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文檔簡介

上海市崇明區(qū)2024年中考語文一模試卷

一、文言文閱讀(40分)(一)默寫(16分)

1.(16分)(1)幾處早鶯爭暖樹,—o(白居易《錢塘湖春行》)

(2)—,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)

(3)草色煙光殘照里,—o(柳永《蝶戀花》)

(4)野芳發(fā)而芳香,—……(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)《望岳》中“—,—”一句表達(dá)了不畏艱險(xiǎn),勇于攀登的豪情壯志。

2.(12分)閱讀(甲)(乙)詩文。完成下面小題

(甲)行路難

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)行舟夢日邊。

行路難,行路難,多歧路,今安在?

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

(乙)為學(xué)

清?彭端淑

天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)

之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧:其一貧,其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子

何恃而往?”曰:“吾一瓶一缽足矣。”富者曰:“吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。子何

恃而往!”

越明年,貧者自南海還,以告富者,富者有慚色。

西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧

哉?

(1)《行路難》的作者是唐朝的—;《為學(xué)》的“吾一瓶一缽足矣”與詩歌中的“

所表達(dá)的情感相像。

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。

越明年,貧者自南海還

1

(3)下列對(duì)詩文中的“難”理解不正確的一項(xiàng)是一

A.甲詩中借路途之難喻指人生仕途艱難。

B.乙文中強(qiáng)調(diào)為學(xué)的難易可以相互轉(zhuǎn)化。

C.一詩一文都表現(xiàn)出面對(duì)困難時(shí)主動(dòng)的看法。

D.一詩一文都表明知難而進(jìn)就能夠戰(zhàn)勝困難。

(4)上面詩文都有人物的心理變更過程。甲詩表現(xiàn)了詩人面對(duì)逆境從“—”到自信樂

觀的心理轉(zhuǎn)變;乙文通過人物描寫出了富者從最初的—、嘲諷到慚愧的心理變更。

3.(12分)閱讀下文,完成下面小題

王羲之竊秘

晉王羲之,字逸少,曠①子也。七歲善書,十二見前代《筆說》于其父枕中,物而讀之。

父曰:“爾何來竊吾所秘②?“羲之笑而不答。母曰:“爾看用筆法。”父見其小,恐不能

秘之,語羲之曰:“待爾成人,吾授也?!濒酥菡?qǐng):“今而用之,使待成人,恐蔽兒之幼

令⑧也?!案赶?,遂與之。不早期月,書便大進(jìn)。

昔幼時(shí)師衛(wèi)夫人見之,曰:“此兒必見用筆訣,近見其書,便有老成之智。"流涕曰:“此

子必蔽吾名!”

【注釋】①曠:王曠,王羲之之父。②所秘:所珍藏的書。③幼令:幼年時(shí)的美妙才章。

(1)說明文中加點(diǎn)的詞。

①啰而讀之

②不承期月―

(2)對(duì)面線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.父親見他還小,擔(dān)憂他不能領(lǐng)悟書中的奇妙。

B.父親見他還小,膽怯他不能保守書中的機(jī)密。

C.父親見他還小,唯恐他不能隱私地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

D.父親見他還小,擔(dān)憂他還不能學(xué)會(huì)珍藏書籍。

(3)文末衛(wèi)夫人流涕的緣由o

(4)王羲之成為大書法家的故事可知曉成才的條件是:①—,②—。

二、現(xiàn)代文閱讀(38分)

4.(18分)閱讀下文,完成下面小題

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

黃永武

2

①現(xiàn)代西方教化中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論,認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要不怕錯(cuò)誤去嘗試,才有機(jī)會(huì)

勝利,于是有“自古勝利在嘗試”的說法。其實(shí)在五百年前,明朝人沈君烈就提出“終

日學(xué)終日誤,終日誤終日中”的觀點(diǎn)??梢?,在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得

勝利。

②楚漢相爭時(shí),項(xiàng)羽的失敗,就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主見,左右總

是連聲稱“善。敬佩拜伏。始終到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我,非戰(zhàn)之罪”。平常

在百戰(zhàn)百勝中,他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了,還在高唱“力拔山兮氣蓋世"。項(xiàng)羽難以放

下身材,從自負(fù)的巔峰走下來,弄到無顏回江東去的地步,結(jié)果只有死路一條。

③反觀劉邦的勝利,得益于在錯(cuò)誤處留意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他,不應(yīng)當(dāng)一面洗腳一面

和長者說話;有人暗暗踩他一腳,告知他不該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人

在他癡迷各國佳麗時(shí)懇切告知他趕快遷都回關(guān)中去……他都會(huì)在錯(cuò)誤中馬上崎然曜借,

每次是在錯(cuò)誤中學(xué)到很多,所以沈君烈說劉邦雖不讀書,一生學(xué)問全在錯(cuò)誤中得力。

④由此想起《潛虛》上的一句名言「'項(xiàng)羽日勝而亡,高祖日敗而wdng。"日勝反而滅亡,

就是缺少學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì),自始至終就是一套僵化的戰(zhàn)略。日敗反而稱王,就是在失敗

之中擅長學(xué)習(xí),不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

⑤“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”當(dāng)然不限于政治人物,古語早有“學(xué)書紙費(fèi),學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說法。

不費(fèi)紙,學(xué)不好寫字;不費(fèi)人,學(xué)不好醫(yī)術(shù)。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲得更多專業(yè)資料,一

位成名的書法家,送你一幅字,在背后不知他撕毀了多少張紙,才成就這一幅字。更不

要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫,必定

診治得多、視察得多,也累積了很多誤診的教訓(xùn)。不費(fèi)紙學(xué)不好字,不費(fèi)人也學(xué)不好醫(yī)

術(shù)。全部的“巧術(shù)”都是從“笨功夫”來的。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”,任何奇妙的

境地,只要不怕反復(fù)的錯(cuò)誤練習(xí),便能達(dá)到。古諺又說:“習(xí)伏眾神”,不斷從錯(cuò)誤中學(xué)

習(xí),便能折服一切神巧。

⑥“逐日淘沙定有金,”勝利的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者,不

應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒,應(yīng)當(dāng)以失敗為師,在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),從而走向勝利的

