2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Meet My Family說課稿 人教PEP

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetMyFamily說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetMyFamily》是人教PEP四年級(jí)英語課程中的重要單元，旨在幫助學(xué)生掌握介紹家庭成員和職業(yè)的句型，如"Thisis...","He/Sheisa...",并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人日?；顒?dòng)。本單元與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過豐富的插圖和情景對(duì)話，激發(fā)學(xué)生開口說英語的興趣，培養(yǎng)其語言實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容涉及家庭成員稱謂、職業(yè)名稱以及相關(guān)生活話題，實(shí)用性強(qiáng)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展需求。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用英語介紹自己的家庭，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握介紹家庭成員的句型："Thisis...","He/Sheisa...".

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的日?；顒?dòng)，如："Myfatherworksatahospital.".

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)于家庭成員和職業(yè)的新詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)家庭成員和職業(yè)詞匯的正確拼寫和發(fā)音，如"brother"、"doctor"等。

-理解并構(gòu)造使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人活動(dòng)的句子，尤其是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用，如"goes"、"works"。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用介紹家庭成員的句型，注意時(shí)態(tài)和主謂一致。

-對(duì)于一些容易混淆的職業(yè)詞匯，如"teacher"和"doctor"，能準(zhǔn)確區(qū)分和使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好英語課本，包括Unit6MeetMyFamily的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員和職業(yè)的圖片、單詞卡片、家庭成員關(guān)系圖以及介紹不同職業(yè)的視頻資料，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，每組配備白板或大張紙，以便學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)與展示。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)模擬家庭場(chǎng)景的區(qū)域，用于角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們周末的活動(dòng)，以輕松愉快的方式引入家庭話題。

（2）展示一張自己的全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.呈現(xiàn)課文

（1）向?qū)W生展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)家庭成員及其職業(yè)。

（2）播放課文錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，注意觀察課本中人物的表情和動(dòng)作。

（3）分角色朗讀課文，要求學(xué)生注意模仿錄音中的語音語調(diào)。

3.語言點(diǎn)講解

（1）講解句型"Thisis...","He/Sheisa..."，并舉例說明如何運(yùn)用。

（2）通過卡片和圖片展示新詞匯，如"brother"、"sister"、"doctor"、"teacher"等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

（3）講解一般現(xiàn)在時(shí)，并結(jié)合課文中的例句進(jìn)行說明。

4.互動(dòng)活動(dòng)

（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

（2）角色扮演：學(xué)生模擬家庭成員，進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

（3）課堂游戲：開展“家庭職業(yè)猜猜看”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

5.課文探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的家庭場(chǎng)景，探究如何用英語介紹自己的家人。

（2）討論家庭成員之間的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生思考如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人的日?；顒?dòng)。

6.鞏固練習(xí)

（1）提供一些關(guān)于家庭成員和職業(yè)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家人。

（3）針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

7.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)介紹家庭成員和職業(yè)的句型。

（2）強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，提醒學(xué)生注意動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人進(jìn)行英語交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.作業(yè)布置

（1）完成課本練習(xí)題，鞏固家庭成員和職業(yè)詞匯。

（2）寫一篇小短文，介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

（3）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并正確拼寫家庭成員和職業(yè)的相關(guān)詞匯，如"brother"、"sister"、"doctor"、"teacher"等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中準(zhǔn)確地使用這些詞匯，并能夠根據(jù)上下文推測(cè)未知詞匯的意義。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Thisis...","He/Sheisa..."來介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述家人和朋友的活動(dòng)，如"Mymothercooksdeliciousfood."。

3.口語表達(dá)：

-通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的思想，介紹家庭成員及其職業(yè)。

-學(xué)生在口頭表達(dá)中能夠注意到語法的正確性，尤其是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用。

4.語法理解：

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的概念有了清晰的理解，能夠區(qū)分并運(yùn)用在描述家人日?；顒?dòng)的句子中。

-學(xué)生能夠理解并構(gòu)造符合一般現(xiàn)在時(shí)的句子，對(duì)主謂一致有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.課堂參與：

-學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，展示出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

-學(xué)生在課堂游戲中能夠迅速反應(yīng)，展示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員和職業(yè)的英文表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生在討論家庭成員關(guān)系時(shí)，體現(xiàn)出對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)和文化的尊重。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過觀察插圖、聽錄音、參與角色扮演等不同的學(xué)習(xí)方法來掌握新知識(shí)。

-學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)，利用課本和輔助材料進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家人進(jìn)行英語交流，實(shí)踐課堂所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生在完成作業(yè)和小短文的過程中，展示出獨(dú)立思考和解決問題的能力。課后作業(yè)1.家庭成員介紹：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員，包括他們的職業(yè)。至少寫五句話。

示例：

-Thisismyfather.Heisaengineer.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-Myolderbrotherisastudent.Hegoestohighschool.

