2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙 第15課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案 新人教版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析新人教?024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元《從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙》的第15課《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》教案，主要講述了1924年至1927年間的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。本節(jié)課內(nèi)容涉及國(guó)共兩黨的合作、北伐的原因、過(guò)程及影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本經(jīng)過(guò)，了解國(guó)共合作的重要性以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，認(rèn)識(shí)國(guó)共合作的重要性。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、地圖和文獻(xiàn)資料，分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展歷程。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)共合作的意義和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，闡述國(guó)共兩黨合作的原因。

3.描述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：以時(shí)間線索，講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役和成就。

4.探討北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

5.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作的重要性，總結(jié)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的成果和意義。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，繪制北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，加深對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

教學(xué)資源：教材、圖片、地圖、文獻(xiàn)資料等。

教學(xué)方法：講授法、討論法、圖片分析法等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：以課堂提問(wèn)、作業(yè)完成情況等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國(guó)情懷三個(gè)方面的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證能力。最后，通過(guò)探討國(guó)共合作的重要性以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史影響，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：國(guó)內(nèi)外形勢(shì)分析

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：重要戰(zhàn)役和成就

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變化

難點(diǎn)：

1.國(guó)共合作的意義：理解國(guó)共合作對(duì)于中國(guó)歷史的重要性

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響：分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響

解決辦法：

1.通過(guò)時(shí)間線索，講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役和成就，幫助學(xué)生理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

2.利用圖片、地圖和文獻(xiàn)資料，分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討國(guó)共合作的意義和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

4.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，繪制北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，加深對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)

3.信息化資源：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻資料

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、圖片分析法、小組合作法五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、原因和過(guò)程。

過(guò)程：

講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要原因和目標(biāo)。

詳細(xì)介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、原因、過(guò)程和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：讓學(xué)生閱讀關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)，如《中國(guó)革命史》、《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》等，以深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

（2）影視作品：觀看關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影視劇，如《建黨偉業(yè)》、《辛亥革命》等，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

（3）博物館參觀：組織學(xué)生參觀博物館中的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)展覽，如文物、圖片、地圖等，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用搜索引擎，查找關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料、圖片、地圖等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

（2）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，了解事件的歷史背景、過(guò)程和影響。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀紀(jì)念館、歷史遺址等，讓學(xué)生更直觀地了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

（4）寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史論文或散文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和歷史思維。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、政治等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）參與競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)科競(jìng)賽，如歷史知識(shí)問(wèn)答、歷史論文寫作等，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的積極性和主動(dòng)性。

2.多元化教學(xué)：我運(yùn)用了多種教學(xué)資源，如圖片、地圖和視頻等，以及分組討論和課堂展示等互動(dòng)方式，使學(xué)生能夠從不同角度全面了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

3.實(shí)際應(yīng)用：我引導(dǎo)學(xué)生思考北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，無(wú)法按計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于注重知識(shí)掌握，忽視了對(duì)學(xué)生思考能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保教學(xué)計(jì)劃能夠按計(jì)劃進(jìn)行。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，采取措施激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如設(shè)置有趣的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)等。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，既要注重知識(shí)掌握，也要關(guān)注學(xué)生的思考能力和實(shí)際應(yīng)用能力，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、重點(diǎn)題型整理（1）填充題：請(qǐng)簡(jiǎn)述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和目的。（答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因主要有國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化、國(guó)共兩黨的合作以及國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起等。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的在于推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放。）

（2）簡(jiǎn)答題：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，哪些重要的戰(zhàn)役和成就是值得我們關(guān)注的？（答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重要戰(zhàn)役和成就包括黃埔軍校的創(chuàng)建、廣州起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役和成就對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了關(guān)鍵性的作用。）

（3）論述題：國(guó)共合作對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義何在？（答案：國(guó)共合作對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是國(guó)共合作壯大了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的聲勢(shì)，提高了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的影響力和凝聚力；二是國(guó)共合作促進(jìn)了國(guó)共兩黨之間的軍事合作，增強(qiáng)了國(guó)民革命軍的戰(zhàn)斗力；三是國(guó)共合作推動(dòng)了國(guó)家政治的穩(wěn)定和統(tǒng)一，為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。）

（4）比較題：請(qǐng)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。（答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的異同主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：相同點(diǎn)包括都是中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放而進(jìn)行的偉大戰(zhàn)爭(zhēng)，都付出了巨大的民族犧牲，都取得了勝利等。不同點(diǎn)主要在于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)，而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是抵抗日本侵略，捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)主要是在國(guó)內(nèi)進(jìn)行，而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)則是國(guó)際性的戰(zhàn)爭(zhēng)；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利果實(shí)被國(guó)民黨篡奪，而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利則標(biāo)志著中國(guó)人民取得了完全勝利。）

（5）案例分析題：請(qǐng)以北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)典型戰(zhàn)役為例，闡述其背景、過(guò)程和意義。（答案：以汀泗橋戰(zhàn)役為例，背景是北洋軍閥吳佩孚的主力部隊(duì)盤踞在湖南、湖北地區(qū)，嚴(yán)重威脅到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展。過(guò)程是北伐軍第四軍葉挺獨(dú)立團(tuán)在汀泗橋戰(zhàn)役中，英勇奮戰(zhàn)，擊潰了吳佩孚的主力部隊(duì)，為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。意義在于汀泗橋戰(zhàn)役是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要?jiǎng)倮?，極大地鼓