高中語文二輪復(fù)習(xí)第六部分語言文字運用專題二辨析并修改課件

專題二辨析并修改病句高考語文清單一

關(guān)于單句的語法知識

病句的辨析和修改,是每年高考的必考題,一向被視為難點。由于高考

病句題所考查的句子絕大多數(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,所設(shè)置的病因隱蔽性強,因此僅憑

語感往往難以判斷其正誤,而語法分析就如同銳利的手術(shù)刀,能幫助考生迅

速解剖句子,準(zhǔn)確判斷句子是否有錯和錯在何處。所以,突破病句專題,必

須在增強語感的同時,切實提高語法分析能力。而要提高語法分析能力,就

必須從掌握必要的漢語語法知識開始。句子是具有一定的語調(diào)(形式上帶句號、問號或嘆號),能夠表達(dá)一個相對

完整的意思的語言單位。考點清單1.句子成分助學(xué)歌訣1主謂賓、定狀補,一般成分弄清楚?；境煞种髦^賓,附加成分定狀補。主語講誰或什么,陳述主語是謂語。動詞涉及人或物,涉及成分叫賓語。修飾限制算定狀,補充說明就是補。定語用在主賓前,謂前為狀謂后補。還有標(biāo)志的地得,幫助分清定狀補。注意位置和關(guān)系,認(rèn)真分析莫疏忽。助學(xué)歌訣2句子成分要劃對,縱觀全局找主謂,主前定狀謂后補,謂前只有狀地位,“的”定“地”狀“得”后補,賓語只受謂支配。2.句子的主干所謂主干,是指把句子的所有定語、狀語和補語都壓縮掉以后剩下的

部分,即最基本的主語、謂語和賓語。抓句子的主干,可使句子的主干和枝葉分得較清楚,對理解比較長的復(fù)雜的

句子是有幫助的。例如:馬克思‖[第一次][徹底]地解釋<清楚>(自然和社會的發(fā)展)規(guī)律。這個句子比較長。謂語的中心語是“解釋”,前面有兩個狀語,后面有一個

補語和賓語;賓語又是由一個短語充當(dāng),其中心語是“規(guī)律”,前面又有一個名詞性短語做定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”,理解

這樣一個較長的句子就比較容易了。由此可以看出,抓主干,壓縮枝葉,便于逐層分別檢查,有利于迅速準(zhǔn)確地找

到句子的語法毛病。但是,這只是一種方法,主干的意思不等于原句大意。

因為沒有了定語、狀語及補語對概念的限制,實際上就擴大了概念范圍。

有些句子抽出主干連讀,就成了病句。例如:他的表叔是我的弟弟。抽主干:表叔是弟弟。這就錯了。清單二

常見贅余1.殺人的劊子手(“劊子手”即含“殺人”意,“殺人的”贅余)2.無聲的潛臺詞(“潛臺詞”就是“無聲的”,“無聲的”贅余)3.勝利的捷報傳來(“捷報”就是“勝利的消息”,“勝利的”贅余)4.造成了不必要的浪費(“浪費”都是“不必要的”,“不必要的”贅余)5.非法的走私槍支的犯罪事實(“走私槍支的犯罪事實”就是“非法的”,

“非法的”贅余)6.父親多年的夙愿(“夙愿”就是“多年的愿望”,“多年”贅余)7.過分的溢美之詞(“溢美”就是“過分贊美”,“過分的”贅余)8.目前的當(dāng)務(wù)之急(“當(dāng)務(wù)之急”含“目前”意,“目前的”贅余)9.偶然邂逅(“邂逅”就是“偶然遇見”的意思,“偶然”贅余)10.白白地虛度(“虛度”就是“白白地度過”,“白白地”贅余)11.心里由衷地高興(“由衷”就是“發(fā)自內(nèi)心”之意,“心里”贅余)12.親眼目睹(“目睹”就是“親眼看見”,“親眼”贅余)13.前來蒞臨我校指導(dǎo)(“蒞臨”是對對方到來的敬稱,“前來”贅余)14.一天天日臻完善(“日臻完善”就是“一天天地趨于完善”,“一天

天”贅余)15.公開宣稱(“宣稱”就是“公開宣告”,“公開”贅余)16.免費贈送(“贈送”含“免費”意,“免費”贅余)17.再次復(fù)發(fā)(“復(fù)發(fā)”本身含有“再次”的意思,“再次”贅余)18.新時間表下周開始啟用(“啟用”就是“開始使用”,“開始”贅余)19.過高奢望(“奢望”就是“過高的希望”,“過高”贅余)20.他的第一部處女作(“處女作”就是“第一部作品”,“第一部”贅余)21.來自于(“自”與“于”重復(fù),刪去“于”)22.讓人利令智昏(“利令智昏”就是“貪圖私利使頭腦發(fā)昏,喪失理智”,

“讓人”贅余)23.涉及到、波及到(“及”就是“到”之意,“到”贅余)24.國際間、人際間,這其中、這其間,此個中(“際”就是“間”,“間”贅

余;“這”就是“其”,“這”贅余;“個中”就是“其中”,“此”贅余)25.破天荒第一次(“破天荒”就是“第一次”,“第一次”贅余)26.第一個首創(chuàng)(“首創(chuàng)”含有“第一個”之意,“第一個”贅余)27.凱旋歸來(“凱旋”就是“勝利歸來”的意思,“歸來”贅余)28.人民生靈涂炭、百姓生靈涂炭(“生靈”含“人民”“百姓”意,“人

民”“百姓”贅余)29.不能妄自菲薄自己(“妄自菲薄”就是“過分地看輕自己”,后面不需

要再接“自己”)30.真知灼見的意見(“真知灼見”含“意見”意,本身是名詞性短語,不能

做形容詞修飾“意見”)31.難言之隱的苦衷(“難言之隱”就是“難以說出口的藏在內(nèi)心深處的

事情”,“的苦衷”贅余;而且“難言之隱”本身是名詞性短語,不能做形

容詞修飾“苦衷”)32.忍俊不禁地笑起來(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”,“地笑起來”贅

