湖南省益陽市2024年中考語文模擬試題及答案4

湖南省益陽市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運用（共22分）得分1．下列每組字詞的書寫和加點字的注音完全正確的一項是（）A．輻射（fǔ）舟楫（jí）震撼米酒油饃B．糾葛（gé）白羊肚（dǔ）搟旋烏篷船C．冗雜（rǒng）亢奮（kàng）思慕人情世故D．侮辱（wǔ）戛然而止（jiá）?暗悵惘2．下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在電影《滿江紅》中，眾將士們精忠報國，前仆后繼，感動和激勵著大眾。B．對待學(xué)習(xí)應(yīng)采取認(rèn)真的態(tài)度，那種不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的。C．“一帶一路”項目讓斯里蘭卡搭上中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車，也讓西方的謊言不攻自破。D．為了召喚鸚鵡可可，勞倫茲在車站人群中突然發(fā)出嚎聲，這聲音如雷貫耳，響徹云霄，驚得周圍的人目瞪口呆。3．復(fù)興中學(xué)文學(xué)社開展了“賡續(xù)革命薪火，傳播革命力量”文學(xué)實踐活動，思思同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國》一書后作出了如下書摘。據(jù)表格能判斷出“人民之光”指代（）人民之光①思想精髓：革命第一、工作第一、他人第一②典型事件：年近花甲踏上二萬五千里長征，您是最年長的紅軍戰(zhàn)士。③偉人評價：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。A．周恩來 B．徐特立 C．毛澤東 D．朱德4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ对娊?jīng)·國風(fēng)》中，反戰(zhàn)的詩篇很多，反對的是統(tǒng)治階級窮兵黷武、給人民帶來深重苦難的不義之戰(zhàn)。____。____。____。____。這類詩歌，必將以它特有的光輝、巨大的魅力，照耀詩壇，教育和鼓舞后人。①每當(dāng)國難當(dāng)頭之時，人民群眾總是表現(xiàn)出一種高度的愛國熱忱和英勇獻(xiàn)身精神，這正是一個民族不亡的根本②《詩經(jīng)》中的這類詩篇，真實反映出人民群眾在保家衛(wèi)國時的精神面貌，也標(biāo)志著愛國精神一開始就進(jìn)入了我國進(jìn)步文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域③《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》正是表現(xiàn)了這種誓死抵御外侮、英勇衛(wèi)國的精神④至于對抵御外侮、保衛(wèi)家園的正義戰(zhàn)爭，人民群眾還是竭誠擁護(hù)并踴躍參加的A．②④①③ B．③②④① C．①③④② D．④①③②5．古詩文默寫。①晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）②子夏曰：“，仁在其中矣。”（《論語》十二章）③人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱远▓?zhí)著，有杜甫望岳時“，的豪情壯志，有鄭燮潑墨時“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強自信。（杜甫《望岳》）④“，”，所謂“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。（孟子《得道多助，失道寡助》）6．學(xué)校開展學(xué)習(xí)“先鋒人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。①郭亮（1901-1928），長沙市望城人。1922年他組織和領(lǐng)導(dǎo)的粵漢鐵路三千工人大罷工震撼全國，揭開了湘區(qū)第一個工人運動高潮的序幕。毛澤東贊揚他是“有名的工人運動的組織者”。1927年“馬日事變”后，他與柳直荀發(fā)動10萬農(nóng)軍圍攻長沙，同年8月參加南昌起義。1928年3月27日，由于叛徒告密，郭亮被捕，29日被秘密殺害于長沙司門口前坪，年僅27歲。郭亮被害前懷著對革命必勝的信心，他在給妻子的遺書中寫道：“望善撫吾兒，以繼吾志！”②“湘江蕩蕩不盡流，多少血淚多少愁！雪恥需傾洞庭水，愛國豈能怕掛頭！”1916年，年僅15歲的郭亮在長沙街頭看見被殺害的革命黨人的頭顱，義憤填膺，詠作此詩。12年后，他為革命拋頭顱、灑熱血的英雄事跡傳遍中華大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成長奮斗！烈士幼年讀書的東山寺小學(xué)更名為“郭亮小學(xué)”，他經(jīng)常發(fā)表演講的東山寺戲臺改建為“郭亮亭”，還有郭亮村、郭亮路……在這片土地上，凝聚著人們對烈士的無限崇敬。（1）學(xué)校微信公眾號設(shè)立了“先鋒人物”專欄，準(zhǔn)備發(fā)布一張推介郭亮的電子宣傳海報，請你結(jié)合上面的材料，為海報的設(shè)計提供創(chuàng)意（至少兩個角度）并闡釋設(shè)計意圖?！緶剀疤崾尽吭O(shè)計角度：色彩、插圖、字體、題詞……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）班級圍繞“如何紀(jì)念先鋒人物并傳承他們的精神”這一話題展開討論，請你綜合思考，參與討論，就這一話題發(fā)表看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀(共48分)得分論述類文本閱讀讓雷鋒精神在青少年中蔚然成風(fēng)楊增崠①2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。