Unit 1 Hello!教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1Hello!》是2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一單元，本單元主要圍繞“打招呼”和“介紹自己”展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。課本通過(guò)生動(dòng)的插圖和貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯的學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單句型的構(gòu)建以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能的訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，具備基本的日常交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中的打招呼和自我介紹的方式，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行詞匯的分類和句型的構(gòu)建，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)，了解基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備較好的觀察力和記憶力，能夠快速掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型的學(xué)習(xí)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在一定的難度。此外，部分學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面存在一定的差距，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)對(duì)日常英語(yǔ)交流的實(shí)踐，他們可能會(huì)在實(shí)際操作中感到困惑和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《陜旅版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》以及配套的學(xué)習(xí)資料。教材中包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，以及相關(guān)的練習(xí)題，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的依據(jù)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，準(zhǔn)備一些人物圖片，用于展示不同的打招呼和自我介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如在教室門(mén)口掛上歡迎牌，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能感受到主題的氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)資源整合：結(jié)合校內(nèi)外資源，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)?？梢匝?qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教進(jìn)行課堂教學(xué)，增加學(xué)生與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)能力。

7.家庭作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫(xiě)一篇自我介紹，并讓家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生完成作業(yè)的情況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit1Hello!”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit1Hello!”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit1Hello!”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit1Hello!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit1Hello!”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交流技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit1Hello!”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit1Hello!”知識(shí)點(diǎn)，掌握日常交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit1Hello!”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit1Hello!”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit1Hello!”知識(shí)點(diǎn)和日常交流技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書(shū)籍：《分級(jí)閱讀》系列，選取與“Unit1Hello!”主題相關(guān)的日常交流故事，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言能力。

-英語(yǔ)繪本：《FromRussiawithLove》系列，介紹不同國(guó)家的文化背景和日常交流方式，拓展學(xué)生的文化視野。

-科普文章：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志，發(fā)表有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和技巧的文章，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，尋找與“Unit1Hello!”相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，提高自己的語(yǔ)言水平。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角、俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，鍛煉自己的口語(yǔ)能力。

-結(jié)合自己的興趣和愛(ài)好，選擇一個(gè)與日常交流相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，如旅游、美食、體育等。

-與同學(xué)、朋友或家人合作，共同完成一個(gè)與日常交流相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英文介紹視頻、組織一次英文演講比賽等。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。典型例題講解1.題型一：選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)

答案：A.Goodmorning!

2.題型二：選擇正確的自我介紹方式

答案：B.MynameisLiMing.Iam10yearsold.

3.題型三：用所給詞匯完成句子

答案：MynameisLiMing.Iam10yearsold.

4.題型四：用所給句型進(jìn)行問(wèn)答

答案：A.Hello!MynameisLiMing.What'syourname?

B.MynameisZhangWei.Howoldareyou?

5.題型五：根據(jù)情境選擇正確的詞匯或短語(yǔ)

答案：B.Goodmorning!板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：Hello,Hi,Goodmorning,Mynameis,Howoldareyou,What'syourname?

②重點(diǎn)句型：-Hello!/Hi!/Goodmorning!

-Mynameis