莫高窟藝術(shù)與文化蘇教版課件公開課

莫高窟藝術(shù)與文化蘇教版課件公開課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級下冊《美術(shù)》第6課《莫高窟藝術(shù)與文化》。本課主要介紹了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及壁畫、彩塑等藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解敦煌莫高窟在我國美術(shù)史上的重要地位，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識壁畫、彩塑等藝術(shù)形式。2.培養(yǎng)學(xué)生對敦煌莫高窟藝術(shù)的欣賞能力，提高審美情趣。3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識壁畫、彩塑等藝術(shù)形式。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課件、教材、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、水粉顏料、畫紙等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段短視頻的形式，展示敦煌莫高窟的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生翻閱教材，了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.課堂講解：a.講解敦煌莫高窟的壁畫藝術(shù)，分析其線條、色彩、造型等方面的特點(diǎn)。b.講解敦煌莫高窟的彩塑藝術(shù)，分析其形象、神態(tài)、服飾等方面的特點(diǎn)。c.引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組合作，選擇一種敦煌莫高窟的藝術(shù)形式進(jìn)行模仿創(chuàng)作。5.展示評價(jià)：各組展示作品，互相評價(jià)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：敦煌莫高窟歷史背景藝術(shù)特點(diǎn)壁畫彩塑七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生結(jié)合教材，繪制一幅敦煌莫高窟的壁畫或彩塑作品。2.寫一篇關(guān)于敦煌莫高窟藝術(shù)的小論文，闡述自己對敦煌莫高窟藝術(shù)的看法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，欣賞其藝術(shù)魅力，提高了學(xué)生的審美情趣。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，積極參與，鍛煉了動(dòng)手能力。但在課堂講解過程中，對敦煌莫高窟藝術(shù)的文化內(nèi)涵挖掘不夠，今后需加強(qiáng)。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，深入了解其藝術(shù)魅力。2.開展敦煌莫高窟藝術(shù)主題的創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。3.邀請敦煌莫高窟專家進(jìn)行講座，加深學(xué)生對敦煌莫高窟文化的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級下冊《美術(shù)》第6課《莫高窟藝術(shù)與文化》。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，以敦煌莫高窟為載體，向?qū)W生展示我國古代壁畫和彩塑藝術(shù)的魅力。在教學(xué)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及壁畫、彩塑等藝術(shù)形式的教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)方面1.了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識壁畫、彩塑等藝術(shù)形式。2.培養(yǎng)學(xué)生對敦煌莫高窟藝術(shù)的欣賞能力，提高審美情趣。3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識壁畫、彩塑等藝術(shù)形式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面1.教具：電腦、投影儀、課件、教材、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、水粉顏料、畫紙等。五、教學(xué)過程方面1.導(dǎo)入：以一段短視頻的形式，展示敦煌莫高窟的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生翻閱教材，了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.課堂講解：a.講解敦煌莫高窟的壁畫藝術(shù)，分析其線條、色彩、造型等方面的特點(diǎn)。b.講解敦煌莫高窟的彩塑藝術(shù)，分析其形象、神態(tài)、服飾等方面的特點(diǎn)。c.引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組合作，選擇一種敦煌莫高窟的藝術(shù)形式進(jìn)行模仿創(chuàng)作。5.展示評價(jià)：各組展示作品，互相評價(jià)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)方面板書內(nèi)容：敦煌莫高窟歷史背景藝術(shù)特點(diǎn)壁畫彩塑七、作業(yè)設(shè)計(jì)方面1.請學(xué)生結(jié)合教材，繪制一幅敦煌莫高窟的壁畫或彩塑作品。2.寫一篇關(guān)于敦煌莫高窟藝術(shù)的小論文，闡述自己對敦煌莫高窟藝術(shù)的看法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講述壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)放慢語速，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)線條、色彩、造型等方面的特點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間翻閱教材，了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行分組合作創(chuàng)作。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解壁畫和彩塑藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以提問：“你們覺得敦煌莫高窟的壁畫和彩塑有哪些獨(dú)特的地方？”、“你們認(rèn)為這些藝術(shù)形式傳達(dá)了什么樣的文化內(nèi)涵？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用短視頻或圖片等形式，展示敦煌莫高窟的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。同時(shí)，可以結(jié)合短視頻中的音樂、解說等元素，營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞敦煌莫高窟藝術(shù)時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)部分的把握不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我將在講解過程中更加詳細(xì)地分析敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解這些細(xì)節(jié)。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對于壁畫和彩塑的藝術(shù)表現(xiàn)手法掌握得不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我將增加一些實(shí)踐性的練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，更好地掌握這些藝術(shù)表現(xiàn)手法。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對學(xué)生