安徽鳳陽縣城西中學2025屆高三六校第一次聯(lián)考生物試卷含解析

安徽鳳陽縣城西中學2025屆高三六校第一次聯(lián)考生物試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是（）A．配制固體培養(yǎng)基時，所加的瓊脂是從紅藻中提取的脂類B．劃線操作時，不能將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連C．分離計數(shù)時，可用平板劃線法對需計數(shù)的微生物進行分離D．純化培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿應倒置放在恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)的搖床上培養(yǎng)2．分析表格所示實驗，相關敘述錯誤的是（）試管編號3%H2O2H2O3.5%FeCl3新鮮肝臟磨液5%HCl12ml2滴2滴————22ml4滴——————32ml2滴——2滴——42ml————2滴2滴A．試管1和3比較可說明酶的催化效率較高B．試管3和4比較說明酸性環(huán)境對酶的影響C．各試管試劑添加順序應從左往右依次添加D．各組實驗應該保持相同且適宜的溫度條件3．基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達。某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達，使細胞易于癌變，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（）A．鄰近基因指導合成的反義RNA是通過轉(zhuǎn)錄過程B．與完成過程Ⅱ直接有關的RNA有三種，即mRNA、rRNA、tRNAC．細胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ被抑制D．與鄰近基因和抑癌基因相比，組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種4．下列關于“肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述中，正確的是（）A．實驗的對照方法均只采用相互對照B．實驗均能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)C．“肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗”中用到了液體和固體培養(yǎng)基對細菌進行培養(yǎng)D．“噬菌體侵染細菌實驗”中，若32P標記組的上清液出現(xiàn)少量32P的原因是攪拌不充分引起5．下列關于細胞生命歷程的敘述錯誤的是（）A．人體造血干細胞分化為各種血細胞的過程是不可逆的B．細胞分化會導致mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變C．細胞凋亡的速率與其功能有關，白細胞凋亡的速率比紅細胞的慢6．保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了下表所示的實驗。下列敘述錯誤的是（）組別步驟A組B組C組1每組選取長勢一致的相同株數(shù)的小麥幼苗若干2施用適量的保水劑施用適量的氮肥施用適量的保水劑+氮肥3置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件相同且適宜4培養(yǎng)相同且適宜的時間后，從每組選取相同數(shù)量的葉片,進行CO2吸收量的測定(單位:umol.m-2.s-1)實驗結(jié)果10.6613.0415.91A．選取的葉片應取自植株的相同部位B．應另設一組不施保水劑和氮肥作為對照組C．實驗測得的CO2吸收量大于光合作用過程中CO2實際消耗量D．保水劑與氮肥配施可能提高了光合作用有關酶的含量與活性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）我國科學家袁隆平院士帶領的研究團隊在迪拜成功試種沙漠海水稻，該海水稻具有較強的耐鹽堿能力。某研究小組用海水稻為材料進行了一系列實驗，并根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪制曲線如圖1、圖2所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中，A、B、C三組海水稻經(jīng)NaC1溶液處理后，短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中C3含量最多的是______________組；圖2中，限制丙組海水稻光合速率的主要環(huán)境因素是________________。（2）研究者用含18O的葡萄糖追蹤海水稻根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是________________________________。（3）用NaCl溶液處理后，推測海水稻光合速率下降的原因可能是________________。（4）若想進一步研究不同濃度NaCl溶液對海水稻葉片光合色素的種類和含量的影響，可從各組選取等量葉片，提取并用紙層析法分離色素，觀察比較各組色素帶的________________。8．