Module 10 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1，主要包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是關(guān)于日常習(xí)慣和頻率副詞的用法。具體內(nèi)容涉及課文對(duì)話中出現(xiàn)的詞匯如“always”、“often”、“never”以及相關(guān)句型如“Ialways/often/never...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠描述一些日常活動(dòng)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)他們運(yùn)用頻率副詞來(lái)描述生活習(xí)慣，深化對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，使他們的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module10Unit1，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和頻率副詞準(zhǔn)確描述日常習(xí)慣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.通過(guò)對(duì)日常習(xí)慣的討論，培養(yǎng)觀察、分析、比較等邏輯思維能力；

3.利用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；

4.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)于頻率副詞的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高，特別是在描述細(xì)節(jié)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探究精神，愿意參與課堂活動(dòng)，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和積極參與的態(tài)度，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度和接受程度不一，對(duì)課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)。

2.軟件資源：外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、課堂活動(dòng)卡片。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、音頻材料、在線練習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、同伴互助法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的日常生活中是如何描述習(xí)慣的嗎？一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其動(dòng)詞形式和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分，如頻率副詞，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解其應(yīng)用場(chǎng)景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述不同的日常活動(dòng)，并提出創(chuàng)新性的例子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題下如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括頻率副詞的使用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述、時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、頻率副詞的使用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常習(xí)慣中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述自己或家人日常習(xí)慣的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了Module10Unit1中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，特別是頻率副詞的用法。他們能夠熟練運(yùn)用always、often、never等頻率副詞描述日常生活中的習(xí)慣，提高了語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)課堂討論、案例分析、小組合作等形式，提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在小組討論中，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在小組討論中，不僅運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出創(chuàng)新性的例子。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.課后作業(yè)完成情況：

通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于描述自己或家人日常習(xí)慣的短文。這表明他們?cè)谡n后能夠自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)策略與方法：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)制作學(xué)習(xí)卡片、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)等方式提高記憶效果。此外，他們還能夠運(yùn)用課堂所學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、同伴互助等，提高學(xué)習(xí)效率。七、典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

情境：Lily每天都早起鍛煉。

答案：Lilygetsupearlyandexerciseseveryday.

2.例題二：

題目：請(qǐng)描述你的朋友Tom的日常飲食習(xí)慣。

答案：Tomofteneatsbreakfastathome.Heneverdrinkscoffeeinthemorning,buthealwayshasaglassofmilk.

3.例題三：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

情境：A：DoyouwatchTVeveryevening?B：Yes,I_______.

答案：B：Yes,Ido.

4.例題四：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下圖片中的活動(dòng)。

答案：Thechildrenareplayingfootballinthepark.TheyplayfootballeverySaturday.

5.例題五：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

情境：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatamiddleschool.

答案：MymotherteachesEnglishatamiddleschool.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一考查了學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，特別是對(duì)于頻率副詞everyday的運(yùn)用。

2.例題二要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述某人的日常習(xí)慣，注意使用頻率副詞來(lái)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的頻繁性。

3.例題三通過(guò)對(duì)話形式，考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的回答，以及肯定回答的結(jié)構(gòu)。

4.例題四要求學(xué)生觀察圖片并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在特定時(shí)間發(fā)生的習(xí)慣性動(dòng)作。

5.例題五要求學(xué)生根據(jù)情境，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述某人的職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)了該時(shí)態(tài)在描述客觀事實(shí)中的應(yīng)用。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示與日常習(xí)慣相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在具體情境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義和趣味性。

2.小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，提高了學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠感興趣或者小組分工不夠明確。

2.教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，快速掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法存在一定難度，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中扮演合適的角色，提高他們的參與感。

2.對(duì)于教學(xué)方法的問(wèn)題，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)，并通過(guò)分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供難易適度的練習(xí)題。

3.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高自我管理學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

-頻率副詞（always、often、never）的用法

-描述日常習(xí)慣的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞：

-always（總是）

-often（經(jīng)常）

-never（從不）

-dailyroutine（日常習(xí)慣）

③重點(diǎn)句型：

-Ialways/often/never...

-He/S