動(dòng)物怎樣過冬-幼兒園大班科學(xué)教案

動(dòng)物怎樣過冬-幼兒園大班科學(xué)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自幼兒園大班科學(xué)教案，主要涉及動(dòng)物如何過冬的知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同動(dòng)物適應(yīng)冬天的方法，包括遷徙、冬眠、換毛等。我們將探討教材中關(guān)于動(dòng)物過冬的各種實(shí)例，如鳥類南飛、熊類冬眠等，幫助學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物根據(jù)自身特點(diǎn)和生活環(huán)境，采取不同的方式來應(yīng)對寒冷的冬天。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物如何過冬的相關(guān)知識，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，提高科學(xué)探究與實(shí)踐素養(yǎng)。同時(shí)，通過了解不同動(dòng)物的生存方式，學(xué)生將形成對生命的尊重和關(guān)愛，增強(qiáng)生命觀念。此外，本節(jié)課還將訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析和解釋動(dòng)物過冬的現(xiàn)象，提高科學(xué)思維素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到幼兒園大班孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有了一定的提升，但仍然需要具體的形象和實(shí)際操作來幫助他們理解和掌握知識。在這個(gè)年齡段，孩子們對動(dòng)物充滿好奇，對自然界的現(xiàn)象有著濃厚的興趣，這為學(xué)習(xí)“動(dòng)物怎樣過冬”這一課題提供了良好的契機(jī)。

在知識層面，孩子們可能已經(jīng)對一些動(dòng)物有過基本的了解，比如鳥、熊等，但他們對這些動(dòng)物如何過冬的具體方式可能知之甚少。因此，在教學(xué)過程中，我需要提供豐富的圖片、實(shí)物或模型等教學(xué)資源，幫助他們建立起對動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識。

在能力層面，大班孩子的觀察、表達(dá)能力已經(jīng)有了明顯的發(fā)展。他們能夠通過觀察來獲取信息，并用自己的語言來描述所觀察到的事物。因此，在教學(xué)過程中，我可以設(shè)計(jì)一些觀察活動(dòng)，讓孩子們通過觀察來發(fā)現(xiàn)動(dòng)物過冬的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用語言來表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

在素質(zhì)層面，孩子們已經(jīng)具備了一定的同理心，他們能夠?qū)?dòng)物表現(xiàn)出關(guān)愛和尊重。這為培養(yǎng)他們的生命觀念提供了基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我可以利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們思考動(dòng)物過冬的困難，并激發(fā)他們對動(dòng)物的關(guān)愛之情。

在行為習(xí)慣方面，孩子們的注意力集中時(shí)間相對較短，因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，以吸引他們的注意力。同時(shí)，我也需要培養(yǎng)他們的傾聽和合作習(xí)慣，以便于他們在小組活動(dòng)中能夠有效地與他人交流和合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對幼兒園大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)情分析，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與互動(dòng)討論相結(jié)合：我將以生動(dòng)有趣的方式講授動(dòng)物過冬的知識，結(jié)合圖片、實(shí)物或模型等教學(xué)資源，讓孩子們更直觀地理解。在講授過程中，我會(huì)穿插提問和引導(dǎo)孩子們相互討論，以激發(fā)他們的思考和興趣。

2.觀察與實(shí)踐相結(jié)合：設(shè)計(jì)一些觀察活動(dòng)，讓孩子們通過觀察來發(fā)現(xiàn)動(dòng)物過冬的特點(diǎn)。例如，讓孩子們觀察圖片或?qū)嵨铮页鰟?dòng)物為了過冬所做的準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)他們用語言來表達(dá)自己的觀察結(jié)果。此外，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作動(dòng)物過冬的小道具，讓孩子們親自動(dòng)手，提高他們的實(shí)踐能力。

3.角色扮演與情景模擬：為了更好地讓孩子們理解動(dòng)物過冬的方式，我可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓孩子們扮演不同的動(dòng)物，通過模擬動(dòng)物過冬的情景，來體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)物的生存智慧。

4.利用多媒體教學(xué)資源：制作精美的PPT，配合生動(dòng)的音頻和視頻材料，以吸引孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用在線工具，如互動(dòng)問答、小游戲等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物過冬的知識。

5.小組合作與分享：將孩子們分成小組，鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，以培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。此外，每個(gè)小組還可以選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行小組匯報(bào)，展示他們對動(dòng)物過冬方式的理解和掌握。

6.總結(jié)與反思：在課程的最后，引導(dǎo)孩子們總結(jié)動(dòng)物過冬的特點(diǎn)和生存智慧，并鼓勵(lì)他們反思自己生活中的環(huán)保行為，培養(yǎng)他們的生命觀念和環(huán)保意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)物怎樣過冬”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物過冬的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“動(dòng)物怎樣過冬”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動(dòng)物怎樣過冬”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物過冬的各種方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物過冬的生存智慧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物過冬知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物過冬的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物過冬的生存智慧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物過冬的知識點(diǎn)，掌握生存智慧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動(dòng)物怎樣過冬”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“動(dòng)物怎樣過冬”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物過冬知識點(diǎn)和生存智慧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：播放關(guān)于動(dòng)物過冬的視頻，如紀(jì)錄片《動(dòng)物世界》中關(guān)于鳥類南飛、熊類冬眠的片段，以及動(dòng)物建筑巢穴和儲存食物的視頻。

