六年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 搭積木比賽-北師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1搭積木比賽北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻來分享這份教案：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)的第三單元第一課時(shí)——搭積木比賽。我們將探討如何用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)積木的塊數(shù)之間的關(guān)系，并利用分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較和計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握如何用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)積木的塊數(shù)之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)比較和計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握如何用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)積木的塊數(shù)之間的關(guān)系。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的大小比較和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂講解，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了積木模型和幻燈片，幻燈片上包含了本節(jié)課的主要內(nèi)容和例題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出兩堆積木，一堆有10塊，另一堆有15塊，讓學(xué)生觀察并告訴我哪一堆積木更多。2.分?jǐn)?shù)的概念：我會(huì)向?qū)W生解釋，用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)積木的塊數(shù)之間的關(guān)系，就是將一堆積木看作是整體，然后將另一堆積木與整體進(jìn)行比較。比如，如果一堆積木有10塊，另一堆積木有15塊，我們可以將第二堆積木看作是整體，然后將第一堆積木與整體進(jìn)行比較，得到的分?jǐn)?shù)就是1/3。3.分?jǐn)?shù)的比較：我會(huì)給學(xué)生一些分?jǐn)?shù)，比如1/2、1/3、2/5，讓他們進(jìn)行比較，并告訴他們?nèi)绾闻袛嗄膫€(gè)分?jǐn)?shù)更大。4.分?jǐn)?shù)的計(jì)算：我會(huì)給學(xué)生一些分?jǐn)?shù)，比如1/2、1/3，讓他們進(jìn)行加減乘除的計(jì)算，并告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的比較和分?jǐn)?shù)的計(jì)算。我會(huì)用簡潔的文字和圖示，讓學(xué)生一目了然地理解分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，比如讓他們試著用分?jǐn)?shù)來表示生活中的其他事物，比如時(shí)間、長度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)的概念我認(rèn)為分?jǐn)?shù)的概念是本節(jié)課最重要的部分，因?yàn)樗呛罄m(xù)分?jǐn)?shù)比較和計(jì)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我會(huì)盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。例如，我會(huì)拿出兩堆積木，一堆有10塊，另一堆有15塊，讓學(xué)生觀察并告訴我哪一堆積木更多。通過這種實(shí)踐情景引入，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。二、分?jǐn)?shù)的比較在分?jǐn)?shù)的比較部分，我會(huì)給學(xué)生一些分?jǐn)?shù)，比如1/2、1/3、2/5，讓他們進(jìn)行比較，并告訴他們?nèi)绾闻袛嗄膫€(gè)分?jǐn)?shù)更大。這是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能不熟悉分?jǐn)?shù)的大小比較。因此，我會(huì)通過具體的例子和圖示，讓學(xué)生一目了然地理解分?jǐn)?shù)的比較方法。三、分?jǐn)?shù)的計(jì)算在分?jǐn)?shù)的計(jì)算部分，我會(huì)給學(xué)生一些分?jǐn)?shù)，比如1/2、1/3，讓他們進(jìn)行加減乘除的計(jì)算。這也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能不熟悉分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。因此，我會(huì)通過具體的例子和步驟，讓學(xué)生一步步地掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我給出了四個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算題目，并提供了答案。這些題目涵蓋了分?jǐn)?shù)的和、差、乘、除的計(jì)算方法，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行講解和討論。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。我還會(huì)通過課后反思和拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，并將分?jǐn)?shù)的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使其更加生動(dòng)有趣。在講解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來讓學(xué)生理解，語調(diào)也會(huì)隨著講解的內(nèi)容而變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，靈活分配時(shí)間。在講解分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和消化，并在必要時(shí)進(jìn)行重復(fù)講解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生思考的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極參與。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提問學(xué)生對于兩堆積木的觀察和比較，以激發(fā)他們的思考。在講解分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生對于例題的理解和解答，以檢驗(yàn)他們的掌握程度。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出兩堆積木的實(shí)踐情景導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。這種實(shí)物導(dǎo)入的方式能夠吸引學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與課堂。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法，但在分?jǐn)?shù)的比較部分，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過具體的例子和圖示，讓學(xué)生一目了然地理解分?jǐn)?shù)的比較方法，并加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。我也在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和提問，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還不夠積極主動(dòng)。因此，我將在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵(lì)他們提出問題和思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法有了基本的掌握。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，通過改進(jìn)教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升（1）1/2+1/3；（2）1/21/3；（3）1/2×1/3；（4）1/2÷1/3。答案：（1）3/6；（2）1/6；（3）1/6；（4）3/2。（1）1/2和1/3；（2）2/5和3/10；（3）4/7和5/14。答案：（1）1/2>1/3；（2）2/5=3/10；（3）4/7>5/14。3.應(yīng)用題：小華有24塊巧克力，他第一天吃了1/4，第二天吃了1/6，他還剩下多少塊巧克力？答案：小華還剩下18塊巧克力。（1）8/12；（2）15/20；（3）21/35。答案：（1）8/12=2/3；（2）15/20=3/4；（3）21/35=3/5。5.創(chuàng)編題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識，創(chuàng)編一個(gè)有關(guān)分?jǐn)?shù)的故事，并畫出相應(yīng)的圖示。答案：略（鼓勵(lì)學(xué)