習(xí)近平總書記強調(diào)：“60年來，學(xué)雷鋒活動在全國持續(xù)深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。”從毛澤東同志號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，到“把雷鋒精神代代傳承下去”，雷鋒精神始終激勵和感召著無數(shù)中華兒女為黨和國家的崇高事業(yè)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)。雷鋒精神，在中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中熠熠生輝，是新時代中國特色社會主義的寶貴精神坐標(biāo)。②那么，我們到底要學(xué)習(xí)雷鋒怎樣的精神呢？③學(xué)習(xí)報效祖國、牢記使命的赤子精神。習(xí)近平總書記指出，“崇高信仰、堅定信念不是高不可攀的，雷鋒、焦裕祿、楊善洲等就是鮮活的例子”。雷鋒精神基本內(nèi)涵中排在第一位的就是對黨、對國家、對社會主義的熱愛，正如雷鋒所說：“為了黨，我愿意灑盡鮮血，永不變心?！崩卒h精神蘊含著黨的初心和使命，反映了一個堅定的共產(chǎn)主義者的價值追求，體現(xiàn)著中華民族的時代精神，成為社會主義核心價值觀中一個特色鮮明的精神符號。④傳承服務(wù)人民、友愛互助的奉獻(xiàn)精神?！叭嗣裰辽稀笔抢卒h精神的根本價值立場。這種價值立場是雷鋒精神的本質(zhì)內(nèi)涵，也是雷鋒精神的基本內(nèi)核和出發(fā)點。雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@種寬廣的格局、視野、境界，生動而深刻地詮釋了中國共產(chǎn)黨人不忘初心、服務(wù)人民的精神品格，全景展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的生命底色。⑤發(fā)揚敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神?！搬斪泳瘛笔抢卒h精神的重要內(nèi)涵。“我們學(xué)習(xí)雷鋒的鉆研精神……抓落實也需要一種鉆勁，真正兌現(xiàn)、實現(xiàn)，發(fā)揚釘子精神?！卑l(fā)揚“釘子精神”是習(xí)近平總書記提出的意蘊深遠(yuǎn)的命題，具有重大的理論和現(xiàn)實意義。無論在什么地方、什么崗位，雷鋒總是“干一行愛一行，專一行精一行”，總能迅速成長為骨干，將自己的力量發(fā)揮到最大。回顧雷鋒成長的道路，他之所以能夠成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、時代模范，其中一個主要原因就是他把“釘子精神”的“擠勁”和“鉆勁”發(fā)揮到了極致。⑥青少年是祖國的希望、民族的未來，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的生力軍。廣大校長和教師要深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，把傳承雷鋒精神作為立德樹人的重要內(nèi)容，立足培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，把雷鋒的故事和精神融入日常學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)雷鋒把“小我”融入“大我”、積“小善”為“大善”的境界和行動，讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳。（選自《人民教育》，有刪改）7．從上文看，雷鋒精神的內(nèi)涵是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請簡述上文的論證思路。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下面的鏈接材料作為上文哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)？請說說理由?！炬溄硬牧稀肯驿摴と税瑦蹏诤附蛹夹g(shù)上精益求精，一把焊槍，能在眼鏡架、金項鏈上“引線繡花”，能在紫銅鍋爐里、電機輪骨架上“修補縫紉”……不管什么材質(zhì)的焊接件，不管多么復(fù)雜的工藝，只要艾愛國出馬，就基本沒有拿不下的焊接活兒。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀溫情的小火爐殷雪林①上世紀(jì)七八十年代，每年大雪迎門、河湖結(jié)著厚厚的冰、房檐下懸吊著一兩尺長的冰條，是常見的事。那時家家生活清貧，沒有暖氣，也不燒炕，更沒有空調(diào)和其他電器驅(qū)寒，整個冬天室內(nèi)和室外幾乎一樣冰冷，每到天寒地凍讓人難耐的日子，為了抵御嚴(yán)寒，人們就會想些辦法生火取暖。②那時受條件限制，生活稍好的家庭會購置一只生鐵炭盆擱在木架上，燒木炭來烤火取暖，木炭沒有煙、火又旺，關(guān)緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。一般的家庭會買一只鐵皮小爐，燒蜂窩煤來取暖，鐵皮小爐美觀大方，雖沒炭火提高室內(nèi)溫度快，不過經(jīng)濟(jì)適用，也會取得很好的驅(qū)寒效果。我家生活困難，連鐵皮小爐也買不起，只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖，雖然看上去寒酸簡陋，但也會讓貧寒的家庭一冬里暖暖和和，充滿溫情和歡樂。