-Myyoungersisterisinelementaryschool.Shelikesdrawing.

-Mygrandpaisretired,butheisveryactive.Hegardenseverymorning.

2.家庭職業(yè)調(diào)查：采訪你的家人，了解他們的職業(yè)，并記錄下來。然后，用所學(xué)的句型寫一篇小短文介紹你的家庭職業(yè)情況。

示例：

-Inmyfamily,therearefivepeople.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisanurse.Sheworksinthesamehospitalasmyfather.Myolderbrotherisacollegestudent.Hestudiescomputerscience.Myyoungersisterisamiddleschoolstudent.Shewantstobeateacherwhenshegrowsup.Mygrandpaisretired,butheusedtobeapoliceman.

3.詞匯填空：以下是一段關(guān)于家庭成員的介紹，請(qǐng)根據(jù)句意，從本單元學(xué)過的詞匯中選擇合適的詞填空。

My(1)_______isa(2)_______.Sheisverykind.My(3)_______isa(4)_______.Heisverybusy.My(5)_______isstilla(6)_______.Shegoesto(7)_______school.My(8)_______worksina(9)_______.Heisa(10)_______.

答案：

(1)mother(2)doctor(3)father(4)engineer(5)sister(6)student(7)elementary(8)brother(9)hospital(10)nurse

4.句型轉(zhuǎn)換：請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)的描述。

a.Yourfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

b.Yourmotheriscookingdinnernow.

c.Yourbrotherisreadingabookinhisroom.

答案：

a.Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

b.Mymothercooksdinnereveryevening.

c.Mybrotherreadsbooksinhisroom.

5.角色扮演：與你的朋友一起，模擬一次家庭聚會(huì)。每位同學(xué)扮演不同的家庭成員，用英語介紹自己的職業(yè)和日常活動(dòng)。記錄下你們的對(duì)話。

示例對(duì)話：

-A:Hi,thisismyuncle.Heisapilot.

-B:Wow,that'scool!Mymotherisalawyer.Sheworksveryhard.

-A:Whataboutyourfather?

-B:Myfatherisascientist.Heisdoingresearchonnewenergy.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、角色扮演和小組合作等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握Unit6MeetMyFamily的相關(guān)知識(shí)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

在引入新課和講解語言點(diǎn)時(shí)，我通過展示全家福照片和家庭成員的圖片，有效地吸引了學(xué)生的注意力，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，角色扮演和小組合作等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，今后我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.課堂教學(xué)管理

本節(jié)課的課堂氛圍較好，學(xué)生整體表現(xiàn)積極。在課堂管理方面，我盡量保證每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在課堂游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.教學(xué)效果的評(píng)估

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，他們基本掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)用句型"Thisis...","He/Sheisa..."介紹家庭成員和職業(yè)，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家人日?；顒?dòng)。但在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用仍存在困難。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生收獲與進(jìn)步

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生不僅在知識(shí)層面掌握了家庭成員和職業(yè)的詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，還在情感態(tài)度上表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們更加自信地用英語進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)仍顯得拘謹(jǐn)，我將在今后的教學(xué)中多給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和支持。

5.改進(jìn)措施與建議

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（1）在課堂活動(dòng)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，提高課堂互動(dòng)性。

（2）加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

（3）針對(duì)學(xué)生在語法方面存在的問題，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,pilot,lawyer等。

-句型："Thisis...","He/Sheisa...",以及一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：通過全家福照片和討論周末活動(dòng)，引出家庭成員和職業(yè)的話題。

-呈現(xiàn)：利用課本插圖和錄音，呈現(xiàn)句型和詞匯，讓學(xué)生感知語言。

-講解：詳細(xì)講解句型和語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和