14 母雞 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14母雞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《母雞》這一篇文章。該文章是著名作家老舍所寫(xiě)，主要描述了作者童年時(shí)與母雞的親密接觸，以及母雞在家庭中的重要地位。文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了母雞的勤勞、慈愛(ài)和勇敢，使讀者對(duì)這只普通的家禽產(chǎn)生了深深的敬意。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章，讓學(xué)生能夠理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息，如母雞的特點(diǎn)、作者對(duì)母雞的情感等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，以及對(duì)家庭中每一個(gè)成員的尊重和感激之情。此外，通過(guò)分析文章的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章，提升學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析能力和寫(xiě)作能力。讓學(xué)生能夠理解并欣賞老舍先生的文學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)母雞的特點(diǎn)和作者情感的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，以及對(duì)家庭中每一個(gè)成員的尊重和感激之情。通過(guò)學(xué)習(xí)母雞的形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到家庭中每一個(gè)成員的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

4.文化傳承與創(chuàng)新核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)和表達(dá)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，對(duì)文學(xué)作品的分析能力也在逐步提高。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解。在能力方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成閱讀理解題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在閱讀速度慢、注意力不集中等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。此外，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中容易出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯思維混亂等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力，教師將通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀分析能力。

2.針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提供有效的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作質(zhì)量。

3.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將采取多種教學(xué)手段，如分組討論、互動(dòng)提問(wèn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于播放教學(xué)課件和音頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論。

3.信息化資源：與《母雞》這篇文章相關(guān)的音頻、視頻資料，圖片素材，以及在線閱讀平臺(tái)上的相關(guān)文學(xué)作品。

4.教學(xué)手段：采用講授法、提問(wèn)法、討論法、寫(xiě)作練習(xí)法等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)工具：教案、課件、文章打印稿、寫(xiě)作練習(xí)紙、評(píng)價(jià)表等。

6.輔助材料：與母雞相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)插圖等，用于輔助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

7.反饋工具：學(xué)生作業(yè)、評(píng)價(jià)表、課堂表現(xiàn)記錄等，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足之處。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《母雞》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《母雞》這篇文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《母雞》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于母雞的小故事，引出《母雞》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《母雞》這篇文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)情感的方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解和疑問(wèn)，通過(guò)討論加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問(wèn)，通過(guò)討論加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《母雞》這篇文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)情感的方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《母雞》這篇文章的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《母雞》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《母雞》這篇文章相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《母雞》這篇文章的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《母雞》的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.文章背景知識(shí)：了解老舍先生的生平事跡和對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，掌握《母雞》這篇文章的發(fā)表時(shí)間和背景。

2.文本內(nèi)容理解：通過(guò)閱讀《母雞》，理解文章的主題思想，掌握母雞在家庭中的重要地位以及作者對(duì)母雞的情感。

3.寫(xiě)作技巧分析：分析《母雞》的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，如描繪細(xì)膩、情感真摯等，理解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)表達(dá)情感。

4.詞匯句式運(yùn)用：學(xué)習(xí)和掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“母雞的勤勞”、“家庭的重要成員”等，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

5.文章結(jié)構(gòu)分析：理解《母雞》的文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，掌握文章的邏輯順序和層次感。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，對(duì)家庭中每一個(gè)成員的尊重和感激之情，樹(shù)立正確的家庭觀念。

7.文化傳承與創(chuàng)新：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)和表達(dá)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。

8.寫(xiě)作技能訓(xùn)練：通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括如何選材、如何表達(dá)情感、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于《母雞》這篇文章的理解也達(dá)到了我的預(yù)期。在課前自主探索環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真閱讀文章并提交預(yù)習(xí)成果，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入小故事、詳細(xì)講解和小組討論等多種教學(xué)手段，有效地幫助學(xué)生深入理解了文章內(nèi)容。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、熱烈討論的場(chǎng)景，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也注意到了部分學(xué)生在討論中提出了自己的疑問(wèn)，我及時(shí)進(jìn)行了解答和指導(dǎo)，避免了學(xué)生心中的疑惑。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。通過(guò)及時(shí)批改作業(yè)并給予反饋，我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也為他們提供了進(jìn)一步的提升空間。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。其次，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠真正理解所學(xué)知識(shí)。最后，在作業(yè)布置上，我需要更加科學(xué)合理，避免過(guò)多作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章背景知識(shí)：

-老舍先生的生平事跡

-《母雞》的發(fā)表時(shí)間和背景

②文本內(nèi)容理解：

-母雞在家庭中的重要地位

-作者對(duì)母雞的情感