③漆桶很好找，家具廠多的是，選擇一個比水桶小，高度在三四十厘米、直徑二三十厘米的就可以了。要想制成蜂窩煤爐，還得買兩樣，一是爐膽，二是頂上的蓋盤，土產(chǎn)商店都有賣，也很便宜。父親在嚴(yán)寒還沒到來前就開始了煤爐的制作。先在靠近桶底處開一小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條，作為算子，爐膽坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動的“取暖器”就算大功告成，每當(dāng)這時，我們兄弟姐妹就會為父親的杰作歡欣雀躍，因為接下來寒冷的冬季里，我們就可以烤火取暖了。④蜂窩煤早在秋天時父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。⑤下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗。記得小時候我特別愛玩雪，當(dāng)玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時，就趕緊跑回家取暖，那時母親每次都會燃著漆桶小火爐，趕快拉我到爐邊，還握著我的小手放在火上烤，并幫我不住使勁搓，不多時，我的手掌熱乎乎，指頭也靈活如初。⑥記得我已經(jīng)上小學(xué)了，冰天雪地的清晨，母親依然準(zhǔn)時叫我起床，因為怕冷，常常喊好幾遍，我還貪念溫暖舒適的被窩，遲遲不愿起來，母親就走到床邊，將我的棉襖棉褲拿過去翻過來放在漆桶小火爐上烤，直到烤溫?zé)崃?，才遞給我，我馬上愉快地穿起來，那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的。⑦冬季飯菜容易涼，母親經(jīng)常會將小火爐提前燃著，把飯菜坐在上面，等我們一放學(xué)，熱熱乎乎的飯菜等著我們，在煙火味的飯菜香里，像吃火鍋一樣，一家人圍著漆桶小火爐，雖然都是平平常常飯蔬，但只要人人能吃飽，也就津津有味了，歡聲笑語就會漾滿簡陋的小屋。⑧寒冷的冬夜，我們最愛坐在漆桶火爐邊聽父親講故事，父親并沒有多少學(xué)問，他只上過兩年私塾，可是他的肚里卻裝著許多民間傳說，我記得他最愛講岳飛和楊家將抗金的故事。那時，母親忙完了家務(wù)，坐在一旁納著鞋底或者縫補著衣衫，我們也寫完了作業(yè)，全家人圍著紅紅的火爐烤火。父親在火爐里燒著紙條點燃香煙，過了兩口煙癮后，就開始講起岳母刺字、岳飛精忠報國、楊家將保家衛(wèi)國的故事，精彩的講述，英雄們的民族大義和愛國思想，在我小小的心里牢牢烙下印記。⑨一晃許多年過去了，父母早已去世，漆桶小火爐也早已消失在歲月的煙塵里，可是一到冬季，每當(dāng)我坐在取暖器前，我就會不自覺地想起兒時一家人圍在漆桶小火爐邊烤火取暖的溫馨畫面，就會回憶漆桶小爐身上發(fā)生的許多溫情故事，并深深懷念起在那清貧的年代里，父母用他們?nèi)崛醯募绨驗槲覀冋陲L(fēng)擋雨，并盡自己最大能力給予兒女們無盡愛的溫暖時光。（選自《思維與智慧·下半月》）10．文章圍繞“小火爐”，回憶“溫情故事”。閱讀全文，根據(jù)提示，補寫“溫情故事”。①玩雪后在火爐上烤凍僵的小手?！凇邸芎涠箛谛』馉t旁聽父親講故事。11．說說下列句中加點詞的含義①木炭沒有煙、火叉旺，關(guān)緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。②蜂窩煤早在秋天時父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．揣摩下列語句，回答括號里的問題。①先在靠近桶底處開一小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條，作為算子，爐膽坐在算子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動的“取暖器”就算大功告。（從詞語運用的角度品析其表達(dá)效果。）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗。（從修辭的角度品析句子的表達(dá)效果。）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．有人認(rèn)為文章的①②兩段所寫內(nèi)容與題目“溫情的小火爐”關(guān)系不大，可以刪去，談?wù)勀愕目捶?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下面這首唐詩，請回答問題。題都城南莊[唐]崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。有人說，這首詩是“我在無意中邂逅了你，我在無意中錯過了你”。請鑒賞這種“物是人非”的寫作模式。文言文閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】太祖①謂侍臣曰：“朕夙②興視朝，日高始退，至午復(fù)出，迨③暮乃罷。日間所決事務(wù)，恒默坐審思，有未當(dāng)④者，雖中夜不寐?；I慮得當(dāng)，然后就寢?！笔坛紝υ唬骸氨菹聞罹珗D治，天下蒼生之福，但圣體過勞?！碧嬖唬骸拔嶝M好勞而惡安？向者⑤天下未寧，吾饑不暇食，倦不暇寢，獎勵將帥，平定禍亂。今天下已安，四方無事，高居宴樂，亦豈不可？顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆決于是，甚可畏也，安敢暇逸！”（選自《皇明寶訓(xùn)》，有刪改）【注釋]①太祖：明太祖朱元璋。②夙興：早晨起來。③迨：到，等到。④當(dāng)：適合，恰當(dāng)。⑤向者：從前，以往。15．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．勞其筋骨人不堪其憂B．膠鬲舉于魚鹽之中其一犬坐于前C．吾豈好勞而惡安學(xué)而時習(xí)之D．