掌握技能在培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家、教授們從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理等方面進(jìn)行了全面培訓(xùn)。結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，詳細(xì)講解了教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理。通過(guò)培訓(xùn)，我加深了對(duì)WORD、PPT、FLASH等通用信息技術(shù)的掌握，并提高了文件處理、素材搜集、資源整合、課件編寫(xiě)等技能。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，經(jīng)驗(yàn)值的提升伴隨著貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。目前，我已能自如地利用多媒體與課程融合，構(gòu)建了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，取得了顯著的成果。四、自覺(jué)運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)過(guò)培訓(xùn)與反思，我深刻認(rèn)識(shí)到多媒體作為重要教學(xué)手段的優(yōu)越性。與傳統(tǒng)的黑板加粉筆相比，多媒體教學(xué)更加生動(dòng)、形象、具體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。當(dāng)我利用計(jì)算機(jī)將語(yǔ)言、聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等元素處理后呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)，不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，還對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解有很大幫助。同時(shí)，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，從而提高教學(xué)效果和課堂效率。如今，我已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)成為常態(tài)，達(dá)到了自覺(jué)運(yùn)用、日臻嫻熟的境界。五、研修課題具體化本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)評(píng)測(cè)一體，融入過(guò)程”的理念，研修成果的呈現(xiàn)緊密結(jié)合學(xué)校、課程和學(xué)生實(shí)際。在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個(gè)體反思實(shí)踐中完成研修任務(wù)。培