余)33.喜悅之情溢于言表之外(“表”就是“外”,“之外”贅余)34.三令五申地強調(diào)(“三令五申”就是“再三地命令和告誡”,“地強

調(diào)”贅余)35.對當(dāng)年老師的批評,他一直耿耿于懷至今難忘(“耿耿于懷”指“事情

在心里,難以排解”,“至今難忘”贅余)36.眾多莘莘學(xué)子(“莘莘學(xué)子”就是“眾多的學(xué)生”,“眾多”贅余)37.渾身遍體鱗傷(“遍體”就是“渾身”,“渾身”贅余)38.顯得相形見絀(“見”就是“顯得”之意,“顯得”贅余)39.獨自孑然一身(“孑然一身”就是“獨自一個人”,“獨自”贅余)40.讓人貽笑大方、被人貽笑大方(“貽笑大方”含“被人恥笑”意,“讓

人”“被人”贅余)41.沒想到受到不虞之譽(“不虞之譽”就是“沒有想到的贊譽”,“沒想

到”贅余)42.各種形形色色(“形形色色”就是“各種各樣”,“各種”贅余)43.被應(yīng)邀(“應(yīng)邀”就是“被邀請”之意,“被”贅余)44.可以堪稱上乘之作(“堪稱”含“可以”意,“可以”贅余)45.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出版現(xiàn)象令人堪憂(“堪憂”就是“令人擔(dān)憂”,“令人”贅余)46.隨意漫談(“漫談”含“隨意”意,“隨意”贅余)47.突然頓悟(“頓悟”含“突然”意,“突然”贅余)48.一致公認(rèn)(“公認(rèn)”含“一致”意,“一致”贅余)49.值得可敬(“可敬”含“值得”意,“值得”贅余)50.多慮的想法(“慮”有“想”的意思,可改“慮”為“余”)51.漫山遍野到處(“漫山遍野”即“到處”,“到處”贅余)52.沒有用的廢話(廢品、廢物……)(“廢”含“無用”意,“沒有用的”贅

余)53.這類虛假報道常常屢見不鮮(“屢見不鮮”指“經(jīng)?？匆?并不新奇”,

“常常”贅余)54.我的寒舍(舍弟、賤內(nèi)、家嚴(yán)、拙作、愚見……)、您的令尊(令堂、令愛、令郎……)(“寒舍”“舍弟”“賤內(nèi)”“家嚴(yán)”“拙作”“愚見”

均含“我的”之意,“我的”贅余;“令尊”“令堂”“令愛”“令郎”均

含“您的”之意,“您的”贅余)55.大約……左右(上下)、約莫……左右(上下)、約略……左右(上下)、大

概……左右(上下)、至少……以上(左右、上下)、至多……左右(上下、

以下)、近……左右(上下、以上)、最小……以上、最大……以下、最高

……以下、最低……以上(以上表概數(shù)的詞兩者只能留其一,否則就會贅

余)56.普通的蕓蕓眾生(“蕓蕓眾生”就是“眾多的普通人”,“普通的”贅

余)57.很多珍貴藏品將等待拍賣(“等待”含有“將”的意思,“將”“等

待”二者留一)58.不合格的偽劣產(chǎn)品(“偽劣產(chǎn)品”就是“不合格的產(chǎn)品”,“不合格

的”贅余)59.正方興未艾(“方興未艾”指“事物正在興起、發(fā)展,一時不會終止”,

“正”贅余)60.沒有報酬的義務(wù)勞動(“義務(wù)勞動”本身含有“沒有報酬”的意思,

“沒有報酬的”贅余)61.優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德(“美德”就是“美好的品德”,“優(yōu)秀的”贅余)62.不必要的疾病(疾病都是不必要的,“不必要的”贅余)63.截止日期的最后一天(“截止日期”就是“最后一天”,“的最后一

天”贅余)64.特別窮兇極惡(“窮兇極惡”中的“窮”“極”就是“特別”之意,

“特別”贅余)65.整個會場的座位座無虛席(“座無虛席”就是“座位全部坐滿”的意

思,“的座位”贅余)66.他陷入了深深的沉思之中(“沉思”就是“深思”,“深深的”贅余)67.感激涕零得流下了眼淚(“感激涕零”就是“感動得流下了眼淚”,

“得流下了眼淚”贅余)68.互相廝打(“廝打”就是“互相扭打”,“互相”贅余)69.不熟悉的新情況(“新情況”本身含有“不熟悉的”之意,“不熟悉

的”贅余)70.不期而遇地遇見(“不期而遇”包含“遇見”的意思,“地遇見”贅余)71.參加這次頒獎大會的與會者(“與會者”就是“參加會議的人”,“參

加”贅余)72.將近快要10歲(“將近”就是“快要”,“快要”贅余)73.懸殊極大(“懸殊”為“相差極大”意,“極大”贅余)74.眼睛望穿秋水(“秋水”比喻“眼睛”,“眼睛”贅余)75.人為地蓄意破壞(“蓄意”就是“存心、有意”之意,“人為地”贅余)76.各自分道揚鑣(“分道揚鑣”就是“分道而行,比喻因目標(biāo)不同而各奔

各的前程或各干各的事情”,“各自”贅余)77.值得可歌可泣(“可歌可泣”就是“值得歌頌,使人感動得流淚”之意,

“值得”贅余)78.好像如芒在背(“如芒在背”就是“好像芒和刺扎在背上一樣,形容坐

立不安”,“好像”贅余)79.迅速取得了立竿見影的效果(“立竿見影”就是“立見功效”,“迅

速”贅余)80.更加彌足珍貴(“彌足珍貴”就是“更加值得珍愛、重視”,“更加”贅余)81.極其罕見、罕見的奇觀(“罕見”就是“極其少見”,“極其”贅余;

“奇觀”就是“稀奇少見的景觀”,“罕見的”贅余)82.防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受

侵害(“不要”“不可”“不受”均屬贅余,必須刪去,否則意思就表達(dá)反

了)83.并非是、絕非是、豈非是、實屬是(“非”就是“不是”之意,后面的

“是”贅余;“屬”也可以表示判斷,后面的“是”贅余)84.訴諸于武力、公諸于眾、見諸于報刊、付諸于流水……(“諸”是兼

詞,兼有“之于”或“之乎”的意思,與后面的“于”重復(fù),可刪去“于”