雖中夜不寐雖我之死16．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．甲文的開頭大量運用對偶句式，用同樣的句式連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。B．甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”從反面論證“死于安樂”這一觀點。C．乙文強調(diào)君王要勤政治國，享受安樂往往有失敗的風(fēng)險。D．乙文表現(xiàn)了明太祖具有居安思危、勵精圖治、勤政治國的品質(zhì)。17．翻譯文中畫橫線的句子。①困于心，衡于慮，而后作。___________________________________________________________________________________________②顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。___________________________________________________________________________________________18．請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勂渲刑N含的治國道理。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀【材料一】只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽孟，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打?；５脗€長老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當(dāng)做個好人。他是個妖精，要來騙你哩。”三藏道：“你這猴頭，當(dāng)時倒也有些眼力，如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說他是個妖精？”【材料二】沙僧道：“施主休講，師父可坐在這里，等我和二哥去，一家扯一個來到你面前，你就念念那話兒，看那個害疼的就是真的，不疼的就是假的。”三藏道：“言之極當(dāng)?！鄙成鹪诎肟盏溃骸岸蛔×耸?，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手。沙僧?dāng)v住一個，叫道：“二哥，你也攙住一個?！惫粩v住，落下云頭，徑至草舍門外。三藏見了，就念緊箍兒咒，二人一齊叫苦道：“我們這等苦斗，你還咒我怎的？莫念，莫念！”那長老本心慈善，遂住了口不念，卻也不認(rèn)得真假。【材料三】那婦人道：“我是丁亥年三月初三日酉時生。故夫比我年大三歲，我今年四十五歲。大女兒名真真，今年二十歲；次女名愛愛，今年十八歲：三小女名憐憐，今年十六歲，俱不曾許配人家。雖是小婦人丑陋，卻幸小女俱有幾分顏色，女工針指，無所不會。因是先夫無子，即把他們當(dāng)兒子看養(yǎng)，小時也曾教他讀些儒書，也都曉得些吟詩作對。雖然居住山莊，也不是那十分粗俗之類，料想也配得過列位長老，若肯放開懷抱，長發(fā)留頭，與舍下做個家長，穿綾著錦，勝強如那瓦缽緇農(nóng)，雪鞋云笠！”三藏坐在上面，好便似雷驚的孩子，雨淋的蝦蟆，只是呆呆掙掙，翻白眼兒打仰。那八戒聞得這般富貴，這般美色，他卻心癢難撓，坐在那椅子上，一似針戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住，走上前，扯了師父一把道：“師父！這娘子告誦你話，你怎么佯佯不睬？好道也做個理會是?！蹦菐煾该吞ь^，咄的一聲，喝退了八戒道：“你這個孽畜！我們是個出家人，豈以富貴動心，美色留意，成得個甚么道理！”【材料四】卻說八大金剛，駕香風(fēng)，引著長老四眾，連馬五口，復(fù)轉(zhuǎn)靈山，連去連來，適在八日之內(nèi)。此時靈山諸神，都在佛前聽講。八金剛引他師徒進(jìn)去，對如來道：“弟子前奉金旨，駕送圣僧等，已到唐國，將經(jīng)交納，今特繳旨?！彼旖刑粕冉笆苈?。如來道：“圣僧，汝前世原是我之二徒，名喚金蟬子。因為汝不聽說法，輕慢我之大教，故貶汝之真靈，轉(zhuǎn)生東土。今喜皈依，秉我迦持，又乘吾救，取去真經(jīng)，甚有功果，加升大職正果，汝為旃檀功德佛。19．下面說法不正確的一項是（）A．材料一劃線句子中“一筋斗”“火眼金睛”等體現(xiàn)出孫悟空的神通廣大，這也是《西游記》這部神魔作品中想象力的體現(xiàn)。B．材料三劃線句子通過動作、語言等描寫，體現(xiàn)出豬八戒貪圖美色、意志不堅定的形象特征，這是他性格的弱點。但豬八戒也有很多優(yōu)點，它是取經(jīng)團(tuán)隊中不可或缺的角色。C．從材料四可知，《西游記》整本書揭示了“歷經(jīng)磨難，終將成功”的主題。D．讀《西游記》一書時，我們可以采用精讀和跳讀相結(jié)合的形式。對于“三調(diào)芭蕉扇”的故事，作者用了三個章回的篇幅來講述，略顯重復(fù)、冗長，可以跳讀。20．在《西游記》的“人物形象”專題研究中，有同學(xué)這樣評價唐僧：“他性格太過軟弱又無能，身上沒有閃光點，我覺得他可有可無?！蹦闶欠裾J(rèn)同這個評價？請結(jié)合整本書的閱讀體驗談?wù)勀愕目捶?。__________________________________________________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答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】選項A，“輻射”中的“輻”應(yīng)讀作“fú”，而不是“fǔ”。因此，選項A書寫和加點字的注音不完全正確。