（10分）翠湖被譽為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”，紅嘴鷗每年都成群地飛到這里過冬。圖甲是某研究小組經(jīng)過調(diào)查研究，得到的翠湖部分食物網(wǎng)簡圖，圖乙是翠湖中底棲動物的能量流動示意圖，a～d表示能量值的多少。請回答下列問題：(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_______，圖甲的食物網(wǎng)中有_____條食物鏈，紅嘴鷗屬于第_________營養(yǎng)級，蝦和上層魚類的種間關系是__________。(2)圖乙中M2表示__________，P表示_____________。若底柄植物同化的能量為e，則從底棲植物到底棲動物的能量傳遞效率為___________×100%。圖乙體現(xiàn)了能量流動具有____________的特點。(3)翠湖成群的海鷗吸引了無數(shù)觀賞的游客，這體現(xiàn)了生物多樣性的______價值。9．（10分）2018年1月中國科學家宣布，克隆獼猴“中中”和“華華”誕生，并已經(jīng)分別健康生活了數(shù)周。這是世界上第一次采用和克隆羊多利相同技術(shù)手段獲得的靈長類動物，將推動中國發(fā)展出基于非人靈長類疾病動物模型的醫(yī)藥研發(fā)，加速新藥研發(fā)進程。請回答：（1）克隆獼猴“中中”和“華華”采用的核心技術(shù)是______________和胚胎移植。（2）由于獼猴是單胎動物，卵細胞的數(shù)量也限制了這項技術(shù)的成功。為了獲得代孕獼猴和多個卵母細胞，需要對雌性獼猴進行的共同處理是______________。（3）克隆獼猴采用的供體細胞是獼猴胎兒成纖維細胞，而不是成年個體成纖維細胞的原因是獼猴胎兒成纖維細胞分裂次數(shù)少，傳代在10代以內(nèi)，能保持正常的_________。當卵母細胞培養(yǎng)至___________期時，可以用微型吸管同時吸出卵母細胞中的_____________。（4）為了選擇雌性胚胎進行移植，需要對體外培養(yǎng)的胚胎進行性別鑒定，采用的方法是取囊胚期胚胎的_______________（滋養(yǎng)層細胞/內(nèi)細胞團細胞）做DNA分析性別鑒定。（5）在培養(yǎng)“中中”和“華華”的供體細胞時，觀察到成纖維細胞由扁平梭形變成球形時，表明細胞正在發(fā)生____________。10．（10分）某生態(tài)農(nóng)業(yè)園為降低污染，提高效益，構(gòu)建了一個架上結(jié)葡萄、地面喂雞、水下養(yǎng)魚的立體觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。雞食用部分葡萄葉片、掉落的果實和葡萄天蛾幼蟲等害蟲，雞糞喂魚，各類農(nóng)副產(chǎn)品供游客消費?；卮鹣铝袉栴}：（1）構(gòu)建該生態(tài)園依據(jù)的生態(tài)學原理有______________________________________________________。該生態(tài)園吸引了大批游客前來觀光、休閑，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________價值。（2）雞在該生態(tài)系統(tǒng)中共占有_____________個不同的營養(yǎng)級，其同化的能量一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分用于____________________________________________。（3）葡萄的開花需要光的刺激，當日照時間達到一定程度時，葡萄才能開花。這說明信息傳遞的作用是_____________________________________________。（4）與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)園在遭受害蟲侵襲后更易崩潰的原因是_____________________________________________________。11．（15分）若昆蟲（XY型性別決定）的眼色為紅眼和白眼（由等位基因R/r控制），翅型為長翅和殘翅（由等位基因B/b控制），翅色為熒光翅和暗色翅（由等位基因A/a控制）?，F(xiàn)提供各種表現(xiàn)型的純合個體，用于研究這三對基因的傳遞規(guī)律。某同學利用兩純合個體雜交得到F1，再將F1相互交配得到F2。下表為該同學對F2的部分統(tǒng)計結(jié)果?；卮鹣铝袉栴}。表現(xiàn)型熒光翅暗色翅紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅雌性5921611900雄性612029113110（1）根據(jù)該同學的統(tǒng)計結(jié)果可知，等位基因A/a位于常染色體上，作出此判斷的依據(jù)是__________。（2）根據(jù)該同學的統(tǒng)計結(jié)果不能判斷A/a、B/b這兩對等位基因是否位于非同源染色體上，還需進行表現(xiàn)型為_______的數(shù)據(jù)統(tǒng)計才可作出判斷。（3）根據(jù)該同學的統(tǒng)計結(jié)果，無法判斷出等位基因R/r是只位于X染色體上還是位于X和Y染色體的同源區(qū)段上，原因是____。請從題干提供的材料中，選擇適合的材料，設計一個雜交實驗來證明等位基因R/r只位于x染色體上_______。（簡要寫出實驗思路、結(jié)果）

