Unit6聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit6聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《Unit6聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語八年級下冊》主要包括以下內(nèi)容：SectionA中的1a-2c部分，重點學習現(xiàn)在進行時態(tài)表達正在進行的動作；SectionB中的1a-2c部分，通過聽說練習，掌握動詞-ing形式及其用法；此外，結(jié)合本單元話題，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生在實際場景中運用現(xiàn)在進行時進行交流的能力。教學內(nèi)容與教材緊密相關，旨在幫助學生鞏固所學語法知識，提升聽說技能。核心素養(yǎng)目標1.在真實的語境中，運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，提升語言表達能力；

2.通過聽力練習，提高獲取、理解關鍵信息的能力，培養(yǎng)良好的語感；

3.結(jié)合小組活動，發(fā)展合作交流能力，增強團隊意識；

4.在角色扮演等活動中，學會尊重他人觀點，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：八年級下冊的學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，并對動詞的變化形式有了一定的了解。此外，他們還能運用簡單的句型進行日常交流，這為學習現(xiàn)在進行時態(tài)打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動、游戲等方式學習英語。他們在聽說方面有一定的能力，但水平參差不齊。在學習風格上，部分學生喜歡合作學習，善于從同伴那里獲取信息，而另一部分學生則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習現(xiàn)在進行時態(tài)時，學生可能會對動詞-ing形式的變換規(guī)則感到困惑，容易與其他時態(tài)混淆。此外，聽力方面，學生可能在理解快速對話和長句子時遇到困難，對一些場景詞匯的掌握也不夠熟練。在口語表達方面，學生可能會因為詞匯量有限，無法準確、流暢地表達自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版英語八年級下冊教材，提前指導學生預習Unit6的相關內(nèi)容，包括課文、詞匯表和練習題。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如各種場景下人們正在進行不同活動的圖片，以幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)。

-制作與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的動詞-ing形式圖表，方便學生對比記憶。

-搜集一些包含現(xiàn)在進行時態(tài)的英語歌曲、電影片段等，用于課堂展示，增強學生對語言的實際運用能力。

-設計聽說練習題，包括聽力原文和題目，以便進行課堂練習。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括教師演示區(qū)、學生討論區(qū)、角色扮演區(qū)等。

-在教室墻上張貼與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的圖片和句型，便于學生隨時查閱。

-設置一個多媒體展示區(qū)，用于播放英語歌曲、電影片段等。

-準備好分組討論所需的小黑板、白板筆等教具。

此外，教師還需提前檢查教室內(nèi)的音響設備、投影儀等教學設備，確保課堂活動的順利進行。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學資源，以提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進行時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于現(xiàn)在進行時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受現(xiàn)在進行時態(tài)的魅力。

簡短介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進行時態(tài)的定義，包括其主要結(jié)構(gòu)（主語+be動詞(am/is/are)+動詞-ing形式）。

詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解現(xiàn)在進行時態(tài)在實際對話中的應用。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)在進行時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、句型構(gòu)造和意義，讓學生全面了解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景下如何運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述和現(xiàn)在進行時態(tài)的應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于現(xiàn)在進行時態(tài)的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念和用法：

-現(xiàn)在進行時態(tài)用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞-ing形式。

-常用時間狀語：now,atthemoment,look,listen等。

-特點：動詞需用現(xiàn)在分詞形式，表示動作正在進行。

2.動詞-ing形式的變化規(guī)則：

-一般情況下，在動詞原形后加-ing。

-以e結(jié)尾的動詞，去e加-ing。

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，雙寫最后一個字母再加-ing。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句：

-肯定句：主語+be動詞(am/is/are)+動詞-ing形式+其他。

-否定句：主語+be動詞(am/is/are)+not+動詞-ing形式+其他。

-疑問句：Be動詞(am/is/are)+主語+動詞-ing形式+其他？

4.現(xiàn)在進行時態(tài)的常見場景：

-描述日常生活中的動作，如：eating,drinking,reading,writing等。

-描述正在進行的體育活動，如：playingsoccer,running,swimming等。

-描述正在進行的天氣狀況，如：raining,snowing,clouding等。

-描述正在進行的場景或狀態(tài)，如：waitingforthebus,lookingforabook等。

5.現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)別：

-與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別：現(xiàn)在進行時態(tài)表示正在進行的動作，一般現(xiàn)在時態(tài)表示習慣性、經(jīng)常性的動作。

-與一般過去時態(tài)的區(qū)別：現(xiàn)在進行時態(tài)表示當前正在進行的動作，一般過去時態(tài)表示過去發(fā)生的動作。

6.聽力技巧：

-抓住關鍵詞，如：now,atthemoment,be動詞等。

-注意句子中的語調(diào)、停頓和重讀，有助于理解句子意思。

-練習聽懂日常生活中的對話，提高聽力水平。

7.口語表達：

-運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，注意動詞-ing形式的正確使用。

-結(jié)合場景，進行角色扮演，練習實際對話。

-學會詢問對方正在做什么，如：Whatareyoudoingnow?