或改“諸”為“之”)85.十分酷愛、過于溺愛、非常奇缺、非常嗜好、過度酗酒、過分苛求(“酷愛”“溺愛”“奇缺”“嗜好”“酗酒”“苛求”本身就含有“程

度很深,過分”的意思,“十分”“過于”“非?！薄斑^度”“過分”贅

余)清單三常見句式雜糅及修改方法（括號內(nèi)為修改方法）1.原因是……造成的(“原因是……”或“是……造成的”)2.由于……的結(jié)果(“由于……”或“……的結(jié)果”)3.之所以……的原因(“之所以……”或“……的原因”)4.關(guān)鍵在于……決定性作用(“關(guān)鍵在于……”或“……決定性作用”)5.“主要原因是……所致”(“主要原因是……”或“是……所致”)6.防止……不再……(“防止……再……”或“使……不再……”)7.需要……不可(“需要……”或“非……不可”)8.非……才行(“非……不可”或“……才行”)9.“根據(jù)……狀況出發(fā)”(“根據(jù)……狀況”或“從……狀況出發(fā)”)10.從……為出發(fā)點(“從……出發(fā)”或“以……為出發(fā)點”)11.本著……為原則(“本著……原則”或“以……為原則”)12.對象主要是面向……(“對象主要是……”或“主要是面向……”)13.對于……問題上(“對于……問題”或“在……問題上”)14.“同期……相比同比”(“同比……”或“同期……相比”)15.“圍繞……為中心”(“圍繞……”或“以……為中心”)16.成分是……配制而成(“成分是……”或“由……配制而成”)17.分……部分組成(“分……部分”或“由……部分組成”)18.大多以……為主(“大多是……”或“以……為主”)19.以……為宜最好(“以……為宜”或“……最好”)20.分外……多了(“分外……”或“……多了”)21.付出了……為代價(“付出了……代價”或“以……為代價”)22.高達(dá)……之巨(“達(dá)……之巨”或“高達(dá)……”)23.靠的是……取得的(“靠的是……”或“是……取得的”)24.由于……的領(lǐng)導(dǎo)下(“由于……的領(lǐng)導(dǎo)”或“在……的領(lǐng)導(dǎo)下”)25.借口……為名(“借口……”或“以……為名”)26.經(jīng)過……下(“經(jīng)過……”或“在……下”)27.打著……為幌子(“打著……的幌子”或“以……為幌子”)28.聽到……消息傳來(“聽到……消息”或“……消息傳來”)29.特點是……獨到之處(“特點是……”或“有……獨到之處”)30.是為了……為目的(“是為了……”或“以……為目的”)清單四

與數(shù)字有關(guān)的語病在語言運用中,我們經(jīng)常會遇到與數(shù)字有關(guān)的語病,歸納起來,常見的

有以下這些錯誤類型:1.“減少(縮小、降低、下降)×倍”三T企業(yè)抓技術(shù)革新,今年的產(chǎn)量比去年翻了一番,成本卻下降了一倍?！跋陆盗艘槐丁眲t成本為零,這怎么可能?“減少了一倍多”更是荒唐。

減少、縮小、降低和下降不能成倍,后面只能跟分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量。如:①經(jīng)過革新,產(chǎn)品的體積比原來縮小了一半。②每件產(chǎn)品的成本下降了20元左右。2.“平均分(成績)都……”這次物理考試,全班的平均分都達(dá)到了85分。一門學(xué)科、一次考試,一個班級的平均分只能有一個,后面不能跟“都”。當(dāng)然,當(dāng)學(xué)科不止一門,考試不止一次,或計算對象、范圍并不固定單一時,

平均分就不止一個,在這種情況下,“平均分(成績)都……”的表述未必存

在不妥。如:①這次期中考試,我班各門學(xué)科的平均成績都超過了隔壁的二班,打了一個

翻身仗。(學(xué)科不止一門)②兩次物理考試,我班的平均成績都不錯。(考試不止一次)③這次比賽,男女同學(xué)的平均得分都不低。(計算對象、范圍并不固定單

一)3.“時速每小時……”或“時速……/小時”他以100公里/小時的時速駛向終點,車子簡直就要飛起來了?！皶r速”指以小時為單位的速度,與“每小時”或“/小時”一起出現(xiàn)就顯

得重復(fù)累贅。例句應(yīng)去掉“/小時”,或把“時速”改為“速度”。與之類似的還有“單位價格”“日均”“年均”等問題。如:①這種電子元件每件的單位價格是15元。(應(yīng)刪去“每件”)②這種型號的電冰箱的單位價格是每臺3288元。(應(yīng)刪去“每臺”)③參觀展覽的人數(shù)很多,日均每天1500人。(應(yīng)刪去“每天”)④這里有我國南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭,年貨物吞吐量達(dá)到每年5000萬

噸。(應(yīng)刪去“每年”)件、臺、天、年都屬于“單位”,以上錯誤都屬于重復(fù)累贅。4.“最多……以下”和“至少……以上”①他的年齡不大,最多五十歲以下。②這個單位職工福利好,收入高,每月工資至少五千八百元以上?！白疃唷焙汀爸辽佟焙竺嬷荒芨舷聵O限點,不能跟一個范圍,而“……以

上”“……以下”都表示范圍,因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在語病。例①應(yīng)去掉“以下”,或去掉“最多”而代之以

“在”;例②“以上”或“至少”使用一個即可。5.“囊括……中的……”由吳敏霞、何姿、陳若琳、秦凱等優(yōu)秀運動員組成的中國跳水隊,在這次

里約奧運會上,囊括了八枚金牌中的七枚,充分顯示了跳水強國的實力?！澳依ā奔窗讶堪_在內(nèi),“八枚”中獲得“七枚”,雖然不少,但也不

能稱“囊括”,應(yīng)改為“獲得”。6.“大約(超過、將近)……左右(上下、多)”①潘杰寫了一封超過三千字以上的檢舉信。②老趙大約七十歲上下,可身板依然很硬朗?！俺^”“大約”“將近”后面跟整數(shù)來表示約數(shù),若其后再跟約數(shù)只會

造成不合邏輯,因而“大約(超過、將近)……左右(上下、多)”這樣的表述存在語病,修改的辦法是刪前或除后,例①可刪“超過”或“以上”,例

②可刪“大約”或“上下”。7.“一邊有(是)……”這種表述未必存在語病,關(guān)鍵要看“一邊”是否存在歧義。如:①樹下坐著一位老人,一邊有一個孩子。②路的一邊是一排商店,另一邊則是廢棄的工廠。③他的身邊有兩個孩子,一邊一個。例①的“一邊”可以理解為“其中一邊”,也可以理解為“每一邊”,存在

歧義。例②和例③的“一邊”分別理解為“其中一邊”和“每一邊”,不

存在歧義,沒有語病。8.“三季度”這類表述未必存在語病,關(guān)鍵要看數(shù)詞是否存在基數(shù)與序數(shù)不明而造成歧義的問題。如:①我公司已經(jīng)提前完成了三季度的生產(chǎn)任務(wù)。②三季度的銷售額比前兩個季度的總數(shù)還多了三個百分點?！叭痹诶僦写嬖谄缌x,而在例②中卻表述明確。明確是基數(shù)還是序數(shù),