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

進行培養(yǎng)的微生物主要有病毒、細菌、放線菌、真菌等。微生物培養(yǎng)需要用到培養(yǎng)基，根據(jù)微生物的不同種類和生活習性來配制特定的培養(yǎng)基。微生物培養(yǎng)成功的關鍵在于無菌操作，如果培養(yǎng)器具和培養(yǎng)基不能徹底滅菌或培養(yǎng)過程中有雜菌污染，容易導致實驗失敗。篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基。微生物接種的主要方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。【詳解】A、配制固體培養(yǎng)基時，所加的瓊脂是從紅藻中提取的多糖，A錯誤；B、劃線時要避免最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連，因為最后一區(qū)的菌種是最少的，而第一區(qū)的菌種是最致密的，如果連在一起可能影響單個菌落的分離效果，B正確；C、分離計數(shù)時，應采用稀釋涂布平板法，C錯誤；D、搖床應在液體培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時使用，培養(yǎng)皿中的是固體培養(yǎng)基，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識，要求學生識記培養(yǎng)基制備的方法步驟，掌握實驗操作過程中的相關注意點，同時識記無菌技術(shù)的主要內(nèi)容等。2、C【解析】

分析表格信息可知，2試管為空白對照組，1、3試管加入的試劑種類不同，可證明酶的高效性。3、4試管的自變量為酶是否經(jīng)過鹽酸處理，可證明酶催化需要適宜的條件?！驹斀狻緼、試管1中加入的三氯化鐵溶液是過氧化氫分解的催化劑，而試管3中加入的新鮮肝臟研磨液中含有過氧化氫酶，利用這兩支試管做對比，可以證明酶的催化效率比三氯化鐵要高，A正確；B、試管3和試管4所不同的是試管3加入了水，試管內(nèi)為中性環(huán)境，而試管4加入了酸性物質(zhì)鹽酸溶液，試管內(nèi)環(huán)境是酸性的，兩者對比可以說明酸性環(huán)境對酶活性的影響，B正確；C、由于過氧化氫與三氯化鐵或新鮮肝臟研磨液接觸后將立即反應，所以應遵守最后加入三氯化鐵或新鮮肝臟研磨液的原則，除此之外其他液體的添加順序?qū)嶒灲Y(jié)果不產(chǎn)生影響，不需要嚴格按照自左至右的順序添加，且對于試管4來說，按照自左至右的順序添加將使得實驗結(jié)果不準確，C錯誤；D、實驗進行時應保證實驗變量的唯一，因為該實驗的變量是催化劑的種類或pH，所以溫度等其他無關變量應保持相同且適宜，D正確。故選C。3、D【解析】

根據(jù)題意可知，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，而mRNA是翻譯的模板，因此該反義RNA能夠阻斷抑癌基因的翻譯過程，從而導致細胞發(fā)生癌變?！驹斀狻緼、分析題圖，由鄰近基因指導合成反義RNA的過程是轉(zhuǎn)錄過程，A正確；

B、圖中過程Ⅱ為翻譯過程，有關的RNA有mRNA（模板）、rRNA（核糖體的組成成分）、tRNA（搬運氨基酸的工具），共三種，B正確；

C、細胞中若出現(xiàn)了雜交分子，mRNA不能翻譯，即抑癌基因不能表達，過程Ⅱ被抑制，C正確；D、從圖中可以看出反義RNA可以與mRNA雜交形成雜交分子，故堿基有A、G、C、U四種，D錯誤。

故選D?！军c睛】本題考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中．考生要能夠轉(zhuǎn)錄、翻譯發(fā)生的場所，明確DNA分子與RNA分子中堿基的區(qū)別，并能夠同時識圖明確治療的機理。4、C【解析】

1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、噬菌體侵染細菌實驗用到了自身對照的方法，A錯誤；B、噬菌體侵染細菌實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，B錯誤；C、“肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實驗”中用到了液體和固體培養(yǎng)基對細菌進行培養(yǎng)，C正確；D、“噬菌體侵染細菌實驗”中，若32P標記組的上清液出現(xiàn)少量32P，可能的原因是培養(yǎng)時間太長或太短，D錯誤。故選C。5、C【解析】