-圖片資源：提供不同動(dòng)物過冬的圖片，如鳥類遷徙、熊類洞穴、魚類洄游等，以直觀展示動(dòng)物過冬的方式。

-科普讀物：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物過冬的科普書籍，如《動(dòng)物的冬眠》、《鳥類遷徙的秘密》等，以增加學(xué)生的知識儲備。

-線上平臺：引導(dǎo)學(xué)生訪問線上科普平臺，如中國科學(xué)院動(dòng)物研究所官網(wǎng)、自然博物館等，了解動(dòng)物過冬的最新研究和資訊。

2.拓展建議

-觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，尋找動(dòng)物過冬的實(shí)例，如觀察鳥類遷徙、螞蟻儲食等現(xiàn)象。

-親子活動(dòng)：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同進(jìn)行動(dòng)物過冬的相關(guān)活動(dòng)，如制作動(dòng)物過冬的手工藝品、觀看動(dòng)物過冬的紀(jì)錄片等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物棲息地的實(shí)地考察，如動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展動(dòng)物過冬的研究性學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、進(jìn)行訪談等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的住房方案，模擬動(dòng)物過冬的原理。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《動(dòng)物過冬的故事》、《動(dòng)物的生存智慧》等，提供更多關(guān)于動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境變化的閱讀材料。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過視頻了解不同動(dòng)物的生存策略和過冬方式。

-科普網(wǎng)站：中國科學(xué)院動(dòng)物研究所官網(wǎng)、國家地理官網(wǎng)等，提供關(guān)于動(dòng)物過冬的最新研究和資訊。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解動(dòng)物過冬的更多知識。

-分享交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中為寵物準(zhǔn)備過冬的用品，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與動(dòng)物過冬相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)意。

-定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題。

-評價(jià)反饋：對學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，提出改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物過冬的方式：遷徙、冬眠、換毛、儲存食物等。

②動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力：不同動(dòng)物根據(jù)自身特點(diǎn)和生活環(huán)境，采取不同的方式來應(yīng)對寒冷的冬天。

③動(dòng)物的生存智慧：動(dòng)物通過各種方式過冬，展示了它們對環(huán)境的適應(yīng)能力和生存智慧。

2.詞

①遷徙：鳥類、昆蟲等動(dòng)物在冬季來臨前，從寒冷地區(qū)遷移到溫暖的地方過冬。

②冬眠：一些哺乳動(dòng)物和昆蟲在冬季來臨后，進(jìn)入一種不活動(dòng)的狀態(tài)，以節(jié)省能量。

③換毛：鳥類在冬季來臨前，會(huì)換上厚實(shí)的羽毛，以適應(yīng)寒冷的天氣。

④儲存食物：一些動(dòng)物在冬季來臨前，會(huì)收集食物并儲存起來，以度過食物短缺的冬季。

3.句

①不同動(dòng)物采取不同的方式過冬，展示了它們對環(huán)境的適應(yīng)能力和生存智慧。

②遷徙是鳥類和昆蟲等動(dòng)物過冬的一種常見方式，它們會(huì)從寒冷地區(qū)遷移到溫暖的地方。

③冬眠是一種節(jié)能的方式，一些哺乳動(dòng)物和昆蟲在冬季來臨后，進(jìn)入一種不活動(dòng)的狀態(tài)。

④換毛是鳥類適應(yīng)冬季寒冷的一種方式，它們會(huì)換上厚實(shí)的羽毛來保暖。

⑤儲存食物是一些動(dòng)物過冬的策略，它們會(huì)在冬季來臨前收集食物并儲存起來。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-觀察與記錄：讓學(xué)生在家中觀察并記錄一種或多種動(dòng)物的過冬行為，如鳥類的遷徙、熊類的冬眠等，要求學(xué)生用文字或圖片的形式記錄下來，并在課堂上進(jìn)行分享。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物過冬的模型，如制作一個(gè)鳥巢或一個(gè)冬眠的洞穴，要求學(xué)生用材料和工具進(jìn)行制作，并在課堂上展示自己的作品。

-思考與分析：給學(xué)生提供一些關(guān)于動(dòng)物過冬的案例，如某地鳥類的遷徙路線、某地熊類的冬眠行為等，要求學(xué)生對這些案例進(jìn)行思考和分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于動(dòng)物過冬的主題，如鳥類遷徙的原因、熊類冬眠的生理機(jī)制等，要求學(xué)生進(jìn)行資料搜集和研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)反饋學(xué)生