彼岸。

(1)依據(jù)拼音寫漢字。

項(xiàng)羽日勝而亡,高祖日敗而wdng

(2)第③段“幡然醒悟”在文中的意思是一

(3)從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),填在第⑥段的橫線上—

3

A.不但...反而

B.雖然……但是

C.不是...而是

D.即使……也

(4)本文論證思路清晰,首先通過②③兩段—的—事例對(duì)比,明確在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的

重要意義,進(jìn)而又在第⑤段進(jìn)一步闡述一道理,從而更有力地論證了本文的論點(diǎn):—o

(5)下列詩句與本文闡述的觀點(diǎn)相近的一項(xiàng)是一

A.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

B.問渠那得清如許,為有源頭活水來

C.知恥后勇幡然悟,一改往昔立志新

D.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村

5.(20分)閱讀下文,完成下面小題

大寶

魏煒

①老孫有一兒一女,同一年,兩個(gè)孩子都成家了。

②結(jié)婚后就要生孩子。老孫叫過女兒說:我們年紀(jì)都大了,沒方法一塊兒看倆。你哥的

甭說了,我們確定得看著。你的孩子,自己想方法吧。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭,沒說啥。

③兩個(gè)孩子相繼誕生,沒差一個(gè)月,都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名

叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說:我家孩子不是寶,我們也不叫寶。果真沒叫

寶,叫曉曉。

④女兒把婆婆接來,照看孩子。孩子三歲,上幼兒園了,婆婆著連忙慌地回鄉(xiāng)下,跟公

公團(tuán)聚去了。女兒和女婿只好自己帶著孩子。

⑤有一天,老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場上去玩,見幾個(gè)孩子正蹲在一個(gè)角落里看著什

么。大寶也要去看。老孫拉住他:“螞蟻打架,有啥好看?"聽到他們說話,曉曉抬起頭

看到他們,叫了一聲“姥爺”,接著看地上。老孫說:曉曉,姥爺帶你去中心廣場玩吧。

曉曉說:我們看螞蟻搬蟲子呢!老孫嘟噥了一句:閑的!

⑥大寶小聲問他:爺爺,螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進(jìn)小窩里呀?老孫說:搬不進(jìn)去。

就是搬到窩門口,螞蟻們都出來吃,把蟲子吃完就得啦。大寶似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭:哦。

⑦上了學(xué),大寶跟曉曉分在一個(gè)班。

⑧快到暑假的時(shí)候,大寶回來說,學(xué)校組織游學(xué)呢,有情愿去的報(bào)名。老孫問他:上哪

4

兒???大寶說:景德鎮(zhèn)。老孫從鼻孔里冷哼了一聲:一個(gè)做瓷器的地方,有啥好游好學(xué)

的。他指著碗柜里的碗,還有茶幾上的茶杯,說道:就這些東西,左看右看能看出花兒

來?大寶沒說啥。

⑨轉(zhuǎn)天遇到女兒,老孫說:我看曉曉也挺聽話的,不成暑假就放我們那兒吧。女兒說:

我們都給他支配好了,一個(gè)游學(xué),一個(gè)夏令營。老孫沒再說啥。

⑩有一天,老孫吃完晚飯出去遛彎兒,看到一輛消防車咆哮著往小區(qū)里開去,他趕著去

看喧鬧。到了地方,卻發(fā)覺是女兒家那個(gè)門洞,心就一下子揪起來。卻見兩個(gè)消防員從

樓里出來,后面跟著曉曉。消防員教化他:以后要留意平安啊。曉曉說:我記住了。

?老孫忙著問:曉曉,怎么回事???曉曉說:我做油炯大蝦,火開得太旺了,油也太熱

r,往里一倒蝦,油撲出來了,著了。老孫急了:怎么著了!曉曉說:我用滅火器把火

撲滅了。是鄰居阿姨報(bào)的警。老孫訓(xùn)斥他:你說你,這么小的孩子,做什么油爆大蝦呀!

嘴巴就那么饞嗎?曉曉說:下回我關(guān)小點(diǎn)兒火,讓油溫低點(diǎn)兒就沒事了。

?初二那年寒假,曉曉要到外地去看他爺爺奶奶。大寶聽說了,就回來對(duì)老孫說:我也

想跟他一塊兒去。老孫一撇嘴說:那窮山溝有啥可去的,那邊還沒暖氣,屋里沒有外頭

溫煦,跟冰窖似的。一出了太陽,好多人都跑出來曬太陽呢。大寶嚇得一哆嗦,似乎真

被凍到了。

?老孫找到女兒:你們真讓他一個(gè)人回老家?女兒說:我們又沒假,只能讓他一個(gè)人回

去。老孫說:我們給你看著他吧。曉曉倒笑了:姥爺你可真逗。我都多大了,還用你們

看著?我爺爺奶奶想我了,我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好,我也得去觀賞觀賞啊。

?轉(zhuǎn)過年來就是中考,曉曉考上了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。后來老孫才聽說,曉曉已經(jīng)在報(bào)

刊上發(fā)表了十幾篇作文,還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎(jiǎng),題目是啥《山

里的年》,這都是能加分的。大寶連中學(xué)的分?jǐn)?shù)線都沒夠上,只能在技校和復(fù)讀中選一個(gè)。

他爸媽氣得要死,可他還抱著手機(jī)玩呢。

?老孫也是,叫過大寶來:曉曉參與作文競賽獲了獎(jiǎng),能給他加分啊,你怎么就不

參與呢?參與了,也許還能獲個(gè)獎(jiǎng)呢。大寶百無聊賴地說:那么點(diǎn)破事兒寫來寫去,多

沒意思啊!