選項B，“搟旋”中的“搟”應(yīng)寫作“攆”，意思是驅(qū)趕。因此，選項B書寫不完全正確。

選項C，書寫和加點字的注音完全正確。

選項D，“?暗”中的“?”應(yīng)寫作“晦”，意思是昏暗，不明顯。因此，選項D書寫不完全正確。故答案為：C【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。2．【答案】D【解析】【分析】選項A，“精忠報國”形容精心忠誠，報效祖國，竭盡全力，報效國家。用于描述電影《滿江紅》中眾將士們的行為是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

選項B，“不求甚解”指只領(lǐng)會全文大意不在字句上過分追究?，F(xiàn)多含貶義，形容用心不專。用來形容學(xué)習(xí)態(tài)度的馬虎、不認(rèn)真，是準(zhǔn)確的。

選項C，“不攻自破”指不用攻擊就自動破滅，形容情節(jié)、論點虛謬，經(jīng)不起反駁、攻擊。用于形容“一帶一路”項目讓西方的謊言破滅，是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

選項D，“如雷貫耳”形容人的名聲大，也形容聲音巨大。用在這里形容勞倫茲在車站發(fā)出的嚎聲，并不合適，因為這里主要強調(diào)的是聲音的響亮，而不是名聲的大。所以“如雷貫耳”這個詞語運用在此處是不恰當(dāng)?shù)?。正確的描述應(yīng)該是強調(diào)聲音洪亮或嘹亮。故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合書摘“典型事件：年近花甲踏上二萬五千里長征，您是最年長的紅軍戰(zhàn)士”偉人評價：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生你將來必定還是我的先生”可知，“人民之光”指代徐特立。故答案為：B【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。4．【答案】D【解析】【分析】④句緊承段首句，從人民反對戰(zhàn)爭而作“反戰(zhàn)詩篇”轉(zhuǎn)到相反的“竭誠擁護(hù)并踴躍參加”“正義戰(zhàn)爭”，可注意“但那是”“至于”兩個關(guān)聯(lián)詞；①句緊承④句；③句舉例《詩經(jīng)·秦風(fēng)?無衣》進(jìn)一步印證“這種”精神；①句“這類詩篇”上承③句的《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》，下啟段末句“這類詩歌”，指出愛國詩歌的積極意義“教育和鼓舞后人”。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。5．【答案】芳草萋萋鸚鵡洲；博學(xué)而篤志；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；天時不如地利；地利不如人和【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：萋、鸚、鵡

故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲；博學(xué)而篤志；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；天時不如地利；地利不如人和

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。6．【答案】（1）參考示例：我從海報的底色和插圖角度來設(shè)計。我選擇紅色作為海報的底色，象征著郭亮烈士一生革命、全心奉獻(xiàn)的愛國之心；選擇郭亮英勇就義、慷慨激昂的畫面作為人物插圖，能突顯他為革命拋頭顱、灑熱血的革命精神。（2）①建立紀(jì)念館或紀(jì)念碑作為教育基地，讓后人了解和學(xué)習(xí)他們的精神。②舉辦紀(jì)念活動，如獻(xiàn)花、默哀、講述他們的故事等，以表達(dá)敬意和懷念。③通過影視作品和文學(xué)作品來描繪他們的事跡和精神，讓更多人了解他們的故事。④鼓勵社會各界人士通過參加社會實踐活動，如參與公益活動、自愿服務(wù)等，來紀(jì)念他們，傳承他們的精神?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查海報設(shè)計。根據(jù)[溫馨提示]“設(shè)計角度：色彩、插圖、字體、題詞······”說明設(shè)計角度，再闡明設(shè)計意圖即可。示例：我從海報的字體和題詞角度來設(shè)計。我選擇行草字體，以表現(xiàn)郭亮狂放不羈的性格和對理想執(zhí)著的追求。選取郭亮的詩“湘江蕩蕩不盡流，多少血淚多少愁!雪恥需傾洞庭水，愛國豈能怕掛頭”作為題詞，希望他為革命拋頭顱、灑熱血的英雄事跡傳遍中華大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成長奮斗。

故答案為：參考示例：我從海報的底色和插圖角度來設(shè)計。我選擇紅色作為海報的底色，象征著郭亮烈士一生革命、全心奉獻(xiàn)的愛國之心；選擇郭亮英勇就義、慷慨激昂的畫面作為人物插圖，能突顯他為革命拋頭顱、灑熱血的革命精神。

