2024年安徽省中考化學(xué)專訓(xùn)二空氣中氧氣含量測定的相關(guān)探究教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年安徽省中考化學(xué)專訓(xùn)二空氣中氧氣含量測定的相關(guān)探究教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年安徽省中考化學(xué)專訓(xùn)二中的“空氣中氧氣含量測定的相關(guān)探究”。該內(nèi)容與教材中關(guān)于氣體成分、化學(xué)反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)操作的部分密切相關(guān)。具體涉及課本中關(guān)于空氣組成、氧氣在空氣中的比例、實(shí)驗(yàn)室測定氣體含量方法等章節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過空氣的基本成分，了解氧氣在空氣中的重要性，并掌握了基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，測定空氣中氧氣的含量，加深對(duì)氣體含量測定方法的理解，并提高實(shí)驗(yàn)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、數(shù)據(jù)分析能力及科學(xué)思維能力。通過空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)操作，并準(zhǔn)確收集、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析及解決問題的能力，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的形成，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)新教材對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：空氣中氧氣含量的測定原理及實(shí)驗(yàn)操作步驟。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確收集與處理，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如氣體化學(xué)反應(yīng)原理，增強(qiáng)理論支撐。

2.通過演示實(shí)驗(yàn)，直觀展示實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范記錄數(shù)據(jù)，避免誤差。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.組織小組討論，讓學(xué)生相互交流實(shí)驗(yàn)心得，共同分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)問題解決能力。

6.針對(duì)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，設(shè)置課后習(xí)題及拓展實(shí)驗(yàn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以小組討論和案例研究。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

1.講授法：講解空氣中氧氣含量測定原理及實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力。

3.小組討論：分組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和問題解決能力。

4.案例研究：分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的深入理解。

5.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)視頻等資源，直觀展示實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示“太空艙內(nèi)氧氣供應(yīng)”的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣在空氣中重要性的思考。

-提出問題：如何測定空氣中氧氣的含量？這個(gè)問題與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

2.講授新課（10分鐘）

-回顧空氣組成、氧氣在空氣中的重要性及化學(xué)反應(yīng)原理。

-詳細(xì)講解空氣中氧氣含量的測定原理及實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過程中可能影響數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的因素。

3.實(shí)驗(yàn)演示與操作（10分鐘）

-演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，邊演示邊講解，確保學(xué)生理解每個(gè)步驟的原理和目的。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-分組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題及解決方法。

5.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：空氣中氧氣含量是多少？如何得出的這個(gè)結(jié)果？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論，共同解決疑問。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出解決方案。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考：如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法以提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性？

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。

-布置作業(yè)：結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。

-講授新課時(shí)要注重講解與示范相結(jié)合，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

-鞏固練習(xí)和課堂提問要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

-教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和問題解決能力。

-作業(yè)布置要緊扣教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生深入思考和實(shí)踐。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣組成

-空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體組成。

-氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%。

2.氧氣的性質(zhì)

-氧氣是無色、無味、無臭的氣體。

-氧氣具有助燃性和氧化性。

3.氣體化學(xué)反應(yīng)原理

-氧氣與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，通常表現(xiàn)為氧化反應(yīng)。

-氧化反應(yīng)中，氧氣被還原，其他物質(zhì)被氧化。

4.空氣中氧氣含量的測定原理

-采用化學(xué)方法測定空氣中氧氣的含量，通常利用氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的特性。

-常用方法有：燃燒法、氧化還原滴定法等。

5.實(shí)驗(yàn)操作步驟

-燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)步驟：

1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶、燃燒匙、火柴、鑷子、玻璃片等。

2）將燃燒匙點(diǎn)燃，迅速伸入集氣瓶中，觀察火焰變化。

3）火焰熄滅后，迅速將玻璃片蓋在集氣瓶口，防止空氣進(jìn)入。

4）將集氣瓶倒置，向其中注入一定量的水，觀察水位的上升。

5）根據(jù)水位上升的體積計(jì)算空氣中氧氣的含量。

6.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-確保實(shí)驗(yàn)器材干凈、無破損。

-操作過程中要注意安全，避免火焰燒傷。

-實(shí)驗(yàn)過程中要迅速進(jìn)行，減少空氣進(jìn)入集氣瓶。

-記錄數(shù)據(jù)時(shí)要準(zhǔn)確，避免誤差。

7.數(shù)據(jù)處理與分析

-根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

-分析實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，提出改進(jìn)措施。

8.科學(xué)探究能力培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

9.核心素養(yǎng)能力的拓展

-探討如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)科學(xué)思維能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-空氣組成與氧氣含量

-氧氣的性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)原理

-空氣中氧氣含量的測定方法

-實(shí)驗(yàn)操作步驟與注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)處理與分析技巧

②重點(diǎn)詞句：

-氧氣：21%的體積分?jǐn)?shù)

-燃燒法：火焰熄滅，水位上升

-實(shí)驗(yàn)誤差：避免與減少

-科學(xué)探究：設(shè)計(jì)、操作、觀察、分析

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，如氧氣含量用藍(lán)色強(qiáng)調(diào)，化學(xué)反應(yīng)用紅色標(biāo)注。

-在板書一側(cè)繪制實(shí)驗(yàn)裝置簡圖，標(biāo)注關(guān)鍵步驟。

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)或小圖標(biāo)，如火焰、水滴，增加視覺吸引力。

-創(chuàng)意布局，如使用流程圖形式展示實(shí)驗(yàn)步驟，使板書更具邏輯性。

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、突出的重點(diǎn)和生動(dòng)有趣的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)太空艙氧氣供應(yīng)的情境表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明通過情境創(chuàng)設(shè)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解新課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氧氣含量測定原理的理解不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重講解與示范的結(jié)合，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉，他們能夠按照步驟進(jìn)行操作，并積極討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但同時(shí)，我也注意到學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面還存在一定困難，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

課堂提問與互動(dòng)方面，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極回答問題并提出自己的觀點(diǎn)。但在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思考還不夠深入，這可能需要我設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在板書設(shè)計(jì)方面，我嘗試通過不同顏色和簡圖來突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。但從學(xué)生的反饋來看，板書內(nèi)容還需進(jìn)一步精簡，以便于學(xué)生抓住核心知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)講解，注重講解與示范相結(jié)合，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生深入思考和探究。

4.優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，簡潔明了地展示核心知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程》

-視頻資源：《空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)操作