?老孫被噎住了,好半天說不出話來……

(1)從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。填在第?段的橫線上—

A.付之一嘆

B.氣不打一處來

5

C.恨鐵不成鋼

D.有苦說不出

(2)依據(jù)文章內(nèi)容,完成表格。

時(shí)間情節(jié)老孫的反應(yīng)

三歲時(shí)的一天曉曉看螞蟻搬蟲,大寶也想要看

快放暑假時(shí)②____?—

初二那年寒假曉曉要去外地山區(qū),大寶想去但怕挨凍而沒③—

中考后④—呆住

(3)本文主要圍繞“曉曉“與“大寶”的感色尊尊綻開故事情節(jié),但⑩?兩段只講解并

描述了曉曉的故事,作者這樣寫的目的是:

?—

(4)文章第⑤、⑧、?畫線句內(nèi)容相像,且反復(fù)出出現(xiàn),請(qǐng)分析其用意。

(5)對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一

A.不能對(duì)孩子過于溺愛

B.做長輩不能重男輕女

C.要懂得敬重每個(gè)孩子

D.環(huán)境會(huì)影響孩子成長

(6)請(qǐng)簡要分析文章結(jié)尾的妙處。

三、綜合運(yùn)用(12分)

6.(12分)閱讀下面的材料,完成相應(yīng)題目。

四大名著是中國文學(xué)史中的經(jīng)典作品,是世界珍貴的文化遺產(chǎn),有著極高的文學(xué)水平和

藝術(shù)成就。某校支配開展名著閱讀活動(dòng)。

經(jīng)典人物相識(shí)

6

(1)請(qǐng)精確填寫四幅陽中與名著相對(duì)應(yīng)的人物

A.B.C.D.

經(jīng)典作品傳情

(2)當(dāng)你參觀了2050/2500生活館之后,體驗(yàn)到了很多前所未見的科技。這感受就像—。

A.劉姥姥初進(jìn)大觀園!

B.孫悟空來到水簾洞!

C.劉備聞“隆中對(duì)”!

D.宋公明初次上梁山!

經(jīng)典價(jià)值探究

(3)某班學(xué)生從人物塑造的角度探討《水游傳》的文學(xué)價(jià)值。請(qǐng)從他們的探討中概括出

兩點(diǎn)。

①—

②—

經(jīng)典作品推廣

(4)為了讓名著更好地走向?qū)W生,網(wǎng)絡(luò)上大家紛紛談了自己的看法。其中不合適的兩項(xiàng)

是—

A.社區(qū)開展閱讀經(jīng)典的活動(dòng)

B.學(xué)校創(chuàng)立名著閱讀的社團(tuán)

C.聘請(qǐng)各類專家來校作講座

D.電視臺(tái)播放名著改編影視

E.各書店低價(jià)出售熱銷作品

四、作文(60分)

7

7.(60分)題目:我給記憶命名

要求:(1)寫一篇600字左右的文章:

(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;

(3)不得抄襲。

8

2024年上海市崇明區(qū)中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、文言文閱讀(40分)(一)默寫(16分)

1.(16分)(1)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

(2)曲徑通幽處,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)

(3)草色煙光殘照里,無言誰會(huì)憑闌意。(柳永《蝶戀花》)

(4)野芳發(fā)而芳香,佳木秀而繁陰……(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”一句表達(dá)了不畏艱險(xiǎn),勇于攀登

的豪情壯志。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的默寫。解答此類題目,我們須要在平常的學(xué)習(xí)中,

做好積累,依據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子,尤其要留意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

【解答】答案:

(1)誰家新燕啄春泥(重點(diǎn)字:啄)

(2)曲徑通幽處

(3)無言誰會(huì)憑闌意(重點(diǎn)字:闌)

(4)佳木秀而繁陰

(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字:絕)

【點(diǎn)評(píng)】做好本題關(guān)鍵平常要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。

2.(12分)閱讀(甲)(乙)詩文。完成下面小題

(甲)行路難

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)行舟夢日邊。

行路難,行路難,多歧路,今安在?

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

(乙)為學(xué)

清?彭端淑

天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)

之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。

9

蜀之鄙有二僧:其一貧,其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子

何恃而往?”曰:“吾一瓶一缽足矣?!备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下,猶未能也。子何

恃而往!”

越明年,貧者自南海還,以告富者,富者有慚色。

西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧

哉?

(1)《行路難》的作者是唐朝的李白;《為學(xué)》的“吾一瓶一缽足矣”與詩歌中的“長

風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!彼磉_(dá)的情感相像。

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。

越明年,貧者自南海還

(3)下列對(duì)詩文中的“難”理解不正確的一項(xiàng)是D

A.甲詩中借路途之難喻指人生仕途艱難。

B.乙文中強(qiáng)調(diào)為學(xué)的難易可以相互轉(zhuǎn)化。

C.一詩一文都表現(xiàn)出面對(duì)困難時(shí)主動(dòng)的看法。

D.一詩一文都表明知難而進(jìn)就能夠戰(zhàn)勝困難。

(4)上面詩文都有人物的心理變更過程。甲詩表現(xiàn)了詩人面對(duì)逆境從“茫然”到自

信樂觀的心理轉(zhuǎn)變;乙文通過人物描寫出了富者從最初的」嘲諷到慚愧的心理

變更。

【分析】譯文:

【甲】金杯中的美酒一斗價(jià)十千,玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。心中郁悶,我放下杯筷不

愿進(jìn)餐;拔出寶劍環(huán)顧四周,心里一片茫然。想渡黃河,冰雪卻凍封了河川;想登太行

山,莽莽風(fēng)雪早已封山。像呂尚垂釣溪,閑待卷土重來;又像伊尹做夢,他乘船經(jīng)過日

邊。人生道路多么艱難,多么艱難;歧路紛雜,如今又身在何處?信任披荊斬棘的時(shí)機(jī)

總會(huì)到來,到時(shí)定要揚(yáng)起征帆,橫渡滄海!

【乙】天下的事情有困難和簡單之分嗎?做了,那么困難也變得簡單。不做,那么簡單

也變得困難。人們做學(xué)問有困難與簡單的之分嗎?去學(xué),那么困難也變得簡單;不學(xué),

那么簡單也變得困難。

我天資愚笨,趕不上別人;我才能平凡,趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己,

(也可翻譯為:每天不停地學(xué)習(xí),)等到學(xué)成了,也就不知道自己愚笨與平凡了。我天資

聰慧,超過別人;實(shí)力也超過別人,卻不努力去發(fā)揮,即與一般人無異??鬃拥膶W(xué)問最

10

終是靠不怎么聰慧的曾參傳下來的。如此看來聰慧愚笨,莫非是一成不變的嗎?