(2)本題考查看法。圍繞“如何紀(jì)念先鋒人物并傳承他們的精神”，談出自己的觀點即可。示例：用先鋒人物的名字，命名街道、學(xué)?；蚪ㄖ?，讓人們睹物思人，永遠(yuǎn)銘記他們。

故答案為：①建立紀(jì)念館或紀(jì)念碑作為教育基地，讓后人了解和學(xué)習(xí)他們的精神。②舉辦紀(jì)念活動，如獻(xiàn)花、默哀、講述他們的故事等，以表達(dá)敬意和懷念。③通過影視作品和文學(xué)作品來描繪他們的事跡和精神，讓更多人了解他們的故事。④鼓勵社會各界人士通過參加社會實踐活動，如參與公益活動、自愿服務(wù)等，來紀(jì)念他們，傳承他們的精神。

【點評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查觀點的表達(dá)。解答觀點表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。【答案】7．報效祖國、牢記使命的赤子精神；服務(wù)人民、友愛互助的奉獻(xiàn)精神；敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神。8．首先通過回顧60年來學(xué)雷鋒活動的開展情況引出雷鋒精神的意義。接著第③～⑤段圍繞第②段提出“學(xué)習(xí)雷鋒怎樣的精神”的問題，分別論述我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的“赤子精神”“奉獻(xiàn)精神”“釘子精神”，最后總結(jié)“讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳”。9．作為第⑤段的論據(jù)最恰當(dāng)。鏈接材料講的是艾愛國在技術(shù)上潛心鉆研，業(yè)務(wù)水平很高，符合第⑤段所說“發(fā)揚敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析?！?/p>

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。7．本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“學(xué)習(xí)報效祖國、牢記使命的赤子精神”，第④段中的“傳承服務(wù)人民、友愛互助的奉獻(xiàn)精神”，第⑤段中的“發(fā)揚敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神”提煉可得。

故答案為：報效祖國、牢記使命的赤子精神；服務(wù)人民、友愛互助的奉獻(xiàn)精神；敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神。8．本題考查論證思路。60年來學(xué)雷鋒活動的開展情況首段回顧了60年來學(xué)雷鋒活動的開展情況，引出雷鋒精神的意義：雷鋒精神，在中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中熠熠生輝，是新時代中國特色社會主義的寶貴精神坐標(biāo)。第②段到第⑤段構(gòu)成了設(shè)問關(guān)系，根據(jù)第③段中的“學(xué)習(xí)報效祖國、牢記使命的赤子精神”，第④段中的“傳承服務(wù)人民、友愛互助的奉獻(xiàn)精神”，第⑤段中的“發(fā)揚敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神”可知，分別論述我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的“赤子精神”“奉獻(xiàn)精神”“釘子精神”。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論：讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳。

故答案為：首先通過回顧60年來學(xué)雷鋒活動的開展情況引出雷鋒精神的意義。接著第③～⑤段圍繞第②段提出“學(xué)習(xí)雷鋒怎樣的精神”的問題，分別論述我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的“赤子精神”“奉獻(xiàn)精神”“釘子精神”，最后總結(jié)“讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳”。9．本題考查補充論據(jù)。根據(jù)材料中的“湘鋼工人艾愛國在焊接技術(shù)上精益求精”“不管什么材質(zhì)的焊接件，不管多么復(fù)雜的工藝，只要艾愛國出馬，就基本沒有拿不下的焊接活兒”可知，材料講的是艾愛國在技術(shù)上潛心鉆研，業(yè)務(wù)水平很高。結(jié)合第⑤段中的“發(fā)揚敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神”可知，這個材料可以放在本段證明“發(fā)揚敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神”。

