第1課《改造我們的學習》（學案）-【中職專用】高二語文同步課堂（高教版2024·拓展模塊上冊）（同課異構）

第1課《改造我們的學習》學案【學習目標】了解毛澤東生平和本文的寫作背景，以及在當時的重要意義。分析語句，理解深刻內涵。鑒賞文章準確、嚴謹、生動、活潑的語言特點，分析文章運用的舉例論證對比論證、引用論證等論證方法,理清論證思路。【重點難點】重點：抓住文中的基本觀點，學習文章論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性。難點：鑒賞文章準確、嚴謹、生動、活潑的語言特點?！緦W習過程】閱讀導航閱讀“學習目標”“重點難點”。初讀課文默讀一遍課文，標注生字詞。自主預習查閱工具書和預習素材，完成下列練習。文學常識毛澤東：字________，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83歲。遺體在北京天安門毛主席紀念堂水晶棺內。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，思想家、軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。主要著作《毛澤東選集》（四卷）、《毛澤東文集》（八卷）、《毛澤東詩詞》（共43首）。政論文：以__________為主要內容的論述文。它內容廣泛,形式多樣。論述政治問題的,自然是政論文;從政治角度論述社會問題和思想問題的社會論文、思想論文,也可以歸入政論文;報紙雜志的社論、評論員文章、觀察家評論等大多數(shù)也是政論文。創(chuàng)作背景：1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會議上作《改造我們的學習》的報告，標志著整風開始。毛澤東之所以要發(fā)動延安整風，是有著深刻歷史背景的，尤其是與馬克思主義中國化的曲折歷程有關。第一，王明“左”傾教條主義的嚴重危害必須從思想路線上徹底解決。第二，抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯誤一度引起黨內思想混亂，必須予以肅清。第三，皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變與共產國際的關系，這是延安整風運動的導火線。通過延安整風，使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，使干部在思想上大大地提高一步，使黨達到了空前的團結。檢查字詞請給下面畫橫線的漢字注音。前仆后繼（）

諄諄告誡（）

謬種（）

有的放矢（）

臆造（）根據(jù)下列意思，寫出課文中相關詞語。前仆后繼：________________________________________________________________可歌可泣：________________________________________________________________夸夸其談：________________________________________________________________不以為恥，________________________________________________________________生吞活剝：________________________________________________________________諄諄告誡：________________________________________________________________等閑視之：________________________________________________________________有的放矢：________________________________________________________________自以為是：________________________________________________________________徒有虛名：________________________________________________________________整體感知1.快速瀏覽課文，梳理行文思路。開篇立論提出要改造學習。第一部分（一）總結歷史和經驗。第二部分（二）指出黨內存在的問題及危害。第三部分（三）把“主觀主義”和“馬克思列寧主義”兩種態(tài)度相對照。第四部分（四）提出改造學風的建議。2.分析本文的論證方法，并完成表格。內容句子論證方法第一部分第二部分第三部分第四部分

參考答案自主預習1.（1）潤之（2）政治問題2.（1）前仆后繼（pū）

諄諄告誡（zhūn）

謬種（miù）

有的放矢（dìshǐ）

臆造（yì）（2）前仆后繼：前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。夸夸其談：說話或寫文章浮夸，不切實際。一知半解：指知道得不全面，理解得也不透徹。不以為恥，反以為榮：是不以為恥辱，反而以為是光榮的。生吞活剝：比喻生硬地接受或機械地搬用(別人的理論、經驗、方法等)。諄諄告誡：懇切耐心地勸告。等閑視之：是把這件事看成平常的事，不予重視。有的放矢：對準靶子射箭，比喻言論、行動目標準確。自以為是：是總以為自己是對的，認為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見。徒有虛名：空有某種名聲，指名不副實。整體感知1.開篇立論提出要改造學習。第一部分（一）總結歷史和經驗。第二部分（二）指出黨內存在的問題及危害。第三部分（三）把“主觀主義”和“馬克思列寧主義”兩種態(tài)度相對照。第四部分（四）提出改造學風的建議。2.內容