四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚,其中一個(gè)貧困,另一個(gè)富有。窮和尚對(duì)富和尚說:“我

想要去南海,怎么樣?”富和尚說:“你憑借什么去?”窮和尚說:“我一個(gè)水瓶和一個(gè)

飯碗就足夠了?!备缓蜕姓f:“我多年來想要雇船順流而下,還沒能夠去成呢,你憑借什

么去!”到了其次年,窮和尚從南海返回,把(達(dá)到過南海)這件事告知了富和尚。富和

尚面有慚愧之色。

四川距離南海,不知道有幾千里路,富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求

學(xué),莫非還不如四川邊疆的那個(gè)窮和尚嗎?

【解答】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)及作者情感?!缎新冯y》的作者是唐朝的李白?!拔嵋黄?/p>

一缽足矣”表明貧僧有信念,不畏困難的精神。與“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!?/p>

所表達(dá)的情感相像。

(2)本題考查翻譯句子。

重點(diǎn)有:越,到了;明年,其次年;自,從;還,回來。句意:到了其次年,窮和尚從

南?;貋?。

(3)本題考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。

ABC.正確;

D.有誤,甲詩表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)大的政治理想,對(duì)將來的執(zhí)著追求和劇烈的信念。乙文強(qiáng)調(diào)

為學(xué)的難易可以相互轉(zhuǎn)化。”表明知難而進(jìn)就能夠戰(zhàn)勝困難”說法錯(cuò)誤。

故選:Do

(4)本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的理解。由“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”可以看

出詩人面對(duì)逆境,內(nèi)心的茫然;由“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!笨芍?,詩人對(duì)

將來的執(zhí)著追求和劇烈的信念。乙文由“子何恃而往”看出,富者對(duì)貧者前往南海,心

存懷疑。

答案:

(1)李白;長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海

(2)到了其次年,窮和尚從南海回來

(3)D

(4)茫然;懷疑

【點(diǎn)評(píng)】《行路難》是唐代詩人李白創(chuàng)作的詩,抒寫了詩人在政治道路上遭受了艱難險(xiǎn)阻

之后的感慨。全詩蘊(yùn)意波瀾起伏,跌宕多姿,跌宕起伏的感情,跳動(dòng)式的思維,昂揚(yáng)的

11

氣概。

3.(12分)閱讀下文,完成下面小題

王羲之竊秘

晉王羲之,字逸少,曠①子也。七歲善書,十二見前代《筆說》于其父枕中,翔而讀之。

父曰:“爾何來竊吾所秘②?”羲之笑而不答。母曰:“爾看用筆法。”父見其小,恐不能

秘之,語羲之曰:“待爾成人,吾授也?!濒酥菡?qǐng):“今而用之,使待成人,恐蔽兒之幼

令⑧也?!案赶玻炫c之。不早期月,書便大進(jìn)。

昔幼時(shí)師衛(wèi)夫人見之,曰:“此兒必見用筆訣,近見其書,便有老成之智。"流涕曰:“此

子必蔽吾名!”

【注釋】①曠:王曠,王羲之之父。②所秘:所珍藏的書。③幼令:幼年時(shí)的美妙才章。

(1)說明文中加點(diǎn)的詞。

①磔而讀之偷

②不?期月滿,到

(2)對(duì)面線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.父親見他還小,擔(dān)憂他不能領(lǐng)悟書中的奇妙。

B.父親見他還小,膽怯他不能保守書中的機(jī)密。

C.父親見他還小,唯恐他不能隱私地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

D.父親見他還小,擔(dān)憂他還不能學(xué)會(huì)珍藏書籍。

(3)文末衛(wèi)夫人流涕的緣由衛(wèi)夫人為自己教化出一個(gè)好弟子感到欣慰,為王羲之成才

感到興奮。。

(4)王羲之成為大書法家的故事可知曉成才的條件是:①自己仔細(xì)努力,②名家

的指引。

【分析】參考譯文:

晉朝王羲之,字號(hào)逸少,王曠的兒子。七歲就擅長書法,十二歲望見前代人談?wù)摃ǖ?/p>

書《筆說》,在他父親的枕中偷來讀,父親說:“你為什么要偷我的秘籍?”王羲之笑著

卻不回答,母親問:“你看的是用筆法嗎?”父看他年少,擔(dān)憂不能領(lǐng)悟,告知羲之說:

“等你長大成人我再教你書法?!濒酥虬?,現(xiàn)在就讓兒看看這書吧,長大再看就耽擱了

孩兒幼年發(fā)展了。父親很興奮,馬上就把書給了他。還不到一個(gè)月時(shí)間,書法就有了很

大進(jìn)步。王羲之小時(shí)候曾從師衛(wèi)夫人,衛(wèi)夫人見了他,說:“這孩子確定正在看《用筆訣》,

最近望見他的書法,就已老成大器?!绷髦蹨I說:“這孩子將來確定能遮住我的名聲。”

12

【解答】(1)本題考查理解文言實(shí)詞含義的實(shí)力。能結(jié)合詳細(xì)語境來精確辨析即可。涉

及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,依據(jù)語境作出推斷。

①句意:偷來讀。竊,偷。

②句意:不到一個(gè)月。盈:滿,至h

(2)本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞有:恐,擔(dān)憂;秘,領(lǐng)悟奇妙。句意為:父親見他還小,

擔(dān)憂他不能領(lǐng)悟書中的奇妙。

故選:Ao

(3)本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“昔幼時(shí)師衛(wèi)夫人見之”“此兒必見用筆訣,近見其

書,便有老成之智”可提取答案:衛(wèi)夫人為自己教化出一個(gè)好弟子感到欣慰,為王羲之

成才感到興奮。

(4)本題考查了對(duì)本文內(nèi)容理解后學(xué)問的拓展。王羲之七歲就擅長書法,十二歲望見前

代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》,在他父親的枕中偷來讀,并且很快就駕馭了書法的要領(lǐng)。他

的父親也能依據(jù)孩子的喜好和性格特點(diǎn),剛好激勵(lì)和支持孩子,發(fā)掘自己的潛能。因此,

王羲之的勝利緣由可以歸納為:他天資聰穎、喜好書法、自己仔細(xì)努力,同時(shí)長輩教化

有方。

答案:

(1)①偷②滿,到

(2)A

(3)衛(wèi)夫人為自己教化出一個(gè)好弟子感到欣慰,為王羲之成才感到興奮。

(4)①自己仔細(xì)努力②名家的指引

【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“盈”的用法:

①滿,充溢

彼竭我盈,故克之(《曹劌論戰(zhàn)》)

②增長

盈縮之期,不但在天(《龜雖壽》)

二、現(xiàn)代文閱讀(38分)

4.(18分)閱讀下文,完成下面小題

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

黃永武

①現(xiàn)代西方教化中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論,認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要不怕錯(cuò)誤去嘗試,才有機(jī)會(huì)

13

勝利,于是有“自古勝利在嘗試”的說法。其實(shí)在五百年前,明朝人沈君烈就提出“終

日學(xué)終日誤,終日誤終日中”的觀點(diǎn)??梢?,在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得

勝利。

②楚漢相爭時(shí),項(xiàng)羽的失敗,就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主見,左右總

是連聲稱“善”,敬佩拜伏。始終到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我,非戰(zhàn)之罪”。平常

在百戰(zhàn)百勝中,他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了,還在高唱“力拔山兮氣蓋世"。項(xiàng)羽難以放

下身材,從自負(fù)的巔峰走下來,弄到無顏回江東去的地步,結(jié)果只有死路一條。

③反觀劉邦的勝利,得益于在錯(cuò)誤處留意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他,不應(yīng)當(dāng)一面洗腳一面

和長者說話;有人暗暗踩他一腳,告知他不該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人

在他癡迷各國佳麗時(shí)懇切告知他趕快遷都回關(guān)中去……他都會(huì)在錯(cuò)誤中馬上帽然腥惜,

每次是在錯(cuò)誤中學(xué)到很多,所以沈君烈說劉邦雖不讀書,一生學(xué)問全在錯(cuò)誤中得力。

④由此想起《潛虛》上的一句名言:“項(xiàng)羽日勝而亡,高祖日敗而wdng。"日勝反而滅亡,

就是缺少學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì),自始至終就是一套僵化的戰(zhàn)略。日敗反而稱王,就是在失敗

之中擅長學(xué)習(xí),不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

⑤“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”當(dāng)然不限于政治人物,古語早有“學(xué)書紙費(fèi),學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說法。

不費(fèi)紙,學(xué)不好寫字;不費(fèi)人,學(xué)不好醫(yī)術(shù)。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲得更多專業(yè)資料,一

位成名的書法家,送你一幅字,在背后不知他撕毀了多少張紙,才成就這一幅字。更不

要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫,必定

診治得多、視察得多,也累積了很多誤診的教訓(xùn)。不費(fèi)紙學(xué)不好字,不費(fèi)人也學(xué)不好醫(yī)

術(shù)。全部的“巧術(shù)”都是從“笨功夫”來的。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”,任何奇妙的

境地,只要不怕反復(fù)的錯(cuò)誤練習(xí),便能達(dá)到。古諺又說:“習(xí)伏眾神”,不斷從錯(cuò)誤中學(xué)

習(xí),便能折服一切神巧。

⑥“逐日淘沙定有金,”勝利的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者,不

應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒,,_____應(yīng)當(dāng)以失敗為師,在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),從而走向勝利的

彼岸。

(1)依據(jù)拼音寫漢字。

項(xiàng)羽日勝而亡,高祖日敗而wdng王

(2)第③段“幡然醒悟”在文中的意思是馬上相識(shí)到錯(cuò)誤,并快速而徹底地變更。

(3)從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊还ね咛钤诘冖薅蔚臋M線上A

A.不但...反而

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B.雖然...但是

C.不是...而是

D.即使……也

(4)本文論證思路清晰,首先通過②③兩段劉邦和項(xiàng)羽的勝利與失敗事例對(duì)比,

明確在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的重要意義,進(jìn)而又在第⑤段進(jìn)一步闡述各種人物都須要“在錯(cuò)誤

中學(xué)習(xí)”的道理,從而更有力地論證了本文的論點(diǎn):在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就

有機(jī)會(huì)獲得勝利。

(5)下列詩句與本文闡述的觀點(diǎn)相近的一項(xiàng)是

A.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

B.問渠那得清如許,為有源頭活水來

C.知恥后勇幡然悟,一改往昔立志新

D.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村

【分析】這篇爭論文首先由西方教化理論和沈君烈的話引出中心論點(diǎn)“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),

勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得勝利”,接著舉了項(xiàng)羽和劉邦的例子從正反兩方面論證了不擅長

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)就會(huì)失敗,擅長從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)就能夠勝利,然后舉了學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例

論證了“只要不怕錯(cuò)誤,反復(fù)學(xué)習(xí),便能達(dá)到奇妙的境地”,最終總結(jié)全文,深化論點(diǎn)。

【解答】(1)本題考查漢字的字形?!案咦嫒諗《鴚dng”的“wdng”,寫做“王。是名詞

用作動(dòng)詞,稱王的意思。與《陳涉世家》中的“大楚興,陳勝王”的“王”意思和用法

完全相同。

(2)本題考查詞語的理解。幡然醒悟:形容快速而徹底地相識(shí)到過錯(cuò)而悔改醒悟,引申

為快速而徹底地變更。文中劉邦聽別人看法時(shí),“幡然醒悟”,意思是馬上相識(shí)到錯(cuò)誤,

并快速而徹底地變更。

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞語的選用。“有志者,不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒,.______應(yīng)當(dāng)

以失敗為師,在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),從而走向勝利的彼岸。”前后兩個(gè)分句是遞進(jìn)關(guān)系,因

此要用“不但……反而”來聯(lián)結(jié)。

A.正確。

B.錯(cuò)誤,“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折意,不符合句意。

C.錯(cuò)誤,“不是……而是”表示并列關(guān)系,不符合句意。

D.錯(cuò)誤,“即使……也”表示假設(shè),不符合句意。

故選:Ao

15

(4)本題考查文章論證思路的分析。文章②③兩段是對(duì)比論證,通過劉邦和項(xiàng)羽的成敗

事例的對(duì)比,明確了在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的重要意義。第⑤段進(jìn)一步闡述“‘在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)'當(dāng)

然不限于政治人物”的道理。本文的中心論點(diǎn)是第一段的最終一句:在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇

于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得勝利。

(5)本題考查詩句觀點(diǎn)的理解。

A.有誤,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”證明白實(shí)踐的重要性。

B.有誤,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,主要是更新、發(fā)展的含義。

C.正確,“知恥后勇幡然悟,一改往昔立志新”意思是知恥改過,獲得勝利,與本文觀

點(diǎn)一樣。

D.有誤,“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”意思是突然出現(xiàn)新的形勢。

故選:Co

答案:

(1)王

(2)馬上相識(shí)到錯(cuò)誤,并快速而徹底地變更。

(3)A

(4)劉邦和項(xiàng)羽勝利與失敗”在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”當(dāng)然不限于政治人物(各種人物都須要

“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”的)在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得勝利。

(5)C

【點(diǎn)評(píng)】爭論文一般有一個(gè)總論點(diǎn),即中心論點(diǎn),然后在每個(gè)自然段里都有相應(yīng)的分論

點(diǎn)。論據(jù)的作用就是為了佐證文章所闡述的論點(diǎn)。一般來說,論據(jù)都具有很強(qiáng)的勸服力。

論據(jù)又一般分為兩類:一類是事實(shí)論據(jù),一類是理論論據(jù)(又稱作事理論據(jù))。

5.(20分)閱讀下文,完成下面小題

大寶

魏煒

①老孫有一兒一女,同一年,兩個(gè)孩子都成家了。

②結(jié)婚后就要生孩子。老孫叫過女兒說:我們年紀(jì)都大了,沒方法一塊兒看倆。你哥的

甭說了,我們確定得看著。你的孩子,自己想方法吧。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭,沒說啥。

③兩個(gè)孩子相繼誕生,沒差一個(gè)月,都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名

叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說:我家孩子不是寶,我們也不叫寶。果真沒叫

寶,叫曉曉。

16

④女兒把婆婆接來,照看孩子。孩子三歲,上幼兒園了,婆婆著連忙慌地回鄉(xiāng)下,跟公

公團(tuán)聚去了。女兒和女婿只好自己帶著孩子。

⑤有一天,老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場上去玩,見幾個(gè)孩子正蹲在一個(gè)角落里看著什

么。大寶也要去看。老孫拉住他:”螞蟻打架,有啥好看?"聽到他們說話,曉曉抬起頭

看到他們,叫了一聲“姥爺”,接著看地上。老孫說:曉曉,姥爺帶你去中心廣場玩吧。

曉曉說:我們看螞蟻搬蟲子呢!老孫嘟噥了一句:閑的!

⑥大寶小聲問他:爺爺,螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進(jìn)小窩里呀?老孫說:搬不進(jìn)去。

就是搬到窩門口,螞蟻們都出來吃,把蟲子吃完就得啦。大寶似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭:哦。

⑦上了學(xué),大寶跟曉曉分在一個(gè)班。

⑧快到暑假的時(shí)候,大寶回來說,學(xué)校組織游學(xué)呢,有情愿去的報(bào)名。老孫問他:上哪

兒???大寶說:景德鎮(zhèn)。老孫從鼻孔里冷哼了一聲:一個(gè)做瓷器的地方,有啥好游好學(xué)

的。他指著碗柜里的碗,還有茶幾上的茶杯,說道:就這些東西,左看右看能看出花兒

來?大寶沒說啥。

⑨轉(zhuǎn)天遇到女兒,老孫說:我看曉曉也挺聽話的,不成暑假就放我們那兒吧。女兒說:

我們都給他支配好了,一個(gè)游學(xué),一個(gè)夏令營。老孫沒再說啥。

⑩有一天,老孫吃完晚飯出去遛彎兒,看到一輛消防車咆哮著往小區(qū)里開去,他趕著去

看喧鬧。到了地方,卻發(fā)覺是女兒家那個(gè)門洞,心就一下子揪起來。卻見兩個(gè)消防員從

樓里出來,后面跟著曉曉。消防員教化他:以后要留意平安啊。曉曉說:我記住了。

?老孫忙著問:曉曉,怎么回事啊?曉曉說:我做油炳大蝦,火開得太旺了,油也太熱

了,往里一倒蝦,油撲出來了,著了。老孫急了:怎么著了!曉曉說:我用滅火器把火

撲滅了。是鄰居阿姨報(bào)的警。老孫訓(xùn)斥他:你說你,這么小的孩子,做什么油炯大蝦呀!

嘴巴就那么饞嗎?曉曉說:下回我關(guān)小點(diǎn)兒火,讓油溫低點(diǎn)兒就沒事了。

?初二那年寒假,曉曉要到外地去看他爺爺奶奶。大寶聽說了,就回來對(duì)老孫說:我也

想跟他一塊兒去。老孫一撇嘴說:那窮山溝有啥可去的,那邊還沒暖氣,屋里沒有外頭

溫煦,跟冰窖似的。一出了太陽,好多人都跑出來曬太陽呢。大寶嚇得一哆嗦,似乎真

被凍到了。

?老孫找到女兒:你們真讓他一個(gè)人回老家?女兒說:我們又沒假,只能讓他一個(gè)人回

去。老孫說:我們給你看著他吧。曉曉倒笑了:姥爺你可真逗。我都多大了,還用你們

看著?我爺爺奶奶想我了,我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好,我也得去觀賞觀賞啊。

?轉(zhuǎn)過年來就是中考,曉曉考上了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班。后來老孫才聽說,曉曉已經(jīng)在報(bào)

17

刊上發(fā)表了十幾篇作文,還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎(jiǎng),題目是啥《山

里的年》,這都是能加分的。大寶連中學(xué)的分?jǐn)?shù)線都沒夠上,只能在技校和復(fù)讀中選一個(gè)。

他爸媽氣得要死,可他還抱著手機(jī)玩呢。

?老孫也是,叫過大寶來:曉曉參與作文競賽獲了獎(jiǎng),能給他加分啊,你怎么就不

參與呢?參與了,也許還能獲個(gè)獎(jiǎng)呢。大寶百無聊賴地說:那么點(diǎn)破事兒寫來寫去,多

沒意思啊!

