11 變廢為寶有妙招 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）

11變廢為寶有妙招第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）第十一章“變廢為寶有妙招”的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞廢物的再利用和環(huán)保意識培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解廢物分類、再利用的方法及其對環(huán)境保護(hù)的重要性。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在三年級學(xué)習(xí)了環(huán)保的基礎(chǔ)知識，了解了簡單垃圾分類。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討廢物利用的多種途徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其動手能力和環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。通過“變廢為寶有妙招”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解資源的珍貴和可持續(xù)發(fā)展的重要性，提升其社會責(zé)任感和參與環(huán)保行動的積極性。課程強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐探索中，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行廢物分類和創(chuàng)意改造，發(fā)展解決問題的策略思維，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流，促進(jìn)綜合實(shí)踐能力的提升，與道德與法治課本中倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)相契合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握廢物分類和再利用的基本方法，并能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行廢物改造。難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的廢物利用方案。

解決辦法及突破策略：

1.利用課本中提供的案例和圖表，通過直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和記憶廢物分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，互相啟發(fā)，共同解決問題。

3.引入實(shí)際操作活動，如廢物利用小制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動手能力和創(chuàng)新思維。

4.針對難點(diǎn)，教師提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服思維障礙，鼓勵(lì)嘗試和探索，培養(yǎng)其解決問題的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好道德與法治四年級上冊教材，便于課堂上隨時(shí)翻閱第十一章“變廢為寶有妙招”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與廢物利用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資料，用于課堂展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備廢物利用所需的材料，如廢紙、塑料瓶、布料等，并確保器材安全，便于學(xué)生動手操作。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、展示區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布第十一章“變廢為寶有妙招”的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞廢物分類和再利用，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如“你能想到的廢物再利用的例子有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解廢物利用的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示廢品藝術(shù)品視頻，引出“變廢為寶”的主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解廢物分類、再利用的方法和環(huán)保意義，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和廢物改造小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廢物變寶的過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考廢物利用的多種可能性。

-參與課堂活動：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，積極提出自己的想法，動手實(shí)踐廢物改造。

-提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解。

-實(shí)踐活動法：通過動手實(shí)踐，突破廢物利用的難點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對廢物利用的理解，掌握實(shí)踐技能。

-通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的廢物利用計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對環(huán)保和廢物利用的認(rèn)識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和調(diào)整能力。知識點(diǎn)梳理1.廢物分類的基本知識

-了解廢物的定義和種類。

-掌握垃圾分類的基本原則和方法。

-認(rèn)識到正確分類廢物對環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.廢物再利用的方法與技巧

-學(xué)習(xí)廢物再利用的基本理念和方法。

-掌握廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等常見廢物的再利用技巧。

-了解廢物再利用在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

3.創(chuàng)新思維在廢物利用中的應(yīng)用

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考廢物的再利用價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)廢物利用方案。

4.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-認(rèn)識到環(huán)保行動對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)習(xí)我國環(huán)保政策和法規(guī)。

-了解全球環(huán)保趨勢和廢物利用的發(fā)展前景。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中分工協(xié)作的能力。

-提高學(xué)生在討論和分享中的溝通能力。

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作中的不同觀點(diǎn)。

6.動手實(shí)踐與問題解決能力

-通過廢物利用小制作，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，克服困難，完成廢物利用作品。

7.課程與生活的聯(lián)系

-讓學(xué)生認(rèn)識到廢物利用與日常生活的緊密聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐廢物利用，減少浪費(fèi)。

-倡導(dǎo)綠色生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

8.案例分析與思維拓展

-分析教材中的廢物利用案例，了解其實(shí)施過程和效果。

-通過案例學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考廢物利用的更多可能性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將案例中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的廢物利用實(shí)踐。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評價(jià)學(xué)生在聽講、思考、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，以及動手實(shí)踐廢物利用活動時(shí)的專注度和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論廢物利用方法、分享創(chuàng)意和展示作品時(shí)的表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通技巧和問題解決能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)簡短的書面測試，檢驗(yàn)學(xué)生對廢物分類、再利用知識和環(huán)保理念的理解程度。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題。

4.廢物利用作品評價(jià)：對學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)活動中制作的廢物利用作品進(jìn)行評價(jià)，考察學(xué)生的動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和作品的美觀實(shí)用性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品質(zhì)量，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)自我提升。

7.家長反饋：通過家校聯(lián)系冊或家長會，向家長反饋學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，特別是廢物利用作品的創(chuàng)作過程和成果，鼓勵(lì)家長參與和關(guān)注學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐活動。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請舉例說明廢物分類的幾種方法，并簡要說明其意義。

答案：廢物分類方法包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。意義在于減少資源浪費(fèi)，降低環(huán)境污染，便于廢物的再利用和處理。

2.計(jì)算題：假設(shè)一個(gè)塑料瓶的重量為20克，如果回收1000個(gè)這樣的塑料瓶，可以減少多少石油消耗和碳排放？

答案：根據(jù)課本提供的數(shù)據(jù)，回收1千克塑料瓶可以減少約1.5千克石油消耗和3.3千克碳排放。因此，回收1000個(gè)20克的塑料瓶可以減少約150千克石油消耗和330千克碳排放。

3.應(yīng)用題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)廢紙?jiān)倮玫姆桨?，并說明其制作步驟和用途。

答案：廢紙?jiān)倮梅桨福褐谱鳝h(huán)保紙袋。

制作步驟：

a.收集廢報(bào)紙、雜志等紙張材料。

b.將廢紙浸泡在水中，攪拌成紙漿。

c.模具（如塑料袋、盒子等）上鋪上一層紗布，將紙漿均勻涂抹在模具上。

d.將紙漿晾干，去除模具，得到環(huán)保紙袋。

用途：環(huán)保紙袋可以替代塑料袋，用于購物、包裝等，減少塑料污染。

4.分析題：請分析以下廢物利用案例的優(yōu)點(diǎn)和不足。

案例描述：某學(xué)校利用廢舊的輪胎制作校園內(nèi)的花壇。

答案：優(yōu)點(diǎn)：

a.節(jié)約資源，廢物再利用。

b.美化校園環(huán)境，提高環(huán)保意識。

c.耐用性強(qiáng)，可長時(shí)間使用。

不足：

a.