（滬科版）新·八年級物理上冊學(xué)案【考點聚焦 教材知識祥析 拉分典例】6-4來自地球的力（圖片版）

《滬科版》新·八年級物理上冊學(xué)案【考點聚焦教材知識詳析拉分典例】64來自地球的力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為滬科版新·八年級物理上冊第六章第四節(jié)《來自地球的力》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.重力的概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.重力的施力物體和受力物體：重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。3.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。5.重力的大?。何矬w的重力大小與質(zhì)量成正比，公式為G=mg，其中g(shù)=9.8N/kg。二、教學(xué)目標1.了解重力的概念、施力物體、受力物體和作用點。2.掌握重力的方向和大小。3.能夠運用重力的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.重力的概念和施力物體、受力物體的理解。2.重力的方向和大小公式的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：地球儀、重錘、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：測量工具（如磅秤）、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個地球儀，讓學(xué)生觀察地球儀上的一些標記，如山脈、河流等，然后提問：“地球?qū)@些標記物有什么作用力？”學(xué)生可能會回答地球?qū)λ鼈冇形Α＝處熞龑?dǎo)學(xué)生思考這種吸引力的特點和作用點。2.重力的概念：3.重力的施力物體和受力物體：教師提問：“重力的施力物體和受力物體分別是什么？”學(xué)生可能會回答：“施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生明確重力的施力物體和受力物體。4.重力的作用點：教師提問：“重力的作用點在哪里？”學(xué)生可能會回答：“重力的作用點叫重心?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生理解重心的概念，并指出重心可能在物體上，也可能不在物體上。5.重力的方向：教師提問：“重力的方向是什么？”學(xué)生可能會回答：“重力的方向總是豎直向下?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生明確重力的方向。6.重力的大?。航處熖釂枺骸爸亓Φ拇笮∨c什么有關(guān)？”學(xué)生可能會回答：“重力的大小與質(zhì)量成正比。”教師引導(dǎo)學(xué)生運用重力公式G=mg計算重力的大小。7.例題講解：教師出示一道例題，如：“一個質(zhì)量為2kg的物體在地球上受到的重力是多少？”教師引導(dǎo)學(xué)生運用重力公式計算，并解釋計算過程。8.隨堂練習(xí)：教師出示幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，如：“一個質(zhì)量為3kg的物體在地球上受到的重力是多少？”學(xué)生運用重力公式計算，教師批改并講解答案。六、板書設(shè)計1.重力的概念2.施力物體：地球3.受力物體：地球附近的物體4.作用點：重心5.方向：豎直向下6.大小：與質(zhì)量成正比，公式G=mg七、作業(yè)設(shè)計1.題目：一個質(zhì)量為4kg的物體在地球上受到的重力是多少？答案：39.2N2.題目：一個重力為10N的物體，其質(zhì)量是多少？答案：0.98kg八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考地球上的物體除了受到重力作用外，是否還受到其他力的作用？如摩擦力重點和難點解析：重力的方向和大小公式的運用在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于重力的方向和大小公式的運用存在一定的困難。因此，我們需要重點關(guān)注這部分內(nèi)容，并進行詳細的補充和說明。一、重力的方向重力的方向總是豎直向下。這意味著無論物體處于什么樣的位置，無論物體是靜止的還是運動的，重力的方向都是指向地心的，即垂直于水平面。這一點需要學(xué)生深刻理解并牢記。二、重力的大小1.對質(zhì)量的理解不準確：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)。學(xué)生需要理解質(zhì)量的概念，并能夠正確地測量和計算物體的質(zhì)量。2.對公式的記憶不牢固：學(xué)生需要記住重力公式G=mg，以及g=9.8N/kg這個常數(shù)。在計算過程中，學(xué)生應(yīng)該注意單位的轉(zhuǎn)換，確保計算結(jié)果的準確性。3.運用公式時的邏輯混亂：學(xué)生在解決實際問題時，往往不知道如何將題目中的信息轉(zhuǎn)化為公式中的變量。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理清題目的邏輯關(guān)系，明確需要求解的是哪個變量，然后才能正確地運用公式。三、重力方向的運用在解決實際問題時，重力方向的運用是非常重要的。例如，當(dāng)我們拋出一個物體時，物體會受到重力的作用，從而改變其運動軌跡。學(xué)生需要理解重力對物體運動的影響，并能夠運用重力方向來解釋一些日?，F(xiàn)象。四、重力大小公式的運用在解決實際問題時，學(xué)生需要將題目中的信息與重力大小公式相結(jié)合。例如，當(dāng)我們知道一個物體的質(zhì)量時，我們可以通過重力公式計算出它所受的重力大小。學(xué)生需要熟練掌握公式的運用，并能夠靈活地將公式應(yīng)用于解決實際問題。重力的方向和大小公式的運用是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過詳細的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生深刻理解重力的方向，熟練掌握重力大小公式的運用，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力概念和公式時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對于重力方向的解釋，可以使用實際例子來說明，如拋物線運動、地球引力等，以增強學(xué)生的理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。在講解重力方向和大小公式時，可以設(shè)置一些簡短的練習(xí)題，讓學(xué)生實時檢驗自己的理解。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解重力方向時，可以提問：“為什么重力的方向總是豎直向下？”在講解重力大小公式時，可以提問：“如何根據(jù)物體的質(zhì)量計算其所受的重力？”4.情景導(dǎo)入：以實際情景導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生更容易理解和接受新知識。例如，可以引入地球引力使物體落地的情景，讓學(xué)生觀察和思考地球?qū)ξ矬w的作用力。5.舉例說明：在講解重力方向和大小時，可以舉例說明，如拋一個球、掛一個重物等，讓學(xué)生直觀地感受重力的作用。同時，可以讓學(xué)生親身體驗，如站在稱上感受重力對自己的作用。6.互動環(huán)節(jié)：設(shè)置一些小組討論或合作任務(wù)，讓學(xué)生共同解決問題。例如，讓學(xué)生分組討論如何計算不同質(zhì)量的物體所受的重力，并互相檢查