?老孫被噎住了,好半天說不出話來……

(1)從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。填在第?段的橫線上C

A.付之一嘆

B.氣不打一處來

C.恨鐵不成鋼

D.有苦說不出

(2)依據(jù)文章內(nèi)容,完成表格。

時(shí)間情節(jié)老孫的反應(yīng)

三歲時(shí)的一天曉曉看螞蟻搬蟲,大寶也想要看

快放暑假時(shí)②曉曉參與游學(xué)、夏令營等活動(dòng)、大寶也①不屑

想去學(xué)

初二那年寒假曉曉要去外地山區(qū),大寶想去但怕挨凍而沒③嫌棄

中考后④曉曉考入重點(diǎn)中學(xué),大寶沒考上中學(xué)呆住

(3)本文主要圍繞“曉曉“與“大寶”的感■饞絲歌綻開故事情節(jié),但⑩?兩段只講解并

描述了曉曉的故事,作者這樣寫的目的是:

①從曉曉獨(dú)自處理著火事務(wù)表現(xiàn)了曉曉的獨(dú)立與成長。

②在情節(jié)上發(fā)生轉(zhuǎn)變,為下文曉曉獨(dú)自出門去外地這件事作鋪墊。

(4)文章第⑤、⑧、?畫線句內(nèi)容相像,且反復(fù)出出現(xiàn),請(qǐng)分析其用意。

(5)對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.不能對(duì)孩子過于溺愛

B.做長輩不能重男輕女

C.要懂得敬重每個(gè)孩子

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D.環(huán)境會(huì)影響孩子成長

(6)請(qǐng)簡要分析文章結(jié)尾的妙處。

【分析】文章講解并描述了老孫對(duì)孫子大寶地溺愛。三歲時(shí)外甥曉曉看螞蟻搬蟲,大寶

也想要看,老孫不讓孫子大寶去看;上了學(xué),快放暑假時(shí),外甥曉曉參與游學(xué)、夏令營

等活動(dòng)、大寶也想去學(xué),老孫認(rèn)為沒用,沒讓大寶去;初二那年寒假,曉曉要去外地山

區(qū),大寶想去但怕挨凍而沒去;中考后,曉曉考入重點(diǎn)中學(xué),大寶沒考上中學(xué)。老孫的

溺愛害了孫子大寶。

【解答】(1)本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合上下文分析?!睍詴詤⑴c作文競賽獲了獎(jiǎng),

能給他加分啊,你怎么就不參與呢?參與了,也許還能獲個(gè)獎(jiǎng)呢”寫出了老孫對(duì)孫子大

寶不如曉曉爭氣的不上進(jìn)行為感到不滿,急迫希望他也能像曉曉一樣“獲個(gè)獎(jiǎng)”。所以應(yīng)

用”恨鐵不成鋼”。故選C。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容和人物心理的梳理概括。首先通讀全文,劃分結(jié)構(gòu)層次,梳理

情節(jié)。而心理變更是隨情節(jié)推動(dòng)而變更的。依據(jù)題目中已給出的提示,對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容,

找到或總結(jié)出每一個(gè)情節(jié)中能體現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵詞語即可。第5、6段,曉曉看螞蟻搬

蟲,大寶也想要看,老孫”嘟噥了一句:閑的“”就是搬到窩門口,螞蟻們都出來吃,

把蟲子吃完就得啦”,寫他的不屑;第8、9段,寫曉曉參與游學(xué)、夏令營等活動(dòng),大寶

也想去,老孫”就這些東西,左看右看能看出花兒來”“沒再說啥”,也是表現(xiàn)了老孫的

不屑;第12、13段,寫曉曉要去外地山區(qū),大寶想去但怕挨凍而沒去,“那窮山溝有啥

可去的,那邊還沒暖氣,屋里沒有外頭溫煦,跟冰窖似的。一出了太陽,好多人都跑出

來曬太陽呢”寫老孫對(duì)山區(qū)的嫌棄;第14、15、16段,寫曉曉考入重點(diǎn)中學(xué),大寶投考

上中學(xué),老孫聽到大寶的話后”被噎住了,好半天說不出話來”。梳理情節(jié),用“人+事”

的形式。

(3)本題考查語段的作用,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上,”我做油炳大蝦”*我用

滅火器把火撲滅了”,寫曉曉獨(dú)自做飯并處理著火事務(wù),表現(xiàn)了曉曉的獨(dú)立與成長;結(jié)構(gòu)

上,要結(jié)合上下文分析。下文寫”曉曉要到外地去看他爺爺奶奶”,可見此處寫曉曉的獨(dú)

立是為下文做鋪墊。

(4)本題考查賞析句子。解答這種問題,首先對(duì)句子進(jìn)行定性,看句子運(yùn)用了什么修辭

手法,是景物描寫句還是人物描寫句,其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作

用,即寫出了什么。首先可從人物描寫的角度賞析?!崩蠈O嘟噥了一句:閑的”“老孫從

鼻孔里冷哼了一聲:一個(gè)做瓷器的地方,有啥好游好學(xué)的””老孫一撇嘴說:那窮山溝有

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啥可去的”,是對(duì)老孫的神態(tài)和語言描寫,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老孫對(duì)曉曉參與各類活動(dòng)的

不屑。另外,還可以從修辭手法的角度堂析,三句話意思相同,都是老孫陳舊落后的教

化理念的體現(xiàn),重復(fù)出現(xiàn),是反復(fù)的修辭手法。

(5)本題考查對(duì)文中句子作用的把握。大寶成長的變更過程:起初對(duì)四周一切充溢新奇,

渴望探究:后來受老孫影響漸漸生去探究新事物的愛好和志氣:最終蛻變?yōu)槿狈ι线M(jìn)心

沉涵安逸的落榜生。啟示我們:①教化不能短視,溺愛成就不了孩子;②要給孩子熬煉

成長的機(jī)會(huì),不要因?yàn)榕侣闊┒钃?;③不同的教化方式?huì)帶來不同的教化結(jié)果。文中

“老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名叫大寶”“這么小的孩子,做什么油炳大蝦呀”“那

邊還沒暖氣,屋里沒有外頭溫煦,跟冰窖似的。一出了太陽,好多人都跑出來曬太陽呢”,

從各種角度寫出老孫對(duì)大寶的溺愛,最終導(dǎo)致大寶的失敗,說明不能對(duì)孩子過于溺愛的

主題。

故選:Ao

(6)本題考查小說結(jié)尾的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上,結(jié)合關(guān)鍵句子回答。