1、細胞分化在一個有性繁殖的多細胞生物個體中，胚胎細胞分裂后的未定型細胞或簡單可塑性細胞，在形態(tài)和化學組成上向?qū)Ｒ恍曰蛱禺愋苑较蜣D(zhuǎn)化，演化成特定的細胞類型的這一過程。2、細胞凋亡指為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，由基因控制的細胞自主的有序的死亡。細胞凋亡與細胞壞死不同，細胞凋亡不是一件被動的過程，而是主動過程，它涉及一系列基因的激活、表達以及調(diào)控等的作用，它并不是病理條件下，自體損傷的一種現(xiàn)象，而是為更好地適應生存環(huán)境而主動爭取的一種死亡過程?！驹斀狻緼、細胞分化過程一般是不可逆的，人體造血干細胞分化為各種血細胞的過程是不可逆的，A正確；B、細胞分化產(chǎn)生的不同細胞內(nèi)的部分基因會選擇性表達，導致mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變，B正確；C、白細胞凋亡的速率比紅細胞快，是由于細胞凋亡的速度與其自身功能密切相關，C錯誤；故選C?！军c睛】結(jié)合細胞分化和細胞凋亡的內(nèi)容分析選項。6、C【解析】

實驗應遵循單一變量原則和對照性原則。影響光合作用的內(nèi)因有酶數(shù)量、酶活性、色素量等，外因有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等?！驹斀狻緼、葉片在植物體上的位置屬于無關變量，實驗中無關變量應該相同且適宜，故選取的葉片應取自植株的相同部位，A正確；B、實驗的自變量的是是否施保水劑和氮肥，ABC為實驗組，還應另設一組不施保水劑和氮肥作為對照組，B正確；C、實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差，故實驗測得的CO2吸收量小于光合作用過程中CO2實際消耗量，C錯誤；D、保水劑與氮肥配施可能提高了光合作用有關酶的含量與活性，從而提高小麥光合作用，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、A光照強度葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳（NaCl溶液處理后，）海水稻根部細胞液濃度與外界溶液濃度差減小，海水稻根部吸水減少，最終導致氣孔開放度下降，CO2吸收量減少，從而使光合速率下降。數(shù)量和寬度（或顏色和寬度）【解析】

分析圖1，在500lX光照下，經(jīng)過不同濃度NaCl溶液處理后，光合速率是A＞B＞C，說明NaCI濃度越高，光合速率越低；分析圖2，經(jīng)過200mmol/LNaCl處理后，100lX光照組光合速率不變，500lX光照和1000lX光照組光合速率下降至相同水平，且1000lX光照組光合速率下降程度更大。NaCl溶液主要影響細胞失水，導致細胞氣孔開度下降，從而使CO2吸收量減少，據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）圖1中，NaCl溶液處理后，A、B、C三組海水稻光合速率都下降，說明此時植物細胞液濃度低于NaCl溶液濃度，三組植物細胞都失水，引起氣孔開放度下降，導致CO2吸收量下降，NaCl溶液濃度越高，氣孔開放度越低，CO2吸收量越低。CO2吸收量下降，與C5固定產(chǎn)生的C3速率降低，由于三組中光照強度相同，短時間內(nèi)C3的還原速率相同，因此A、B、C三組葉綠體基質(zhì)中C3含量的大小關系是A組＞B組＞C組，即葉綠體基質(zhì)中C3含量最多的是A組。圖2中，用200mmol/LNaCl處理后，100lX光照組光合速率基本不變，說明200mmol/LNaCl引起CO2吸收量減少后不影響光合速率，說明CO2供應量不是光合作用的限制因素，與甲、乙對比可知，丙的光合速率低，故該組光合作用的限制因素很可能是光照強度，而不是CO2濃度。（2）有氧呼吸第一階段葡萄糖分解形成丙酮酸，第二階段丙酮酸和水生成CO2，第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣反應產(chǎn)生水，所以用含18O的葡萄糖追蹤海水稻根細胞有氧呼吸中的氧原子轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳。（3）用NaCl溶液處理后，海水稻光合速率發(fā)生變化，可能是NaCl溶液處理后，海水稻根部細胞液濃度低于外界溶液濃度，細胞失水導致植株氣孔開放度下降，CO2吸收量減少，從而使光合速率下降。（4）用紙層析法分離色素后，色素帶的數(shù)量代表色素的種類，色素帶的寬度代表色素的含量，所以若想進一步研究不同濃度NaCl溶液對海水稻葉片光合色素的種類和含量的影響，可從各組選取等量葉片，提取并用紙層析法分離色素，觀察比較各組色素帶的數(shù)量、寬度。【點睛】此題主要考查光合作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。8、組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)5四、五捕食和競爭用于底棲動物生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量底棲動物呼吸作用散失的能量(a+b)/e單向流動、逐級遞減直接【解析】

