2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第3課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第3課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)教案蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的第三課時(shí)“倍的認(rèn)識(shí)”。此章節(jié)主要通過(guò)實(shí)際例題引導(dǎo)學(xué)生理解倍數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了乘法口訣和一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，發(fā)現(xiàn)倍數(shù)的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解并掌握倍數(shù)的概念和計(jì)算方法；能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的思想，通過(guò)實(shí)際例題發(fā)現(xiàn)并總結(jié)倍數(shù)的規(guī)律；能夠進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，分享自己的思考過(guò)程和發(fā)現(xiàn)；并能夠運(yùn)用問(wèn)題解決的能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定程度的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如一位數(shù)的乘法、加法和減法等。此外，他們具備一定的手操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)物操作和圖片拼接等實(shí)踐活動(dòng)。在邏輯思維方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和判斷。

然而，對(duì)于三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和倍數(shù)的概念，學(xué)生們可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)關(guān)注不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在小組討論和互動(dòng)過(guò)程中，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授倍數(shù)的概念和計(jì)算方法；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享自己的思考過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力；實(shí)踐活動(dòng)法則通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)小組合作、實(shí)物操作和數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在講解倍數(shù)概念時(shí)，讓學(xué)生分組討論生活中的倍數(shù)例子，并進(jìn)行分享；在計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，讓學(xué)生利用實(shí)物或圖片進(jìn)行拼接操作，直觀地感受計(jì)算過(guò)程。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物模型和數(shù)學(xué)游戲等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示倍數(shù)的規(guī)律和計(jì)算方法，直觀生動(dòng)；實(shí)物模型則幫助學(xué)生直觀地理解倍數(shù)概念；數(shù)學(xué)游戲則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)倍數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是倍數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于倍數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受倍數(shù)的存在和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹倍數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.倍數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解倍數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。

過(guò)程：

講解倍數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹倍數(shù)的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.倍數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解倍數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的倍數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解倍數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用倍數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與倍數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)倍數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)倍數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括倍數(shù)的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用倍數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于倍數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.倍數(shù)的概念：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，意味著它可以被另一個(gè)數(shù)整除，沒(méi)有余數(shù)。例如，6是3的倍數(shù)，因?yàn)?可以被3整除。

2.倍數(shù)的計(jì)算方法：要計(jì)算一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，可以將這個(gè)數(shù)與一個(gè)整數(shù)相乘，得到的結(jié)果就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。例如，要計(jì)算6的倍數(shù)，可以將6乘以1、2、3、4等，得到的結(jié)果分別是6、12、18、24等。

3.倍數(shù)的應(yīng)用：倍數(shù)在生活和數(shù)學(xué)中有很多應(yīng)用。例如，在購(gòu)物時(shí)，如果商品打折，折扣通常是原價(jià)的倍數(shù)，如8折就是原價(jià)的80%，也就是原價(jià)的倍數(shù)。在數(shù)學(xué)問(wèn)題中，很多時(shí)候需要找到一個(gè)數(shù)的倍數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。

4.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先將一位數(shù)與每一位數(shù)相乘，然后再將結(jié)果相加。例如，要計(jì)算234乘以5，可以先計(jì)算4乘以5得到20，寫(xiě)下0，進(jìn)位2；然后計(jì)算3乘以5得到15，加上進(jìn)位的2得到17，寫(xiě)下7，進(jìn)位1；最后計(jì)算2乘以5得到10，加上進(jìn)位的1得到11，寫(xiě)下1。將這三個(gè)結(jié)果相加，得到1170。

5.倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：倍數(shù)在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用。例如，在時(shí)間上，每過(guò)一個(gè)小時(shí)，時(shí)間就會(huì)增加一倍；在長(zhǎng)度上，每增加一米，長(zhǎng)度就會(huì)增加一倍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和思維過(guò)程。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論、與他人溝通交流以及提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

測(cè)試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試環(huán)節(jié)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)倍數(shù)知識(shí)和計(jì)算方法的理解程度。測(cè)試可以采用口頭提問(wèn)、書(shū)面解答或小組競(jìng)賽等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的解題方法、思路和答案的正確性。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，克服困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還可以提出一些拓展性的問(wèn)題或建議，激發(fā)學(xué)生深入思考和探索。重點(diǎn)題型整理1.倍數(shù)的概念理解題

題型：請(qǐng)寫(xiě)出5個(gè)2的倍數(shù)。

答案：4、6、8、10、12

說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)倍數(shù)概念的理解。學(xué)生需要知道2的倍數(shù)就是可以被2整除的數(shù)。

2.倍數(shù)的計(jì)算應(yīng)用題

題型：如果一個(gè)數(shù)是4的倍數(shù)，那么它一定是2的倍數(shù)嗎？

答案：是的，一個(gè)數(shù)是4的倍數(shù)，那么它一定是2的倍數(shù)。

說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)倍數(shù)計(jì)算方法的掌握。學(xué)生需要理解如果一個(gè)數(shù)是4的倍數(shù)，那么它一定可以被2整除，因此它一定是2的倍數(shù)。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題

題型：計(jì)算345乘以6。

答案：2070

說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。學(xué)生需要將一位數(shù)6與每一位數(shù)345相乘，然后將結(jié)果相加。

4.倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用題

題型：如果一件商品原價(jià)是120元，打八折后的價(jià)格是多少？

答案：96元

說(shuō)明：此題考察學(xué)生對(duì)倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生需要知道八折就是原價(jià)的80%，也就是原價(jià)的倍數(shù)。

5.綜合應(yīng)用題

題型：一個(gè)數(shù)是8的倍數(shù)，同時(shí)也是5的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)一定是40的倍數(shù)嗎？

答案：是的，一個(gè)數(shù)是8的倍數(shù)，同時(shí)也是5的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)一定是40的倍數(shù)。

說(shuō)明：此題綜合考察學(xué)生對(duì)倍數(shù)的理解和計(jì)算能力。學(xué)生需要理解如果一個(gè)數(shù)是8的倍數(shù)，同時(shí)也是5的倍數(shù)，那么它一定可以被40整除，因此它一定是40的倍數(shù)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一份反饋表。表中包括以下問(wèn)題：你覺(jué)得這節(jié)課有趣嗎？你學(xué)到了什么？你對(duì)這節(jié)課有什么建議？通過(guò)學(xué)生的反饋，我可以評(píng)估教學(xué)效果并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我會(huì)觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和思維過(guò)程。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論、與他人溝通交流以及提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

3.測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在課堂末尾，我會(huì)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試環(huán)節(jié)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)倍數(shù)知識(shí)和計(jì)算方法的理解程度。測(cè)試可以采用口頭提問(wèn)、書(shū)面解答或小組競(jìng)賽等形式。

4.制定改進(jìn)措施：根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)倍數(shù)的概念理解不夠深入，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加一些倍數(shù)概念的講解和練習(xí)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不佳，我會(huì)增加一些小組合作的練習(xí)，以提高他們的合作能力和溝通能力。

5.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)改進(jìn)措施進(jìn)行教學(xué)。例如，我會(huì)增加一些倍數(shù)概念的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解倍數(shù)的概念。同時(shí)，我也會(huì)增加一些小組合作的練習(xí)，以提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是倍數(shù)的概念和計(jì)算方法。關(guān)鍵詞有：倍數(shù)、整除、計(jì)算方法。

②兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。關(guān)鍵詞有：兩、三位數(shù)、一位數(shù)、乘法、計(jì)算方法。

③倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