8.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關于現(xiàn)在進行時態(tài)的短文，描述生活中的某個場景。

-完成課后練習題，鞏固所學知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些包含現(xiàn)在進行時態(tài)的英語故事、文章或新聞報道，讓學生在閱讀中鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，同時提高閱讀理解能力。

-視頻資源：提供一些英語學習網(wǎng)站上的視頻資源，如動畫短片、英語教學視頻等，內(nèi)容涉及現(xiàn)在進行時態(tài)的應用實例和講解。

-英語歌曲：推薦一些含有現(xiàn)在進行時態(tài)歌詞的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，加強對現(xiàn)在進行時態(tài)的記憶和理解。

-生活實踐：鼓勵學生觀察日常生活，發(fā)現(xiàn)并記錄使用現(xiàn)在進行時態(tài)的場景和句子。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀相關材料，觀看視頻，學唱英語歌曲，將所學知識應用到實際生活中。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀、觀看視頻過程中遇到的疑問，指導學生正確理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-學生在課后拓展過程中，可將自己的學習心得和成果與同學分享，開展同伴互助學習。

-教師定期檢查學生的課后拓展情況，了解學生在家的學習進度，及時給予反饋和鼓勵。

注意：以下為拓展內(nèi)容的具體示例，而非實際字數(shù)。

閱讀材料示例：

-"TheBusyFamily":一篇描述家庭成員在一天中忙碌場景的短文，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述每個人正在進行的動作。

-"ADayattheZoo":一篇關于動物園里各種動物正在做什么的文章，通過觀察動物的習性，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。

視頻資源示例：

-"EnglishGrammar:PresentContinuousTense":一個講解現(xiàn)在進行時態(tài)的視頻，通過生動的例子和圖表，幫助學生更好地理解這一時態(tài)的用法。

-"Real-lifeSituationswithPresentContinuousTense":一個展示現(xiàn)在進行時態(tài)在日常對話中應用的視頻，讓學生了解如何在實際場景中運用這一時態(tài)。

英語歌曲示例：

-"I'mYours"byJasonMraz:這首歌曲中包含了很多現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，如"I'myours,youaremine"，學生在欣賞歌曲的同時，可以學會現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-"Can'tStoptheFeeling!"byJustinTimberlake:這首歌曲中的"Igotthatsunshineinmypocket,gotthatgoodsoulinmyfeet"是一個現(xiàn)在進行時態(tài)的例子。

生活實踐示例：

-學生可以觀察家庭成員正在進行的動作，記錄下來并嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)描述，如"Momiscookingdinner,Dadisreadingthenewspaper."

-學生在公園、商場等公共場所，觀察周圍人的活動，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述所看到的場景，如"Peoplearejogginginthepark,childrenareplayinginthesandbox."板書設計2.定義：現(xiàn)在進行時態(tài)用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

3.結(jié)構(gòu)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞-ing形式

4.用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)，如：eating,drinking,reading等。

5.重點：動詞-ing形式的變化規(guī)則，現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

6.場景：日常生活中的動作、體育活動、天氣狀況、場景或狀態(tài)。

7.區(qū)別：與一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)的區(qū)別。

8.聽力技巧：抓住關鍵詞，注意語調(diào)、停頓和重讀。

9.口語表達：運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，進行角色扮演。

10.課后作業(yè)：撰寫關于現(xiàn)在進行時態(tài)的短文，完成課后練習題。教學反思這節(jié)課我們學習了現(xiàn)在進行時態(tài)，這是八年級英語教學的重點內(nèi)容之一。在課堂上，我通過講解、案例分析、小組討論等多種形式，讓學生充分理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念掌握得較好，但在實際運用中還存在一些問題，如動詞-ing形式的變換規(guī)則混淆，聽力理解能力有待提高等。

為了提高教學效果，我嘗試了以下教學方法：

1.情境創(chuàng)設：通過展示圖片、視頻等資源，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在具體的情境中感受現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，從而更好地理解和運用這一時態(tài)。

2.小組合作：組織學生進行小組討論，讓他們在合作中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。同時，通過互相交流，學生可以取長補短，共同提高。

3.課堂互動：在課堂上，我鼓勵學生積極參與，提問、回答問題，營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。通過互動，學生可以更好地理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)。