分析圖甲：生產(chǎn)者是浮游植物、底棲植物，最高營養(yǎng)級的消費者是紅嘴鷗和大型魚類，圖中共5條食物鏈。圖乙中，M1、M2、P、R分別是同化量、生長發(fā)育和繁殖的能量、細胞呼吸散失的能量和流向分解者的能量。?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩部分，圖甲的食物網(wǎng)中有5條食物鏈，其中紅嘴鷗分別屬于第四和第五營養(yǎng)級，蝦和上層魚類的種間關系是捕食和競爭。（2）圖乙中M2表示用于底棲動物生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，P表示底棲動物呼吸作用散失的能量。若底棲植物同化的能量為e，則從底棲植物到底棲動物的能量傳遞效率為(a+b)/e×100%。圖乙體現(xiàn)了能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點。（3）翠湖成群的海鷗吸引了無數(shù)觀賞的游客，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。實用價值、觀賞價值、醫(yī)學及科研都屬于直接價值?！军c睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動的相關知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生物種間關系、能量流動的過程、生物多樣性的價值，能夠?qū)δ芰總鬟f效率進行計算。9、體細胞核移植同期發(fā)情處理二倍體核型MⅡ（MⅡ中、減數(shù)第二次分裂中期）細胞核和第一極體滋養(yǎng)層細胞癌變【解析】

核移植是將動物的一個細胞的細胞核，移入一個已經(jīng)去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個胚胎最終發(fā)育成動物個體。【詳解】（1）核移植得到的動物又稱為克隆動物，如中中和華華，培育的過程中用到了核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)。（2）核移植后經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)獲得的早期胚胎需要經(jīng)過胚胎移植進代孕母體，供體和代孕母體需要經(jīng)過同期發(fā)情處理處于相同的生理狀態(tài)，便于進行胚胎移植。（3）動物細胞培養(yǎng)的代數(shù)增多，會導致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，故常選擇傳代10代以內(nèi)的細胞，可以保證正常的二倍體核型。核移植時需要選擇處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細胞，可以用微型吸管同時吸出卵母細胞中的細胞核和第一極體，獲得去核的卵母細胞。（4）內(nèi)細胞團將會發(fā)育成胎兒的各種組織，滋養(yǎng)層會發(fā)育成胎膜和胎盤，進行性別鑒定應該選擇滋養(yǎng)層的細胞。（5）若細胞發(fā)生癌變，其形態(tài)會發(fā)生改變，如成纖維細胞由扁平梭形變成球形。【點睛】中中和華華屬于克隆動物，原理是動物細胞核的全能性。10、物質(zhì)的循環(huán)利用、能量的多級利用直接兩生長、發(fā)育和繁殖等生命活動種群的繁衍離不開信息傳遞該生態(tài)園營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，抵抗力穩(wěn)定性差【解析】

1.農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的原理：生物群落共生原理，多種成分相互協(xié)調(diào)和促進和功能原理以及物質(zhì)和能量多層次多途徑利用和轉(zhuǎn)化的原理。2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關系，經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。3.生態(tài)價值：直接價值、間接價值、潛在價值?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析可知，人類構(gòu)建該生態(tài)園依據(jù)的生態(tài)學原理主要有物質(zhì)的循環(huán)利用、能量的多級利用；該生態(tài)園吸引了大批游客前來觀光、休閑，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。（2）在該食物網(wǎng)中，由于雞食用部分葡萄葉片、掉落的果實，同時也吃葡萄天蛾幼蟲等害蟲，所以雞占兩個營養(yǎng)級。雞同化的能量一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。（3）葡萄的開花需要光的刺激，當日照時間達到一定程度時，葡萄才能開花。在此過程中起作用的光屬于物理信息，這說明