故答案為：作為第⑤段的論據(jù)最恰當(dāng)。鏈接材料講的是艾愛國在技術(shù)上潛心鉆研，業(yè)務(wù)水平很高，符合第⑤段所說“發(fā)揚敢于創(chuàng)新、敢于鉆研的釘子精神”?！敬鸢浮?0．冬天起床前母親在小火爐上為我烤棉衣棉褲。；冬天一家人圍著小火爐吃熱乎乎的飯菜。11．①（小火爐）暖氣擴(kuò)散。②到小火爐里燃燒發(fā)熱。12．①作者使用“開、穿、安放、和、填滿、抹平、放”一組連貫動詞，簡練準(zhǔn)確地寫出父親自制小火爐的全過程，表現(xiàn)父親的聰明能干和為了家人熬過寒冷冬天的悉心付出。②比喻，將鋪在地上的雪比作“銀裝”，將屋檐上地上結(jié)的冰比作雕塑和玉，生動形象寫出了冬天下雪后的美麗場景和對小孩子的巨大吸引力。13．不能刪去。開頭兩段交代了故事發(fā)生的時代背景——上世紀(jì)七八十年代，家家生活清貧和我們的家庭狀況更加困難，為后文父親自制小火爐為一家人溫暖過冬作鋪墊，越是艱難困苦的生活，這溫情的小火爐越顯得彌足珍貴。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。10．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“母親就走到床邊，將我的棉襖棉褲拿過去翻過來放在漆桶小火爐上烤，直到烤溫?zé)崃耍胚f給我，我馬上愉快地穿起來，那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的”，②概括為：冬天起床前母親在小火爐上為“我”烤棉衣棉褲。結(jié)合“冬季飯菜容易涼，母親經(jīng)常會將小火爐提前燃著，把飯菜坐在上面，等我們一放學(xué)，熱熱乎乎的飯菜等著我們，在煙火味的飯菜香里，像吃火鍋一樣，一家人圍著漆桶小火爐，雖然都是平平常常飯蔬，但只要人人能吃飽，也就津津有味了，歡聲笑語就會漾滿簡陋的小屋”，③概括為：冬天一家人圍著小火爐吃熱乎乎的飯菜。

故答案為：冬天起床前母親在小火爐上為我烤棉衣棉褲；冬天一家人圍著小火爐吃熱乎乎的飯菜。11．本題考查詞句賞析。①“烘托”原指用一種事物陪襯另一種事物，使在對比之下更為明顯突出。這里寫出小火爐暖氣擴(kuò)散的狀態(tài)。②“召喚”原指叫人來(多用于抽象方面)。這里指蜂窩煤到小火爐里燃燒發(fā)熱。

故答案為：①（小火爐）暖氣擴(kuò)散。②到小火爐里燃燒發(fā)熱。12．本題考查句子賞析。①作者使用“開、穿、安放、和、填滿、抹平、放”一組連貫動詞，簡練準(zhǔn)確地寫出父親自制小火爐的全過程，表現(xiàn)父親的聰明能干和為了家人度過寒冷冬天的悉心付出。②從修辭角度賞析?！疤斓亻g頃刻銀裝素裹冰雕玉砌”可知是比喻的修辭，將鋪在地上的雪比作銀裝，將屋檐上、地上結(jié)的冰比作雕塑和玉，生動形象地寫出了冬天下雪后的場景像用冰雕刻出來，用白玉砌成樣，寫出了雪景的素潔美麗；“小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗”寫出了小孩子們貪玩的天性。

故答案為：①作者使用“開、穿、安放、和、填滿、抹平、放”一組連貫動詞，簡練準(zhǔn)確地寫出父親自制小火爐的全過程，表現(xiàn)父親的聰明能干和為了家人熬過寒冷冬天的悉心付出。②比喻，將鋪在地上的雪比作“銀裝”，將屋檐上地上結(jié)的冰比作雕塑和玉，生動形象寫出了冬天下雪后的美麗場景和對小孩子的巨大吸引力。13．本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不能刪去，然后分析原因。結(jié)合“上世紀(jì)七八十年代，每年大雪迎門”“那時家家生活清貧，沒有暖氣，也不燒炕，更沒有空調(diào)和其他電器驅(qū)寒”“我家生活困難，連鐵皮小爐也買不起，只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖”分析，開頭兩段交代了故事發(fā)生的時代背景——上世紀(jì)七八十年代，家家生活清貧和“我們”的家庭狀況更加困難，結(jié)合“父親在嚴(yán)寒還沒到來前就開始了煤爐的制作”分析，為后文父親自制小火爐為一家人溫暖過冬作鋪墊，越是艱難困苦的生活，這溫情的小火爐越顯得彌足珍貴。

故答案為：不能刪去。開頭兩段交代了故事發(fā)生的時代背景——上世紀(jì)七八十年代，家家生活清貧和我們的家庭狀況更加困難，為后文父親自制小火爐為一家人溫暖過冬作鋪墊，越是艱難困苦的生活，這溫情的小火爐越顯得彌足珍貴。14．【答案】這種“物是人非”的寫作模式，通過對比的手法，突顯出詩人內(nèi)心的情感變化。去年與今年的對比，桃花與人面的對比，都使得詩人對過去的回憶更加鮮明，對現(xiàn)在的失落更加深刻。同時，這種寫作模式也引發(fā)了讀者的共鳴，讓人們感受到時間的無情和人生的無奈。【解析】【分析】本題考查學(xué)生理解主題的能力。首先，詩的前兩句“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，通過回憶與現(xiàn)實的交織，構(gòu)建了一個“邂逅”的場景。詩人去年的今日，無意中在此門中邂逅了一位女子，她的面龐與桃花相映，紅得如此鮮艷，如此動人。這里的“桃花”不僅是自然景物，更是詩人情感的載體，與女子的面龐相互映襯，共同構(gòu)成了那令人難忘的一刻。然后，詩的后兩句“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，則是詩人對“錯過”的深深感嘆。時光流轉(zhuǎn)，今年再來此地，那曾經(jīng)令他心動的女子已經(jīng)不知去向，而桃花卻依然在春風(fēng)中綻放，笑得如此燦爛。這里的“桃花依舊”與“人面不知”形成了鮮明的對比，突顯出詩人內(nèi)心的失落與感慨。他錯過了那位女子，錯過了那段美好的時光，而留下的只有那依然盛開的桃花和無盡的思念?？偟膩碚f，《題都城南莊》這首詩表達(dá)了詩人對過去美好時光的懷念和對現(xiàn)實失落的感慨。這種寫作模式不僅突顯了詩人的情感變化，也引發(fā)了讀者的共鳴，使得這首詩成為了一首流傳千古的佳作。