才能消除歧義,這可以通過語境判斷,如通過例②中的“比前兩個季度…

…”可判斷出“三”為序數(shù)。也可以采用基數(shù)和序數(shù)的明確表示法,如表

基數(shù)時在數(shù)詞后增加“個”等量詞,或用“兩”代替“二”;表序數(shù)時則在

數(shù)詞前添加“第”。9.“二十多個歲月”“幾家新聞界的記者”“三個莘莘學(xué)子”“歲月”“新聞界”“莘莘學(xué)子”屬于集合性名詞或短語,不能以“個”

“家”等為單位,“莘莘學(xué)子”中的“莘莘”表示大量,也與“三個”矛盾?？梢苑謩e改為“二十多個年頭”“幾家新聞單位的記者”“三個學(xué)生”。10.“20萬朵花粉”不可數(shù)名詞或名詞性短語不能用數(shù)量詞來修飾,因而這樣的表述是錯誤

的?！?0萬朵花粉”可改為“20萬朵花的花粉”。11.“仨個”“倆個”“仨”和“倆”分別表示“三個”和“兩個”,故應(yīng)去掉后面的“個”,也

可把“仨”“倆”分別改為“三”和“兩”。12.數(shù)量的演算錯誤①原單位價格1000元,現(xiàn)降低到360元,降低了三分之二多。②該市去年旅游收入300萬,今年達(dá)到450萬,增加了百分之一百五十。③該村2006年人均年收入1366元,2007年達(dá)到2798元,翻了兩番多。例①應(yīng)改為“降低了將近三分之二”;例②應(yīng)改為“增加了百分之五十”;例③應(yīng)改為“翻了一番多”,因為“翻一番”等于“成為原來的兩

倍”,“翻兩番”則為“四倍”。清單五

抓住十個標(biāo)志,輕松辨析病句有些病句具有特殊的標(biāo)志,掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句

子出了什么毛病。1.看并列短語句子中的并列短語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:(1)搭配不當(dāng)。如:有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧甚至

毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。(“事件”

與“批評教育”搭配不當(dāng))(2)語序不當(dāng)。如:省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱,做到

排查在前、排險在前、預(yù)警在前,確保群眾的生命財產(chǎn)安全。(并列短語

“防大汛、搶大險、抗大旱”改成“防大汛、抗大旱、搶大險”,“排查

在前、排險在前、預(yù)警在前”改成“排查在前、預(yù)警在前、排險在前”)(3)不合邏輯。如:在一篇報道里,趙小東說,即使擁有同樣的陽光、空氣、

水以及一切有益的東西,也未必都能長成參天大樹。(“陽光、空氣、

水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系,不能并列)2.看關(guān)聯(lián)詞語句子中的關(guān)聯(lián)詞語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:(1)搭配不當(dāng)。如:無論干部和群眾,毫無例外,都必須遵守社會主義法制。

(“無論”不能與“和”搭配,與“還是”搭配才合理)(2)位置不當(dāng)。如:這次補習(xí),只能去一個人,他因為去了,所以我就不去了。

(當(dāng)復(fù)句中的兩個分句陳述的對象不同時,關(guān)聯(lián)詞要放在陳述對象前,而不

能放在陳述對象后,應(yīng)將“他”置于“因為”之后)(3)不合邏輯。如:只要經(jīng)常復(fù)習(xí),就能取得好成績。(充分條件誤為必要條

件)(4)強加邏輯關(guān)系。如:這本書已經(jīng)出版多年了,所以作者最近又做了較大

的修改。(“出版多年”與“做了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系,應(yīng)

刪去“所以”)3.看數(shù)量短語在數(shù)量短語上容易出現(xiàn)的語病主要有產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯

等。(1)產(chǎn)生歧義。如:幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。(是“幾個辦

公室”,還是“幾個老師”,表意不明)(2)位置不當(dāng)。如:她是一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的國家隊的籃球女教

練。(數(shù)量短語應(yīng)放在表領(lǐng)屬的詞語之后,應(yīng)把“國家隊的”放“她是”

后)(3)倍數(shù)用錯。如:我市每千戶人家的錄像機擁有量,從5年前的50臺,到今年的200臺,增加了4倍。(“4倍”應(yīng)改為“3倍”)4.看否定詞語句子中出現(xiàn)否定詞,可能造成的語病有以下幾種:(1)多重否定造成表意相反。如:她告訴我說,近幾年來,她無時無刻不忘收

集、整理民間故事與民歌。(“無時無刻不”是“每時每刻都”的意思,

再加上“忘”就與原句表達(dá)的意思相反了)(2)否定詞和反問句連用造成表意相反。如:在20世紀(jì)80年代的今天,有誰

能否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的嗎?(反問句本身即一重否定,再用“否認(rèn)”

“不”就與原句表達(dá)的意思相反了)(3)否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反。如:抄寫文稿,難免

不漏字,必須認(rèn)真核對。(“難免”即“不容易避免”,再用“不”就與原

句表達(dá)的意思相反了)5.看兩面詞語兩面詞指的是句中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類

的詞語。在兩面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應(yīng)。如:我們能不能

培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn)

線的根本任務(wù)。(此句后面是“根本任務(wù)”,故前面只能是肯定,不能是否

定,應(yīng)刪去“不能”)6.看被動詞語句中出現(xiàn)被動詞可能會造成的語病有三種:(1)被動詞與有被動意義的詞語重復(fù)。如:這位熱愛農(nóng)村的退伍軍人,被村

民當(dāng)選村主任。(句中“當(dāng)選”即“被選上”的意思,再用“被”就造成

了語意重復(fù))(2)主動與被動顛倒。如:劇團下鄉(xiāng)下廠演出,到處被觀眾熱烈地歡迎。(該句應(yīng)為主動句,誤為被動句)(3)結(jié)構(gòu)混亂。如:這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困,并叫囂要

占領(lǐng)這座城市的時候趕寫的。(將“在列寧格勒被法西斯圍困”改為“在

法西斯圍困列寧格勒”)7.看介詞或介詞短語在介詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:(1)淹沒主語。如:由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣

為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部好書。(該句濫用介詞“由于”,導(dǎo)致

全句沒有主語)(2)主客顛倒。如:漢字改革的種種好處,對于每一個同文字打交道的人都

是深有體會的。(句子的陳述主體應(yīng)是“每一個同文字打交道的人”,而

不是“漢字改革”)(3)語序不當(dāng)。如:新來的劉老師背著書包,從清早走宿舍,跑飯?zhí)?一直干到

很晚才休息。(介賓短語“從清早”是修飾“干”的,而不是修飾“走”

的,應(yīng)置于“一直”前)(4)搭配不當(dāng)。如:我們要下決心,花大力氣,爭取在最近幾年把我國的教育

事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。(“把……事業(yè)”是介賓短語,與謂語“達(dá)到”

搭配不當(dāng))(5)句式雜糅。如:對高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個問題上,兩位作者的

看法很不一致。(“對……問題”與“在……問題上”兩個句式雜糅)(6)表意不明。如:大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題,普遍感

到非常氣憤。(大家“普遍感到非常氣憤”的可以是“護林員揭發(fā)林業(yè)局

帶頭偷運木料”,也可以是“林業(yè)局帶頭偷運木料”,表意不明)8.看代詞使用代詞容易出現(xiàn)的語病主要是指代不明造成歧義。如:我的語文程度很

低,常常寫不出一篇像樣的文章,希望老師在這方面多多指教。(“這方面”可以指代“語文程度”,也可以指代“寫不出一篇像樣的文章”,表意不明)9.看助詞常見的助詞是“的”“了”等,使用助詞容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:(1)不合邏輯。如:該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。(句中

“正”表示正在出現(xiàn),助詞“了”表示已經(jīng)出現(xiàn),前后矛盾)(2)濫用助詞。如:我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。

(濫用助詞“的”,致使句子主謂搭配不當(dāng))10.看句子主干即通過壓縮句子主干,發(fā)現(xiàn)句子中存在的語病。句子主干上可能出現(xiàn)的語病主要有:(1)成分殘缺。如:在萬里長城的各個游覽點上,每天吸引著數(shù)以萬計的旅

游者。(壓縮句子主干“吸引旅游者”,不難發(fā)現(xiàn)該句缺主語)(2)搭配不當(dāng)。如:我國每年因基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量問題出現(xiàn)大量損失。(壓

縮句子主干“我國出現(xiàn)損失”,就可以發(fā)現(xiàn)動賓搭配不當(dāng))一

按考點分析考點1

語序不當(dāng)方法技巧一、多項定語順序不當(dāng)主語中心語、賓語中心語前若有多個定語,一般要按相關(guān)的語法要求排列,

多項定語順序不當(dāng)是語序不當(dāng)?shù)念愋椭?。多項定語的排列順序(按照距中心詞由遠(yuǎn)及近)通常是:領(lǐng)屬、指稱、數(shù)量、動詞(動詞性短語)、形容

詞、名詞。那一臺剛從國外進(jìn)口的文學(xué)院的先進(jìn)錄音設(shè)備在運行過程中突然出現(xiàn)了

故障。[正確語序:文學(xué)院的(領(lǐng)屬)那(指示代詞)一臺(數(shù)量詞)剛從國外進(jìn)

口(動詞性短語)的先進(jìn)(形容詞)錄音設(shè)備在運行過程中突然出現(xiàn)了故障]二、多項狀語順序不當(dāng)多項狀語順序不當(dāng)也是語序不當(dāng)?shù)念愋椭?。多項狀語排列順序(按照距

中心詞由遠(yuǎn)及近)一般是:①表目的或原因的介賓短語;②表時間的名詞或

介賓短語;③表處所的名詞或介賓短語;④表程度、范圍或頻率的副詞;⑤

表情態(tài)的形容詞或動詞;⑥表對象的介賓短語。如:昔日開闊的湖面大部

分已被填平,變成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著,

令人痛心。(“也在以10%的速度”表頻率,“每年”表時間,表時間的詞應(yīng)該放在表頻率的詞的前面)三、修飾語與中心詞位置不當(dāng)修飾語與中心詞的位置不當(dāng),多指把兩者弄反,或把修飾語誤作中心詞,或

把中心詞誤作修飾語。如:作為一種助學(xué)貸款的消費信貸,市場需求的潛力

很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務(wù),為商業(yè)銀行開拓信貸市場、培育業(yè)務(wù)增長

點提供了契機。(“助學(xué)貸款”屬于“消費信貸”的一種,應(yīng)改為“作為

一種消費信貸的助學(xué)貸款”)四、定語狀語錯位1.定語誤放在狀語位置上。如:電視劇《微微一笑很傾城》正在東方衛(wèi)視

熱播,該電視劇在廣大觀眾中熱烈地引起了討論。(“熱烈”應(yīng)該做“討

論”的定語,而不是做“引起”的狀語)2.狀語誤放在定語位置上。如:黨組織應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(“充分”應(yīng)該做“發(fā)揮”的狀語,而不是做“作用”的定語)五、虛詞位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng),主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。1.副詞的位置不當(dāng)。如:如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作,就難以確保

革命烈士和軍人家屬的土地按時耕種。(“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之

前)2.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。在復(fù)句中,如果兩個分句的主語相同,那么主語應(yīng)置

于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個分句的主語不同,分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。

記憶技巧為主語“同前異后”。如:G20杭州峰會雖然還沒有召開,但是巴

西記者Joao早在兩天前就到了杭州。(關(guān)聯(lián)詞語“雖然”位置不當(dāng),應(yīng)將

“雖然”移至“G20杭州峰會”前)六、并列詞語或短語順序不當(dāng)在一個句子中的并列詞語(或短語)之間,往往有先后、輕重、大小之別,如

果違反其中的規(guī)律,就會造成語序不當(dāng)。如:我國首座自主建造、設(shè)計、開

發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺,在我國南海海域正式開鉆,標(biāo)志著我國在

海洋石油工業(yè)深水領(lǐng)域邁出了實質(zhì)性步伐。(并列詞語順序不當(dāng),按照工程環(huán)節(jié),“建造、設(shè)計、開發(fā)”三個詞有先后順序,應(yīng)為“設(shè)計、開發(fā)、建造”)如何發(fā)現(xiàn)并列詞語語序不當(dāng)呢?1.細(xì)心、留心:這類語病很細(xì)很小,稍不注意,就可能忽略。因此,對句中并

列之處應(yīng)格外留心,細(xì)心觀察。此類并列之處多用頓號。2.認(rèn)真分析并列詞語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕

重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接

等邏輯關(guān)系,看是否違反邏輯關(guān)系。3.倒序檢查:如對句中并列詞語問題一時無法判斷,可將語序前后調(diào)換一下,

如通順,則說明原順序有問題;反之,則無問題。因為并列詞語組織時要符

合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。七、遞進(jìn)分句順序不當(dāng)復(fù)句一般由幾個分句組成,各分句之間常有主次、輕重之分,存在因果、承

接、遞進(jìn)等關(guān)系。如果顛倒了,就會造成分句間次序顛倒。如:誠信教育已

成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容,因為誠信不僅關(guān)系到國家的整體形象,

而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。(后面兩個分句為遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)先“公

民”后“國家”;所以改為“因為誠信不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì),而

且關(guān)系到國家的整體形象”)考點2

搭配不當(dāng)

一、主謂搭配不當(dāng)主語和謂語,要按照一定的規(guī)則或習(xí)慣來搭配,邏輯上要符合情理,語法上

要符合特定的語法關(guān)系和語法結(jié)構(gòu)。尤其要注意多個主語中心詞與單一謂語的搭配情況。如:由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年

的無公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場外,還銷往河南、河北等省。

(“生產(chǎn)量”不能“供應(yīng)”,能“供應(yīng)”的應(yīng)該是“無公害蔬菜”)二、動賓搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng),常見的有以下兩種情況:1.謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分,謂語動詞和賓語

中心語間隔很遠(yuǎn),這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。如:成

千上萬的志愿者都在忙碌著,他們在共同努力,完成舉辦一次令亞洲乃至世

界都矚目的園林博覽會的理想。(謂語動詞“完成”與賓語中心語“理

想”不搭配,應(yīng)將“完成”改為“實現(xiàn)”)2.當(dāng)一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時,其中的一個賓語常

會和這個謂語動詞搭配不當(dāng)。如:中國擁有航母之后,更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時期內(nèi),中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)

爭端,航母的投入和使用無疑將加大中國有效解決問題的籌碼和力度。

(謂語動詞“加大”與賓語“籌碼”不搭配,“力度”可以“加大”,但

“籌碼”只能“增加”)三、主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng),常見的有以下兩種情況:1.同一個句子的主賓搭配不當(dāng)。2.在前句中搭配恰當(dāng),但在第二個句子中改換了主語或賓語,導(dǎo)致主賓搭配

不恰當(dāng)。如:以能力為核心的語文素養(yǎng)是一個包含多種元素的綜合體,它不

僅是學(xué)生學(xué)好其他課程的工具,而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基

礎(chǔ)。(“語文素養(yǎng)”和“綜合體”“基礎(chǔ)”可以搭配,但和“工具”就不

搭配了)四、修飾語與中心語搭配不當(dāng)修飾語與中心語搭配不當(dāng),主要指修飾語或限制語用在中心語前面造成表

達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。如:在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活

動資料時,他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。(句中

“一臺”不能修飾“劇本”,可將“一臺”改為“一部”;或保留“一

臺”,將“劇本”改為“話劇”)五、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語的固定搭配對象用錯,會造成搭配不當(dāng)。有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對

象不同,則表意功能也不同?？键c3

成分殘缺或贅余

一、成分殘缺1.主語殘缺主語殘缺是常見的一種語病,主要有以下兩種情況:(1)濫用介詞造成主語殘缺。濫用介詞,介詞會和主語構(gòu)成介賓短語,而介賓短語只能充當(dāng)狀語和補語,

所以往往會使句子主語殘缺。修改這類病句時一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語病時,“介詞當(dāng)頭審主殘”,意思就是遇到“在”“對”“從”

“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時,一定要看看是否

造成了主語殘缺。如:隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗的積累,再加上政策的扶持,

使得我國自主品牌汽車進(jìn)入快速發(fā)展時期,各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。(濫

用介詞導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)把“隨著”或“使得”刪去)(2)定語過長,丟掉了中心詞,造成主語殘缺。如:在社會主義市場經(jīng)濟體制

下的今天,任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣,都是不恰當(dāng)?shù)摹?和

“都是不恰當(dāng)?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z殘缺,應(yīng)在“興趣”的后面加“的行

為”)多用途運輸機,可在復(fù)雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長距離航空運

輸。(謂語動詞“執(zhí)行”后缺少賓語,可在“運輸”后加“任務(wù)”。當(dāng)謂

語動詞后出現(xiàn)較長定語時,要注意定語的中心語,即賓語是否殘缺)(2)介賓賓語殘缺,如:這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴

的。(“在”是介詞,需要與賓語搭配,應(yīng)在“形象”之后加上“方面”)4.介詞殘缺該用介詞的地方?jīng)]有用就屬于介詞漏用,介詞漏用會使句子表意不清或表

達(dá)不規(guī)范。如:新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外,對工作環(huán)境和社會保障

條件也越發(fā)重視,那些工作環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè),他們將說“不”。

(缺少介詞。應(yīng)在“那些工作環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加“對”)二、成分贅余1.語意重復(fù)造成贅余語意重復(fù),指句子中詞義重復(fù),即多使用了一個詞語,有主語、謂語、定

語、狀語語意重復(fù)以及并列成分語意重復(fù)等。如:時光的流逝不能淡去我

對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情,反之,隨著年齡的增長,對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌

堅。(“愈發(fā)”贅余,刪除)2.濫用介詞造成贅余不該用介詞的地方用介詞就是濫用介詞。濫用介詞會使句子表意啰唆,或

致使句子成分殘缺。如:上百萬次點擊,體現(xiàn)著百姓參與兩會的熱情。教

育、醫(yī)療、住房、就業(yè)……見諸于報端的重頭報道無不回應(yīng)著百姓的關(guān)

切,努力尋找著問題的答案。(句中的“諸”是一個兼詞,是“之于”的意

思,跟句中的介詞“于”重復(fù),可刪去“于”)3.濫用關(guān)聯(lián)詞語造成贅余濫用關(guān)聯(lián)詞有兩種情況:一是兩個句子之間無轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系,卻濫用關(guān)聯(lián)詞;二是兩個表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起,就會犯“疊

床架屋”的毛病。如:這次行動計劃一定要周密,必須考慮到萬一若出現(xiàn)意

外,應(yīng)該采取怎樣的補救措施。(“萬一”和“若”連用,表意重復(fù),應(yīng)刪去

一個)4.濫用表約數(shù)或估量的詞語造成贅余句中既在確數(shù)前用“大概”“大約”“近”,也在后面用“左右”“上

下”等?？键c4

結(jié)構(gòu)混亂

一、句式雜糅“句式雜糅”是指兩個結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起,引起結(jié)構(gòu)