“老孫被噎住了,好半天說不出話來……”,是對(duì)老孫的神態(tài)描寫,大寶的“百無聊賴”,

大寶的話“那么點(diǎn)破事兒寫來寫去,多沒意思啊”和他如出一轍,這里寫出了老孫內(nèi)心

的震驚,極具諷刺意味,強(qiáng)調(diào)教化環(huán)境對(duì)孩子成長的重大意義。點(diǎn)明并深化了文章的主

題。且用省略號(hào)結(jié)尾,意味深長,給讀者留下無限的想象空間。

答案:

⑴C

(2)①不屑;②曉曉參與游學(xué)、夏令營等活動(dòng)、大寶也想去學(xué);③嫌棄;④曉曉考入重

點(diǎn)中學(xué),大寶沒考上中學(xué)。

(3)①從曉曉獨(dú)自處理著火事務(wù)表現(xiàn)了曉曉的獨(dú)立與成長。

②在情節(jié)上發(fā)生轉(zhuǎn)變,為下文曉曉獨(dú)自出門去外地這件事作鋪墊。

(4)這幾句話從神態(tài)、語言描寫中生動(dòng)表現(xiàn)出老孫對(duì)曉曉參與各類活動(dòng)的不屑,強(qiáng)調(diào)了

老孫陳舊落后的教化理念對(duì)孩子的負(fù)面影響。

(5)A

(6)結(jié)尾處運(yùn)用神態(tài)描寫,生動(dòng)地刻畫了老孫被大寶和他如出一轍的話語所震驚的表現(xiàn),

強(qiáng)調(diào)了他的言行給孫子造成的負(fù)面影響。結(jié)尾處的留白,給了讀者反思的空案間,頗有

諷刺意味地寫出了教化環(huán)境對(duì)孩子成長的重大意義。

【點(diǎn)評(píng)】文章結(jié)尾段的作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上,

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有抒發(fā)感情、表達(dá)思想、升華主題的作用;在結(jié)構(gòu)上,有篇末點(diǎn)題、照應(yīng)開頭、升華主

旨、畫龍點(diǎn)睛,讓結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰的作用。

三、綜合運(yùn)用(12分)

6.(12分)閱讀下面的材料,完成相應(yīng)題目。

四大名著是中國文學(xué)史中的經(jīng)典作品,是世界珍貴的文化遺產(chǎn),有著極高的文學(xué)水平和

藝術(shù)成就。某校支配開展名著閱讀活動(dòng)。

經(jīng)典人物相識(shí)

ABCD

(1)請(qǐng)精確填寫四幅陽中與名著相對(duì)應(yīng)的人物

A.關(guān)羽B(yǎng).孫悟空C.魯智深D.賈寶玉

經(jīng)典作品傳情

(2)當(dāng)你參觀了2050/2500生活館之后,體驗(yàn)到了很多前所未見的科技。這感受就像A

A.劉姥姥初進(jìn)大觀園!

B.孫悟空來到水簾洞!

C.劉備聞“隆中對(duì)”!

D.宋公明初次上梁山!

經(jīng)典價(jià)值探究

(3)某班學(xué)生從人物塑造的角度探討《水游傳》的文學(xué)價(jià)值。請(qǐng)從他們的探討中概括出

兩點(diǎn)。

①人物形象眾多卻都刻畫得活靈活現(xiàn)

②人物的語言特性顯明,極具特色

經(jīng)典作品推廣

(4)為了讓名著更好地走向?qū)W生,網(wǎng)絡(luò)上大家紛紛談了自己的看法。其中不合適的兩項(xiàng)

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是CE

A.社區(qū)開展閱讀經(jīng)典的活動(dòng)

B.學(xué)校創(chuàng)立名著閱讀的社團(tuán)

C.聘請(qǐng)各類專家來校作講座

D.電視臺(tái)播放名著改編影視

E.各書店低價(jià)出售熱銷作品

【分析】本題考查名著學(xué)問的積累。解答好此題一方面需熟識(shí)文學(xué)名著的主要故事情節(jié),

另一方面須要對(duì)人物性格有充分的了解。平常看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié),分析

人物性格。

【解答】(1)本題考查名著人物。從義薄云天、青龍偃月刀等可知,A是關(guān)羽。從金箍棒、

經(jīng)典的遠(yuǎn)眺動(dòng)作可知,B是孫悟空。從和尚造型裝扮、禪杖、戒刀等可知,C是魯智深。

從頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠、人物長相等可知,D是賈寶玉。

(2)本題考查名著情節(jié)?!皠⒗牙堰M(jìn)大觀園”劉姥姥初進(jìn)大觀園的樣子,確定是記憶猶

新的。她帶著板兒一起,兩人走在大觀園內(nèi),對(duì)園子里的一切都充溢新奇。這與“當(dāng)你

參觀了2050/2500生活館之后,體驗(yàn)到了很多前所未見的科技”產(chǎn)生的新奇感一樣。

故選:Ao

(3)本題考查名著特色。《水滸傳》中人物形象眾多,但不重復(fù),每一個(gè)人物都刻畫得

活靈活現(xiàn)。《水滸傳》中人物的語言特性顯明,極具特色,能夠把人物的傳奇性和富有生

活氣息的細(xì)微環(huán)節(jié)結(jié)合得很好,在錯(cuò)綜困難的沖突沖突中刻畫和凸顯人物性格,把群像

放在故事情節(jié)中,通過他們的語言和行動(dòng)來呈現(xiàn),群體形象是隨著情節(jié)的變更而發(fā)生變

更。留意回答兩點(diǎn)即可。

(4)本題考查分析推斷。留意這里是“為了讓名著更好地走向?qū)W生”,留意活動(dòng)的目的

和對(duì)象?!捌刚?qǐng)各類專家來校作講座”范圍太廣,脫離活動(dòng)目的?!案鲿甑蛢r(jià)出售熱銷

作品”脫離活動(dòng)的對(duì)象名著。其余選項(xiàng)皆可。

故選:CE

答案:

(1)A關(guān)羽;B孫悟空;C魯智深;賈寶玉

(2)A

(3)①人物形象眾多卻都刻畫得活靈活現(xiàn);②人物的語言特性

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