故答案為：這種“物是人非”的寫作模式，通過對比的手法，突顯出詩人內(nèi)心的情感變化。去年與今年的對比，桃花與人面的對比，都使得詩人對過去的回憶更加鮮明，對現(xiàn)在的失落更加深刻。同時，這種寫作模式也引發(fā)了讀者的共鳴，讓人們感受到時間的無情和人生的無奈。

【點評】本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞?！敬鸢浮?5．D16．A17．①心里憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發(fā)達(dá)，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。18．①治理國家要居安思危，要有憂患意識；②治理國家要勤政而且應(yīng)常常反思，怠惰會使國家衰亡。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。???

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【譯文】【甲】舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。【乙】太祖（朱元璋）對身邊的大臣說：“我早上起來上朝，太陽很高了才退朝，到中午又出來，直到傍晚才結(jié)束。白天所決定的事務(wù)，常常默默坐著仔細(xì)思考，有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，即使半夜也不睡覺。思考謀劃得當(dāng)，然后才去睡覺?！贝蟪蓟卮鹫f：“陛下振奮精神，盡力于治國之道，這是天下蒼生的福氣，只是圣上的身體過于勞累了。”太祖說：“我難道喜歡勞累而厭惡安逸嗎？從前天下沒有安寧的時候，我餓了也沒時間吃飯，疲倦了也沒時間睡覺，激勵犒賞將帥，平定禍亂。如今天下已經(jīng)安定，四方?jīng)]有戰(zhàn)事，高高在上地舉行宴會作樂，難道不可以嗎？只是自古以來國家沒有不是因為勤奮而興盛，因為懈怠而衰敗的。上天決定的去留，人民的人心向背，都取決于此，非常可怕啊，怎么敢有閑暇安逸呢！”15．A.代詞，他的/代詞，這種；

B.介詞，從/介詞，在；

C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；

D.連詞，即使/連詞，即使。

故答案為：D16．A.有誤，甲文的開頭大量運用排比句式，不是對偶句式；

BCD.正確。

故答案為：A17．本題考查文言文句子翻譯。①重點字詞：衡，同“橫”，梗塞、不順；作，奮起，這里指有所作為。②重點字詞：顧，回頭看；自古，自古以來；以，因為；興，興盛發(fā)達(dá)；怠，怠惰；衰，衰亡。

故答案為：①心里憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發(fā)達(dá)，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。18．本題考查比較閱讀。甲文第一段列舉六個人的事例主要論述了“造就人才”，然后再談“治理國家”，從而告訴我們憂愁禍患能使國家生存發(fā)展。根據(jù)乙文中“今天下已安，四方無事，高居宴樂，亦豈不可?顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆決于是，甚可畏也，安敢暇逸”可知，鏈接材料中的明太祖雖身處太平盛世，但有強烈的憂患意識，能居安思危，善于聽取意見，國家就能長治久安。

故答案為：①治理國家要居安思危，要有憂患意識；②治理國家要勤政而且應(yīng)常常反思，怠惰會使國家衰亡?！敬鸢浮?9．D20．我認(rèn)為這個觀點不正確。唐僧性格上的軟弱并不是無能，而是慈悲。在“三打白骨精”情節(jié)中，他作為肉體凡胎并不能辨得妖怪的本質(zhì)，所以他認(rèn)為悟空是平白無故打死老百姓才讓它住手。在“真假美猴王”情節(jié)中，見兩個悟空都因緊箍咒而頭痛難忍而不忍心再念，都能體現(xiàn)他的善良、慈悲。同時，在漫長的取經(jīng)之旅中，唐僧始終信念堅定、不被動搖。例如“四圣試禪心”情節(jié)中，唐僧不因富貴、美色而動心。在他的帶領(lǐng)之下，悟空、八戒、沙僧等才慢慢克服自身的弱點，最終團(tuán)結(jié)一心取得真經(jīng)，立地成佛。所以，唐僧是整個團(tuán)隊的核心，是靈魂人物?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深