混亂,造成表意不規(guī)范。如:在技術(shù)革新中,公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,對工藝設(shè)計、設(shè)備保養(yǎng)等部門進(jìn)行了整頓。(“圍繞提

高產(chǎn)品質(zhì)量”和“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”表達(dá)的意思相同,句中卻組織

在一起,從而造成句式雜糅。采用其中一種說法即可)二、藕斷絲連在復(fù)句中,前一個分句的賓語,正好也是后一個分句的主語,表述的時候,沒

有將這兩個分句各自表述出來,而是拼成一個句子,讓前一分句的賓語同時

充當(dāng)后一分句的主語,這種語病就叫前后拼合,俗稱“藕斷絲連”。如:責(zé)

任感是沉甸甸的,為我們社會所需要,每個人都應(yīng)該具備,在所有價值中它

處于最高的位置是毋庸置疑的。(末句藕斷絲連,應(yīng)改為“在所有價值中

它處于最高的位置,這是毋庸置疑的”)三、中途易轍一句話說了一半,忽然另起爐灶。如:中國人民自從接受了馬列主義思想之后,中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。(“中國人民…

…馬列主義之后”就怎么樣?不接下去說,卻用“中國的革命”另起一

句。應(yīng)該改為“自從中國人民……之后”)考點5

表意不明

一、指代兩可指代兩可即代詞指代的對象難以確定。代詞有兩種情況:一是指示代詞,“此”“這”“這方面”等。如:欣賞一首好詩不容易,創(chuàng)

作一首好詩更不是一件簡單的事,小李對詩歌情有獨鐘。因此,他平時在這

方面做了不少的努力。(“這方面”是指欣賞好詩,還是指創(chuàng)作好詩,指代

不明)二是人稱代詞,“自己”“他(她)”等。如:不幾天,劉備率領(lǐng)大軍到了零

陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。(“他”是指“劉

度”,還是“邢道榮”,指代不明)二、語意兩可語意兩可指話說得不明不白,讓人費解。如:他在《教育科學(xué)》雜志《課堂

教學(xué)》欄目上發(fā)表的那篇學(xué)生主體性的文章,否定的人很多。(“否定的

人很多”是指“文章中否定的人很多”還是指“否定這篇文章的人很

多”,不明確)三、詞義兩可1.多音字造成歧義。如果句中的某個字是多音字,在書面表達(dá)時可能有歧

義(口頭表達(dá)時不一定出現(xiàn))。如:這個人好說話。(“好”可讀成hǎo,也可

讀成hào,讀音不同,表意不同)2.多義詞造成歧義。句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多

種解釋,即詞義兩可。如:開刀的是他父親。(“開刀的”既可指病人,也可

指醫(yī)生)3.詞性不同造成歧義。如果句子中的某個字詞可以做多種詞性處理,就可

能產(chǎn)生歧義。如:這個糧店的大米保管沒有問題。(“保管”既可以理解

為名詞,指倉庫糧店的保藏和管理工作;也可以理解成動詞,做“完全有把

握,擔(dān)?！苯忉?考點6

不合邏輯

一、概念混亂互相并列的概念,應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念,如果標(biāo)準(zhǔn)混亂,就會造

成屬(大)種(小)概念并列的錯誤。如:中華人民共和國公民在年老、殘疾或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

(“年老”“殘疾”與“喪失勞動能力”在概念上有交叉,不是并列關(guān)系,

應(yīng)在“喪失”前加“其他”,或者改“或者”為“等”)二、兩面對一面一個句子中,前面包含正反兩方面,后面只包含一個方面,句子前后不照

應(yīng)。(有時將其歸入“搭配不當(dāng)”)如:在交融與沖突并存的文化環(huán)境中,能

否用東方雕塑語言來表達(dá)個性精神,恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。(兩

面對一面,照應(yīng)不當(dāng),刪去“能否”)三、自相矛盾同一個句子,應(yīng)該保持語意前后的一致性;否則,就會自相矛盾。如:他是多

個死難者中幸存的一個。(句中的“死難者”與“幸存的一個”前后矛盾)否定失當(dāng),刪去“不要”)②雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(反問句本身就是一重否定,再加上“否認(rèn)”和“不”,意思就成了否定學(xué)習(xí)雷鋒)六、強加因果復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系,而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)

詞。在一些句子中,作者沒有弄清分句中是否存在因果關(guān)系,就將因果關(guān)系

強加于句子,形成病句。如:由于我對學(xué)科有偏重,因而對數(shù)學(xué)不感興趣。

(“對數(shù)學(xué)不感興趣”是“對學(xué)科有偏重”的具體表現(xiàn)而非結(jié)果)七、不合事理語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的事

理。如:兩百多救援戰(zhàn)士,幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“兩百多救援戰(zhàn)士”怎么會有“幾千條胳膊”?不合事理)二

按做題方法分析方法1

枝干梳理法從語法角度準(zhǔn)確劃分句子的主干和修飾成分,能有效辨析語病。1.檢查主干成分主干成分,即句子的基本成分,即主語中心語、謂語中心語、賓語中心語。

主干成分是相對于句中的修飾限制性成分、補充說明性成分而言的。具體方法如下:例如,“關(guān)于《品三國》,粗粗一看,似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別,但

反復(fù)品讀,就會發(fā)現(xiàn)其意味深長”。成分殘缺,缺少主語,應(yīng)去掉“關(guān)

于”。2.檢查枝葉成分枝葉成分,即句子中的修飾限制性成分和補充說明性成分,即定語、狀語、

補語等。在檢查了句子的主干成分之后,要接著對句子的枝葉成分進(jìn)行檢

查。要特別注意從語意上去檢查定語、狀語、補語等對于中心語的修飾

限制是否恰當(dāng)、嚴(yán)密。因為枝葉成分從語法上說并不是必不可少的,但在

語境上則往往是十分重要的。換句話說,檢查枝葉成分,重點是檢查有沒有

定中(中心語)、狀中或中補搭配不當(dāng)?shù)膯栴},有沒有定語、狀語或補語殘

缺的問題,有沒有定語、狀語語序不當(dāng)?shù)膯栴},有沒有修飾成分不合邏輯的

問題,等等。(1)搭配不當(dāng)。例如,“同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊”。謂語

