2023三年級數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 3三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法教案 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級數(shù)學(xué)上冊中“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的第三課時(shí)，即“三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法”。具體內(nèi)容包括：

1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

2.掌握商中間出現(xiàn)0的除法計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

3.通過實(shí)際例題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，對本節(jié)課的內(nèi)容有了基本的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容在計(jì)算方法上與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有相似之處，也有新的規(guī)則需要學(xué)生理解和掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握除法計(jì)算方法，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維：通過學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用邏輯思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：通過實(shí)際的例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力：通過實(shí)際例題的分析和解決，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識：在課堂討論和小組練習(xí)中，使學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是當(dāng)商中間出現(xiàn)0的情況。

-重點(diǎn)在于理解除法計(jì)算的基本原理，能夠正確識別并應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)的計(jì)算規(guī)則。

-培養(yǎng)學(xué)生通過試商法，即先估算商的首位，然后進(jìn)行實(shí)際的除法計(jì)算，最后處理余數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解當(dāng)被除數(shù)的某一位不夠除數(shù)時(shí)，需要在前一位借位，并在商的中間添上0。

-學(xué)生可能會困惑于為什么在某些情況下要在商的中間添上0，以及如何判斷何時(shí)需要添上0。

-難點(diǎn)還包括如何處理商中間出現(xiàn)0的情況，例如，當(dāng)被除數(shù)是1234，除數(shù)是3時(shí)，學(xué)生需要理解123除以3的商是41，而不是40，并且要在41中間添上一個(gè)0。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)3三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法教案冀教版》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算示例、商中間有0的除法例題等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的除法計(jì)算練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉商中間有0的除法概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“為什么商的中間會有0？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解商中間有0的除法概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的除法故事引入本課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解商中間有0的除法步驟，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行除法計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對商中間有0的除法概念進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行除法計(jì)算，討論解題策略。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)理解商中間有0的除法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對商中間有0的除法有深入理解，能夠熟練運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)針對性作業(yè)，如解決實(shí)際問題的除法計(jì)算題。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索推薦的數(shù)學(xué)游戲或資源，進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對商中間有0的除法的掌握，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)探奇》：這本書介紹了一系列有趣的數(shù)學(xué)問題和解題方法，其中包含了商中間有0的除法案例，可以幫助學(xué)生深入理解除法的原理和應(yīng)用。

《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)知識在實(shí)際中的應(yīng)用，包括除法計(jì)算在內(nèi)的數(shù)學(xué)技能，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀上述提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解商中間有0的除法知識，并嘗試解決書中的相關(guān)問題。

(2)學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上查找更多關(guān)于商中間有0的除法的文章和視頻，觀看講解，加深對知識點(diǎn)的理解。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行課后實(shí)踐，找一些實(shí)際問題，嘗試用所學(xué)的商中間有0的除法知識進(jìn)行解決，提高解決問題的能力。

(4)學(xué)生可以與同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)中的疑問和心得，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在本節(jié)課中，我嘗試將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握商中間有0的除法。例如，通過設(shè)計(jì)課后實(shí)踐問題，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高他們的解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行除法計(jì)算練習(xí)，互相討論和指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3.反思總結(jié)法：我引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生探索與商中間有0的除法相關(guān)的閱讀材料，并總結(jié)所學(xué)知識，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂中，我注意到部分學(xué)生對于商中間有0的除法概念理解不深，對于除法計(jì)算的規(guī)則掌握不牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊陬A(yù)習(xí)階段沒有充分理解和掌握相關(guān)知識。

2.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，我觀察到部分學(xué)生對于小組討論和合作學(xué)習(xí)不夠積極，他們更愿意獨(dú)立完成任務(wù)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ趫F(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)或者缺乏積極性。

3.教學(xué)方法方面：在講解商中間有0的除法時(shí)，我可能沒有足夠清晰地解釋為什么商的中間會有0，以及如何判斷何時(shí)需要添上0。這可能導(dǎo)致學(xué)生對于這個(gè)概念的理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多的輔導(dǎo)資源，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握相關(guān)知識。同時(shí)，我會及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于理解有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.針對教學(xué)組織方面的問題，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，提供更多的互動(dòng)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，我會培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，引導(dǎo)他們學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

3.針對教學(xué)方法方面的問題，我將在今后的教學(xué)中更加清晰地解釋商中間有0的除法的原理和規(guī)則，通過舉例和實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法。

②主要涉及的詞有：除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)、試商、借位、0的個(gè)數(shù)等。

③關(guān)鍵句是：“當(dāng)被除數(shù)的某一位不夠除數(shù)時(shí)，需要在前一位借位，并在商的中間添上0?！?/p>

④板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)：

1.除法計(jì)算步驟：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)

2.三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：

a.確定除數(shù)是幾，從被除數(shù)的最高位開始除起。

b.如果最高位不夠除數(shù)，需要向前一位借位。

c.在商的中間添上0，表示借位。

d.繼續(xù)除法計(jì)算，直到商為0，余數(shù)為0。

3.重點(diǎn)提醒：商的中間有0的情況，需要特別注意借位和添0的規(guī)則。典型例題講解1.例題1：

-題目：計(jì)算324÷4的結(jié)果。

-解答：首先，確定除數(shù)是4，從被除數(shù)的最高位3開始除起。3除以4，商是7，余數(shù)是3。然后，將余數(shù)3和下一位2組合起來，變成32，繼續(xù)除以4。32除以4，商是8，余數(shù)是0。最后，將商8和下一位4組合起來，變成84，繼續(xù)除以4。84除以4，商是21，余數(shù)是0。因此，324÷4的結(jié)果是78余0。

2.例題2：

-題目：計(jì)算630÷6的結(jié)果。

-解答：首先，確定除數(shù)是6，從被除數(shù)的最高位6開始除起。6除以6，商是1，余數(shù)是0。然后，將商1和下一位3組合起來，變成13，繼續(xù)除以6。13除以6，商是2，余數(shù)是1。最后，將余數(shù)1和下一位0組合起來，變成10，繼續(xù)除以6。10除以6，商是1余4。因此，630÷6的結(jié)果是105余4。

3.例題3：

-題目：計(jì)算985÷7的結(jié)果。

-解答：首先，確定除數(shù)是7，從被除數(shù)的最高位9開始除起。9除以7，商是1，余數(shù)是2。然后，將商1和下一位8組合起來，變成18，繼續(xù)除以7。18除以7，商是2余4。最后，將余數(shù)4和下一位5組合起來，變成45，繼續(xù)除以7。45除以7，商是6余3。因此，985÷7的結(jié)果是141余3。

4.例題4：

-題目：計(jì)算1268÷8的結(jié)果。

-解答：首先，確定除數(shù)是8，從被除數(shù)的最高位1開始除起。1除以8，商是0，余數(shù)是1。然后，將商0和下一位2組合起來，變成20，繼續(xù)除以8。2