三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)-蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)蘇教版教案：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容1.兩數(shù)相除的原理和方法2.三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟3.除法計(jì)算中的注意事項(xiàng)二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算原理，掌握計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何正確處理除法計(jì)算中的余數(shù)問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一塊巧克力，每塊巧克力有10小塊，現(xiàn)在有32塊巧克力，請(qǐng)問(wèn)一共可以分成多少小塊？2.講解兩數(shù)相除的原理：通過(guò)實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生理解兩數(shù)相除的原理，即被除數(shù)÷除數(shù)=商。3.例題講解：以20÷5為例，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解除法計(jì)算的過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成20÷5的計(jì)算，并進(jìn)行講解。5.講解除法計(jì)算中的注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算中的順序、余數(shù)的處理等。6.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成30÷6的計(jì)算，并進(jìn)行講解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，以及注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）40÷4=（2）56÷7=（3）72÷8=答案：（1）10（2）8（3）92.請(qǐng)談?wù)勀阍谟?jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到過(guò)哪些問(wèn)題？你是如何解決的？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得較好，但在處理余數(shù)問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生余數(shù)處理能力的培養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生將除法計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我使用了實(shí)踐情景引入的方法，即通過(guò)假設(shè)有一塊巧克力，每塊巧克力有10小塊，現(xiàn)在有32塊巧克力，一共可以分成多少小塊的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能幫助他們理解兩數(shù)相除的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受除法計(jì)算的過(guò)程，從而更好地理解除法的基本概念。二、講解兩數(shù)相除的原理在講解兩數(shù)相除的原理時(shí)，我以20÷5為例，詳細(xì)解釋了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟。我強(qiáng)調(diào)，兩數(shù)相除的結(jié)果就是被除數(shù)÷除數(shù)=商。在這個(gè)過(guò)程中，我讓學(xué)生注意觀察和理解除法計(jì)算的每一步，包括如何從被除數(shù)中選擇合適的數(shù)位進(jìn)行除法運(yùn)算，如何處理余數(shù)等。通過(guò)這個(gè)例題的講解，我希望學(xué)生能夠掌握除法計(jì)算的基本步驟和方法。三、注意事項(xiàng)的講解在講解除法計(jì)算中的注意事項(xiàng)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了除法計(jì)算的順序和余數(shù)的處理。我告訴學(xué)生，在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，要從被除數(shù)的高位開(kāi)始除起，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，常常會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。我希望通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠牢固掌握這些注意事項(xiàng)。四、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成30÷6的計(jì)算，并進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)的除法計(jì)算方法。在學(xué)生完成計(jì)算后，我及時(shí)給予反饋和講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的計(jì)算方法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行板書(shū)。通過(guò)板書(shū)的展示，學(xué)生可以更加清晰地看到除法計(jì)算的整個(gè)過(guò)程，以及需要注意的事項(xiàng)。這有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了三個(gè)計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成并提交答案。這樣設(shè)計(jì)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。同時(shí)，我還要求學(xué)生在作業(yè)中談?wù)勗谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決方法，這樣可以了解學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的具體困難。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得較好，但在處理余數(shù)問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶斫夂蛻?yīng)用除法計(jì)算的步驟上還不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生余數(shù)處理能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉和掌握余數(shù)的處理方法。在拓展延伸部分，我計(jì)劃讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，以提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將除法計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，例如在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格計(jì)算等。通過(guò)這樣的拓展延伸，我希望學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的除法計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使自己的講解富有邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的內(nèi)容。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。我特別注重練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立完成計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和講解。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與提問(wèn)和思考。我設(shè)置了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。四、情景導(dǎo)入在課程的開(kāi)始，我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方法，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我以巧克力分割的例子作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受除法計(jì)算的過(guò)程。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。教案反思在教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。一、教學(xué)內(nèi)容的安排在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我可以在講解兩數(shù)相除的原理時(shí)，加入更多的例子進(jìn)行解釋，以便學(xué)生更加清晰地理解除法計(jì)算的步驟和方法。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)，即余數(shù)的處理上，我可以通過(guò)更多的練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟悉和掌握余數(shù)的處理方法。我可以提供更多的例子，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并及時(shí)給予反饋和解答。三、課堂互動(dòng)在課堂互動(dòng)方面，我可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與提問(wèn)和思考。我可以通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)他們積極舉手回答問(wèn)題。四、教學(xué)時(shí)間的分配在教學(xué)時(shí)間的分配上，我可以更加合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。特別是在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和講解。課后提升題目1：（1）56÷7=（2）80÷4=（3）75÷5=答案：（1）8（2）20（3）15題目2：請(qǐng)談?wù)勀阍谟?jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，遇到過(guò)哪些問(wèn)題？你是如何解決的？答案：在計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，我遇到過(guò)的問(wèn)題有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，比如把除數(shù)和被除數(shù)的位置寫反了，或者在計(jì)算過(guò)程中漏掉了某個(gè)步驟。為了解決這些問(wèn)題，我會(huì)在計(jì)算時(shí)更加仔細(xì)，反復(fù)檢查每一步的結(jié)果，確保沒(méi)有錯(cuò)誤。題目3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)除法計(jì)算的練習(xí)題目，并給出答案。答案：題目：63÷9=答案：7題目4：如果被除