動詞“打掃”不能和第二個補語“整整齊齊”搭配。(2)成分殘缺。例如,“新華社報道,中國檢察機關(guān)以侵犯商業(yè)秘密和參與

賄賂活動逮捕了礦業(yè)巨頭力拓公司的四名職員”。狀語成分殘缺不全,

“以……”應(yīng)改為“以……為由”或“以……的罪名”。(3)語序不當(dāng)。修飾成分中的狀語和定語容易出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)腻e誤。例如,

“從2011年10月開始,全國工商系統(tǒng)為期9個月開展了打擊商標(biāo)侵權(quán)專項

行動,立案查處商標(biāo)侵權(quán)案件9萬多起”。定語誤用為狀語,導(dǎo)致語序不

當(dāng)?！盀槠?個月開展了打擊商標(biāo)侵權(quán)專項行動”應(yīng)改為“開展了為期9

個月的打擊商標(biāo)侵權(quán)專項行動”。(4)不合邏輯。有時,充當(dāng)修飾成分的詞語存在不合邏輯的語病,這類錯誤

很難從語法上找毛病,只能從事理上進(jìn)行分析。例如,“此次賽事看點頗多,上屆冠軍得主丹麥選手弗羅斯特有可能在決賽中與印尼老將蘇吉亞托

相遇,他們將上演一場爭奪冠亞軍的好戲”。“好戲”的定語“爭奪冠亞

軍”不合邏輯,二人爭奪的是“冠軍”。3.檢查分句對于復(fù)句,要注意分析層次,重點檢查分句間的關(guān)系,句序是否合理,表意是

否清晰,檢查關(guān)聯(lián)詞語是否配套、是否得當(dāng)?shù)?。例?“該集團的資金大都

是外界籌措,利息之高令人難以想象,然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上

所承受的壓力越來越大”。不合邏輯,“然而”領(lǐng)起的是轉(zhuǎn)折關(guān)系,而本句

前后分句構(gòu)成的是因果關(guān)系。方法2

規(guī)律標(biāo)志法有些句子本身有一定的標(biāo)志,其語病往往會出現(xiàn)在那些標(biāo)志之處,如果

我們能把握規(guī)律,抓住標(biāo)志進(jìn)行針對性的分析,就能較快、較準(zhǔn)地辨析語

病。?？嫉臉?biāo)志詞有:“和”“并”等表示并列的詞語、關(guān)聯(lián)詞、介詞、兩面

詞、否定詞、判斷詞、代詞、數(shù)量詞等。1.“和”“并”等表示并列的詞語常見錯誤類型如下圖:(1)“和”“并”等表示并列的詞語所連接的幾個詞可能存在語意交叉或

包含的情況。例如,“在宣泰戰(zhàn)斗中,我軍殲滅國民黨軍兩個團,生俘團長

一名,繳獲了大批槍支彈藥和武器物資”。“槍支彈藥”與“武器物資”

是從屬關(guān)系,從屬關(guān)系的詞語并列不當(dāng),導(dǎo)致不合邏輯。(2)“和”“并”等表示并列的詞語所連接的幾個詞共同充當(dāng)主語、謂

語、賓語時,有可能和與之相對應(yīng)的謂語、賓語、主語等不搭配。例如,

“成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖,幾年時間,他們共

走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程”。此句中“社

區(qū)”“家庭”“路程”共同充當(dāng)賓語成分,與它們相搭配的謂語是“走

訪”一詞,很顯然“走訪”與“三千多公里路程”不搭配,可改為“他們行

程三千多公里,共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭”。(3)“和”“并”等表示并列的詞語所連接的幾個詞,有時會有時間上的先

例如,分析“近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件,違約經(jīng)營的小張被判賠償

原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失”和“訴訟費三千余元”一句,思路如下:第一步,聚焦“經(jīng)濟損失”和“訴訟費三千余元”;第二步,明確“經(jīng)濟損失”和“訴訟費三千余元”不存在語意交叉或包含現(xiàn)象;第三步,明確“經(jīng)濟損失”和“訴訟費三千余元”不存在語序不當(dāng)?shù)腻e誤;第四步,聚焦與“經(jīng)濟損失”和“訴訟費三千余元”相搭配的謂語動詞

“賠償”;第五步,明確“賠償經(jīng)濟損失”與“賠償訴訟費三千余元”均搭配得當(dāng);第六步,重新聚焦“經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元”,辨析發(fā)現(xiàn)“三千余元”

可以單指訴訟費,也可以指經(jīng)濟損失和訴訟費,表意不明,從而判定語病

點。2.關(guān)聯(lián)詞若句中有關(guān)聯(lián)詞,那么有可能出現(xiàn)搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)腻e

誤。(1)搭配不當(dāng)。例如,“人們認(rèn)為,團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻(xiàn)的簡單相加,而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能”?！安?/p>

只是”不能與“而是”搭配,應(yīng)把“不只是”改為“不是”,或把“而是”

改為“還有”。(2)成分殘缺。例如,“他雖然是個農(nóng)民,平常喜愛學(xué)習(xí),識不少字,編秧歌也

在行”。關(guān)聯(lián)詞殘缺,應(yīng)在“平常”前加“但是”。(3)語序不當(dāng)。①關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),導(dǎo)致語序不當(dāng)。例如,“如果人們盯著

電視屏幕連續(xù)看上四五個小時的節(jié)目,就會視線模糊,腰酸背痛,覺得十分

疲勞”。前后分句的主語(陳述對象)一致,均為“人們”,應(yīng)把“如果”放

在“人們”的后面。②關(guān)聯(lián)詞表示的關(guān)系與語境中分句的關(guān)系不符,導(dǎo)致語序不當(dāng)(有的也稱

“不合邏輯”)。例如,“如今‘阿Q’一類的‘字母詞’已遍布漢字文化

圈內(nèi),不但進(jìn)入了教科書,而且活躍在各媒體上”。語序不當(dāng),“不但……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系,程度重的應(yīng)放在后面,應(yīng)為“不但活躍在各媒體

上,而且進(jìn)入了教科書”。某些連詞(如“甚至”等)在句中運用,也常常出現(xiàn)此類錯誤。例如,“用語

不妥帖,造句不合文法,行文缺乏條理,拖沓冗長,就會把意思弄得含混晦澀,

令人誤解甚至費解”。語序不當(dāng),應(yīng)為“令人費解甚至誤解”。一旦發(fā)現(xiàn)句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞,便可聚焦關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置兩個方面